對于小學階段的學生來說，學習的動力不是掌握知識，充實自己，也不是為考上好的大學打基礎，而是興趣。那么，如何才能讓學生對我的語文課感興趣呢？才能讓學生喜歡上我的語文課呢？本文就從以下幾個方面進行概述。

一、組織猜謎語活動

猜謎語活動是一年級識字教學中最常用的一種教學方式，也是能夠打破傳統(tǒng)課堂沉悶氣氛的方式之一。所以，我們要改變以往簡單的“抄寫十遍、二十遍”的方式，要讓學生在猜字謎中掌握知識，逐步使學生喜歡上我的語文課。

例如：“吃一半喝一半?！保冢?；“胸一半背一半?！保ㄔ拢?；“一家十一口”（吉）等。在學生識字的過程中將字謎引入其中，這樣不僅能夠調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，而且還能加深學生的印象，提高學生的識字能力。

二、創(chuàng)設表演性情景

眾所周知，小學生的表演欲望較強，他們喜歡模仿，喜歡在形象的情景中學習、掌握知識，當然也是激發(fā)學生學習興趣的重要方式之一。所以，我們要立足于教材，搭建有效的表演平臺，進而調動學生的課堂參與度，提高學生的學習效率。

例如，在教學“夏夜多美”時，為了讓學生真正體會到助人為樂的精神，也為了讓學生找到學習的興趣，在授課的時候，我引導學生分別扮演“小螞蟻”“睡蓮”“蜻蜓”“螢火蟲”等角色，然后引導學生表演，感受助人為樂的精神，進而在活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性的同時，也為高效語文課堂的順利實現(xiàn)作出相應的貢獻。

三、借助多媒體輔助

近年來，多媒體集視頻、音頻、動畫、圖片、文本等為一體的優(yōu)勢被廣大教師學生所喜歡，并被廣泛應用。所以，要想讓學生喜歡語文，我們就可以借助多媒體將抽象的知識形象化，繼而使學生喜歡上語文。例如，在教學《烏鴉喝水》時，為了能夠調動學生的學習積極性，也為了激發(fā)學生的學習熱情，在本節(jié)課的授課時，我借助多媒體向學生播放了視頻“烏鴉喝水”，目的是讓學生在直觀的視頻沖擊中找到學習的樂趣，進而讓學生在形象的課堂中掌握本節(jié)課的重難點內容，在提高學生學習效率的同時，也為學生學習效率的提高渲染氛圍。

總之，在素質教育下，作為教師的我們要更新觀念，認識到興趣對學生發(fā)展的重要性，進而使學生愛上語文，提高學生學習語文的效率，也為學生綜合水平的提高打下堅實的基礎。

參考文獻：

張英.如何讓學生喜歡上語文課[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（22）.

？誗編輯 孫玲娟