摘 要：隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多學(xué)校的教學(xué)模式都發(fā)生了很大的變化，不管是高中生、初中生還是小學(xué)生，在課堂上教師都應(yīng)該為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，采用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。交互式電子白板就在這個(gè)時(shí)候應(yīng)運(yùn)而生，近年來(lái)，交互式電子白板已經(jīng)慢慢走進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)課堂，給傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，這種電子白板在英語(yǔ)教學(xué)的不同部分發(fā)揮著不同的作用，使學(xué)生感受到了它真正的魅力，提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：交互電子白板；學(xué)習(xí)興趣；語(yǔ)言訓(xùn)練

新課改明確了課堂教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)注重知識(shí)傳授的傾向，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，在課程傳授過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)方式進(jìn)行改革，倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生信息處理、分析的能力。隨著以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類已經(jīng)步入信息時(shí)代，將信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，既是新課程改革的需要，同時(shí)也是信息社會(huì)發(fā)展的需要。

交互式電子白板是一種能夠與網(wǎng)絡(luò)連接在一起的電子白板，它不同于傳統(tǒng)的白板，它可以播放課件、調(diào)用資源庫(kù)、放映音視頻、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一個(gè)立體、直觀、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且能夠提供大量生動(dòng)的視聽說(shuō)教材來(lái)方便教師的教學(xué)，使學(xué)習(xí)的效益發(fā)揮到最大化，這都是優(yōu)于傳統(tǒng)的多媒體課件的地方。另外，小學(xué)生大都是喜歡動(dòng)、喜歡玩、喜歡新鮮事物的孩子，所以這種能夠?qū)㈧o的素材活起來(lái)的新型教學(xué)方式也會(huì)受到廣大小學(xué)生的喜愛，讓他們能在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。

一、電子白板的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

集中學(xué)生的注意力是英語(yǔ)課導(dǎo)入最主要的任務(wù)，學(xué)生在結(jié)束興奮的課間休息之后很難很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了讓他們盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就需要有精彩的導(dǎo)入來(lái)吸引學(xué)生的注意，這時(shí)，交互式白板就有效地發(fā)揮了它的作用。電子白板不僅即時(shí)方便、操作靈活，而且能夠?qū)⒕W(wǎng)上豐富的數(shù)字化資源很方便地運(yùn)用到課堂上來(lái)，并且能夠通過(guò)控制將整編過(guò)的信息資源靈活地展示給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，只有興趣能夠很快地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

在小學(xué)英語(yǔ)譯林版的教材中有很多的角色對(duì)話，教師在教學(xué)的時(shí)候可以在這些對(duì)話的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┣榫硜?lái)用游戲教學(xué)提高教學(xué)效果。比如在5A“I like”中，教師可以利用電子白板中的聚光燈工具露出課本中的圖片的一角給學(xué)生看，然后讓學(xué)生猜圖片的英文是什么，并且要求學(xué)生用英文回答，這樣不但可以集中學(xué)生的注意力，而且也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、利用白板提高語(yǔ)言操練實(shí)訓(xùn)

現(xiàn)在很多學(xué)校都采用的是傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)，教師大都是用多媒體播放PPT，雖然PPT也有它的好處，但是在課堂中，教師只是扮演著播放PPT的角色，缺少了一定的靈活性，而交互式電子白板在教學(xué)的過(guò)程中可以反復(fù)地利用網(wǎng)上的資源庫(kù)，也可以按照學(xué)生的喜好在電子白板中加入一些卡通游戲、動(dòng)畫或者是一些音樂(lè)小場(chǎng)景等等，教師可以將這些具有生活氣息的內(nèi)容放到教學(xué)中提高學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到一些能夠激起小學(xué)生興趣的圖片來(lái)設(shè)置電子白班的頁(yè)面或者背景，更有利于學(xué)生開闊視野。例如，在練習(xí)課本句型“What’s your favorite clothes？My favorite clothes is...”時(shí)，教師可以將“小熊換衣服”的這個(gè)游戲從網(wǎng)絡(luò)資源中插入到電子白板課件中去，然后學(xué)生可以利用電磁筆自主地給小熊換上任何衣服，這樣不但能夠讓學(xué)生得到操作和練習(xí)，而且這是師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生清楚地觀察到老師的操作方法，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，另外教師的這種教學(xué)方法不僅提高了語(yǔ)言操練的時(shí)效性、增加了靈活性，還不會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味。

三、強(qiáng)調(diào)交互功能，促進(jìn)教學(xué)生成

交互式電子白板在教學(xué)過(guò)程中能夠隨時(shí)繪畫、書寫，這些功能都是傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中所缺乏的，另外，當(dāng)教師預(yù)設(shè)的課堂和實(shí)際的教學(xué)不相符時(shí)，教師也可以將學(xué)生的問(wèn)題直接通過(guò)電子白板加到課件中，然后以此授課，有助于學(xué)生更有針對(duì)性地掌握教學(xué)內(nèi)容，而且還能輕松愉快的學(xué)習(xí)。

隨著信息技術(shù)在教育中的普及應(yīng)用，越來(lái)越多的學(xué)校開始嘗試使用交互電子白板進(jìn)行教學(xué)，將其視為變革課堂教學(xué)方式的新動(dòng)力。作為一種教學(xué)的輔助功能，在運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)的學(xué)校里，教學(xué)效果發(fā)生了很大的改善，它不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)效率，還能優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程。如果所以學(xué)校的教師都能合理有效地運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)，那才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程與信息技術(shù)充分整合，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晨.小學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入藝術(shù)[J].網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，2008（13）.

[2]王莉婭.交際教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用[J].教育藝術(shù)，2002（10）.

[3]昝淑華.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)淺探[J].黑龍江教育：小學(xué)教學(xué)文選版，2005（21）.

？誗編輯 李建軍