摘 要：拼音作為漢語學(xué)習(xí)的啟蒙課程，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)體系中占據(jù)著重要的位置，一直以來，很多專家、學(xué)者和小學(xué)語文一線教育工作者都在潛心研究孩子快樂學(xué)習(xí)拼音的秘訣和方法，將這一熱門課題進(jìn)行更深入研究，為小學(xué)語文新老師勝任這一教學(xué)任務(wù)提供路徑，為小學(xué)語文拼音教學(xué)提供有價(jià)值的建議。

關(guān)鍵詞：拼音學(xué)習(xí)；音樂導(dǎo)入；動(dòng)畫設(shè)計(jì)；故事引領(lǐng)

一、音樂導(dǎo)入，讓拼音唱起來

在小學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音字母之初，為了能夠加深其對(duì)拼音字母的印象分，教師可以采取音樂導(dǎo)入的方式，播放《拼音字母歌》，老師領(lǐng)唱，學(xué)生學(xué)唱，在歌曲演唱的快樂中，在異口同聲的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生就自然而然地對(duì)拼圖的讀法有了深刻的印象?！镀匆糇帜父琛穼?duì)小學(xué)語文學(xué)習(xí)還有兩點(diǎn)好處，必須要著重指出，一方面，可以幫助小學(xué)語文教師讓學(xué)生快速掌握拼音字母的讀法，而且還會(huì)達(dá)到鞏固拼音字母記憶的效用；另一方面，可以幫助小學(xué)語文教師對(duì)學(xué)生形成一個(gè)有效的考核方式，在歌唱中了解小學(xué)生是否真正會(huì)讀拼音。當(dāng)然，最重要的還是幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)英語的目的。

二、動(dòng)畫設(shè)計(jì)，讓拼音動(dòng)起來

目前，隨著科技的發(fā)展和教學(xué)的進(jìn)步，有很多關(guān)于拼音學(xué)習(xí)的動(dòng)畫教學(xué)軟件產(chǎn)生，這些軟件以動(dòng)畫片的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生看到的是電視、電腦中活著的a、o、e，動(dòng)態(tài)的b、p、m、f，對(duì)于天真爛漫的小學(xué)生而言，每一個(gè)拼音字母都像一個(gè)活生生的小動(dòng)物，或者是朋友，正是小學(xué)生所喜歡的，在這種其樂融融的氛圍里，小學(xué)生深刻地了解、學(xué)習(xí)到拼音的形態(tài)。

三、故事引領(lǐng)，讓拼音活起來

在拼音學(xué)習(xí)中，故事很多，比較典型的就是j、q、x真淘氣，見到u眼就挖去，那就是《j、q、x與u的故事》，告訴小學(xué)生在這三種情況下，u只能是u上面不能存在雙點(diǎn)。相信聽過這個(gè)故事的大朋友們，至今對(duì)這個(gè)故事也是不能忘記，而且會(huì)在歲月的灰塵中歷久彌新。除了這個(gè)故事，目前還有《a、o、e找朋友》等拼音故事，都已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)中的常用教材，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、快樂學(xué)習(xí)拼音起到了有效的推動(dòng)作用。

讓小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語、學(xué)通英語、學(xué)懂英語，是廣大小學(xué)語文教師和相關(guān)教育教學(xué)工作者始終如一的追求目標(biāo)，如何能夠讓孩子們?cè)谠⒔逃跇分薪庾x拼音知識(shí)，如何讓小學(xué)生充分吸收拼音知識(shí)，如何讓小學(xué)語文新老師在拼音教學(xué)中勝任，都是今后需要繼續(xù)探究的話題，讓拼音在探究中成功完成教學(xué)，讓小學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中真正快樂起來。

參考文獻(xiàn)：

栁艷芬.讓孩子快樂學(xué)拼音[J].新課程：中，2011（6）.

？誗編輯 楊兆東