摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)科，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，不僅可以提高學(xué)生的思考能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。故此，對(duì)構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的策略進(jìn)行了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；了解學(xué)生；用好教材；自學(xué)能力

要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，首先，老師就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解；其次，恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩模蛔詈?，加?qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣就能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，提高教學(xué)的目的性

要構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，首先就要加強(qiáng)老師對(duì)同學(xué)的了解，這樣才能提高教學(xué)的目的性，才能使得教學(xué)更具有針對(duì)性，才能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。故此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以，老師就要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能制訂具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。為了提高對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的認(rèn)識(shí)，提高與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該加強(qiáng)在課堂上的提問(wèn)，而且老師不能總是提問(wèn)固定的幾位學(xué)生，而要隨機(jī)地提問(wèn)，這樣才能更好地了解全班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

二、充分恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩?，發(fā)揮教材最大的功用

教材是教學(xué)最為重要的工具，所以要構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，老師就要充分恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩模l(fā)揮出教材最大的功用，這樣才能更好地提高教學(xué)效率。例如，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的課堂是最具有吸引力的，那么老師在使用教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就要發(fā)掘出教材中最具有趣味性的內(nèi)容，從而提高課堂上的趣味性，更好地吸引學(xué)生的注意力。

三、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，老師就要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)思維能力要求比較高的學(xué)科，學(xué)生需要思考的時(shí)間比較多，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是比較多的。故此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，比如，在講完一些課后練習(xí)題后，老師應(yīng)該預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生消化，從而提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解。

故此，要構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂并不是一件難事，只要老師學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣就可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及老師的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

武愛(ài)英.論小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].時(shí)代教育，2012（4）.

？誗編輯 楊兆東