摘 要：小學(xué)生因特殊的年齡、心理特點(diǎn)，還沒(méi)有成熟穩(wěn)定的能力去辨別其中的良莠，成為引導(dǎo)教育的主要對(duì)象。動(dòng)畫和漫畫因?yàn)槠洫?dú)特的藝術(shù)魅力而被孩子們所喜愛(ài)，而正確地引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的動(dòng)漫，對(duì)學(xué)生的心理有著特殊的影響，更有著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫欣賞；思想引導(dǎo)；健康心理

一、研究的緣起

漫畫（comics或manga）一詞在中文中有兩種意思，如何順應(yīng)學(xué)生的要求，將動(dòng)漫文化帶入美術(shù)課堂，這就要看美術(shù)教師如何精選優(yōu)良的動(dòng)漫文化，教育學(xué)生如何區(qū)別善惡、美丑，使得動(dòng)漫課程在學(xué)校開(kāi)設(shè)與發(fā)展就愈顯重要了。

二、“動(dòng)漫文化”的現(xiàn)狀

隨著人類社會(huì)的飛速進(jìn)步，現(xiàn)代科技的不斷更新，圖像信息隨著聲、光、電等媒體廣泛傳播，動(dòng)畫片的內(nèi)容不斷完善，漫畫書的推陳出新，各類動(dòng)漫活動(dòng)的舉行，生活中衣著的卡通圖案、大型活動(dòng)吉祥物的設(shè)計(jì)，奠定了動(dòng)漫文化在青少年心目中的崇高地位。動(dòng)漫文化的不斷壯大豐富是由于它的幽默和淺顯易懂符合青少年的心理特征，動(dòng)漫的風(fēng)靡是因?yàn)樗男畔⒘看?，貼近生活，寓教于樂(lè)，符合青少年的審美觀。

三、教師對(duì)動(dòng)漫欣賞的引導(dǎo)

近年來(lái)，由于日本、港臺(tái)的動(dòng)漫鋪天蓋地，將夸張、奇特的造型發(fā)揮得淋漓盡致，使青少年學(xué)生好動(dòng)、富于幻想的天性得到了極大滿足。

1.在思想教育上

向?qū)W生介紹《三毛從軍記》是愛(ài)國(guó)主義教育的一種生動(dòng)體現(xiàn)，畫中三毛為了能報(bào)名參軍入伍，因怕身高不合格，特意踩著高蹺、穿著大人的衣服去報(bào)名，叫人忍俊不禁。當(dāng)時(shí)的歷史背景正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“三毛之父”張樂(lè)平懷著滿腔激情創(chuàng)作了這組漫畫系列。

2.在藝術(shù)審美上

動(dòng)漫作品始終強(qiáng)調(diào)滿足絕大多數(shù)青少年兒童之觀賞需要。《三個(gè)和尚》之所以能夠美名流傳，原因有兩個(gè)方面：其一，它濃濃的民族特色（包括背景音樂(lè)，人物的服裝、道具、造型），而嗩吶等民族樂(lè)器所演奏的背景音樂(lè)更能烘托人物的性格特征、精神面貌，人物的色彩、動(dòng)作造型無(wú)不滲透著“中國(guó)元素”，同時(shí)佛家的“禪”味深深地蘊(yùn)涵其中；其二，它的教育意義影響深遠(yuǎn)。

3.健康成長(zhǎng)上

充分運(yùn)用各種感官，自己觀察，自己動(dòng)手操作，希望模仿和體驗(yàn)到一種自我成就感和樂(lè)趣。能夢(mèng)想成為像動(dòng)漫影視中的英雄一樣。有助于小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值傾向：團(tuán)結(jié)合作精神、樂(lè)于助人、正直善良等良好的品質(zhì)的培養(yǎng)。

？誗編輯 李建軍