隨著時代的發(fā)展，我們教學模式已不再是傳統(tǒng)的教學了，而是充滿現(xiàn)代的信息化。傳統(tǒng)的教學只能讓孩子枯燥無味，討厭學習。而我們現(xiàn)在的教學要先進，也更生動。計算機已經(jīng)普及到我們的教學中，計算機帶給我們數(shù)學課哪些高效呢？

一、計算機讓學生對數(shù)學知識更感興趣

在以前的教學中我們往往把數(shù)學例題抄到黑板上，對學生分析、講解。要想徹底擺脫以往錯誤傳統(tǒng)教學模式，我們應該在教學中創(chuàng)設(shè)一種良好情境。如：現(xiàn)在用計算機設(shè)計的導學案就非常好，老師要把每天學的新內(nèi)容復印在紙上，讓孩子去合作、去探討、去查資料等了解新內(nèi)容，在孩子的腦海中對新的內(nèi)容有一個大概的認識。從而在數(shù)學實踐活動讓學生學會通過發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、分析問題、實驗操作、解決問題等多種學習方式，把這種主宰權(quán)交給孩子。

我們還可以用圖片、視頻、音樂，及有關(guān)生活中的數(shù)學知識都可以用到課件上，這樣可以讓學生感受到數(shù)學課的輕松。這樣在上課時我們可以節(jié)省好多時間，計算機不但帶給老師便捷，也讓學生更感興趣。

在教學上一個黑板，一支粉筆，在當今社會是行不通的。我們在教學方面如果有計算機，無論是講課，還是老師、孩子查閱資料都會非常便捷。生動的畫面可以帶動學生的興趣，興趣是最好的老師。

以前講課時，在黑板上浪費了很多時間，同時粉筆灰對人身體有害，而現(xiàn)在我們只要輕輕一按鼠標就可以讓孩子一目了然，同時我在分析題時，也可以用彩色筆仔細分析。在教學中電腦用處很多，電腦無處在，這能說教育信息化沒有帶動教育現(xiàn)代化嗎？

二、計算機讓學生在游戲中尋找到學習數(shù)學的興趣

一個孩子不愛學習數(shù)學，這是家長、教師極為關(guān)注的問題，孩子應該全面發(fā)展，可只要這個孩子在數(shù)學上有一點點進步，哪怕就一道題做對了，我們趕緊捕捉住，不失去機會，而要及時肯定和表揚，這樣孩子就更有信心去學習數(shù)學了。愛玩是孩子的天性，一節(jié)課總會有那么幾個游戲，游戲是教孩子學習知識的最好方法，有了游戲孩子才感興趣，計算機在教學中設(shè)計幾種學習的游戲是可以的，這樣孩子不但上課輕松了，同時孩子學懂了好多知識。

三、計算機使老師教學更輕松

我們的時代在變，我們的學習也在變，以前的我們備課、批改卷子、監(jiān)考、考卷等等，我們要花費人力、財力，而現(xiàn)在我們的備課、監(jiān)考、考卷都輕松了，不用再浪費時間了，我的精力都用在了教育孩子的身上。

我們可以通過與家長視頻聊天，QQ對話，每天和孩子家長在群里及時反饋意見，這樣我們更方便了，也能和家長及時溝通，計算機讓我們老師和家長有了更好的溝通橋梁。

呆板、傳統(tǒng)的教學模式也是一節(jié)課，老師教得累，學生還不易接受，且吸收效果不佳。輕松快樂也是一節(jié)課，學生容易接受，學習興趣也愈加濃厚，記憶深刻，老師也輕松。為何不讓我們用計算機輕松快樂地和學生一起學習，讓學生輕松快樂地把握科學知識呢？

參考文獻：

王光明.數(shù)學教學效率研究[D].南京師范大學，2005.

？誗編輯 段麗君