有效的教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保障，也是讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識的關(guān)鍵。以下是本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的幾點(diǎn)探索研究，僅供參考。

一、教學(xué)目標(biāo)要面向全體學(xué)生

要構(gòu)建和諧課堂，我們不僅要注重學(xué)生知識掌握情境和技能水平，還要關(guān)注學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)，所以，我們的教學(xué)目標(biāo)不能局限于技能、知識這些常規(guī)目標(biāo)，而要面向全體學(xué)生，滿足學(xué)生的各方面發(fā)展需求，比如創(chuàng)新能力、反思能力、設(shè)計能力、交流能力、合作能力都可以列入我們的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)“圓面積計算公式”這節(jié)課的時候，課堂教學(xué)并沒有按照教師的預(yù)期方向進(jìn)行，原本打算10分鐘學(xué)完推導(dǎo)方法，但結(jié)果卻超出了教師的預(yù)料，這時教師就要調(diào)整原本的教學(xué)計劃，暫緩教學(xué)進(jìn)度，在這塊內(nèi)容上多下點(diǎn)工夫，允許并鼓勵學(xué)生去探究，放開手腳，大膽嘗試，利用自己想到的方法進(jìn)行推導(dǎo)，讓學(xué)生在創(chuàng)新與思考的體驗(yàn)來構(gòu)建新知，在交流和討論中深化對相關(guān)問題的理解。

二、安排簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)

數(shù)學(xué)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生、學(xué)生之間共同發(fā)展、交往互動而形成的數(shù)學(xué)活動過程。怎樣組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動，最大限度地啟發(fā)學(xué)生思維呢？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生動手、動腦、動口，讓學(xué)生在教學(xué)活動中提出問題、探索新知，提高知識的實(shí)際應(yīng)用能力。這就需要教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時要力求簡化，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、自由思維的時間和空間，讓學(xué)生自己去弄明白要學(xué)習(xí)的知識以及掌握學(xué)習(xí)的方法，努力簡化每個教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，也為教師提供足夠的時間和空間進(jìn)行自我反思，明白教師的職能所在，對課堂進(jìn)行及時調(diào)控?？梢匀绱嗽O(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)預(yù)習(xí)、自我檢驗(yàn)、交流討論、點(diǎn)撥釋疑、當(dāng)堂練習(xí)。

三、多媒體輔助以提高效率

多媒體教學(xué)可以有效減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在同樣的時間內(nèi)接收更多的知識信息，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的，提高課堂教學(xué)的效率和實(shí)效性。因此，我們要使用多媒體輔助教學(xué)，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)“三角形面積計算公式”這節(jié)課的時候，教師可以借助多媒體動畫技術(shù)將抽象的圖文信息以形象生動的方式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解三角形面積計算公式和平行四邊形面積計算公式的共通之處，掌握面積計算公式，提高學(xué)生接受知識的能力，提高課堂教學(xué)的效率和實(shí)效性。

總之，教師時刻都要以新課改教學(xué)理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。

？誗編輯 李建軍