現(xiàn)在我們小學所接觸的英語都是基礎英語，能夠讓學生在這個階段有一個好的習慣是至關重要的，并且是不可缺少的環(huán)節(jié)，這個對學生以后英語的學習有著舉足輕重影響。首先我們要明確的是什么是習慣？習慣是指個體在一定情境下自動地去進行某些活動的特殊傾向，是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動力定型。習慣形成的原因是由于一定的情景刺激與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時神經聯(lián)系——條件反射鏈索系統(tǒng)，當個體在同樣的情景刺激作用下時，條件反射的索鏈系統(tǒng)就會自動地出現(xiàn)，人就會自然而然地或自動地進行同樣的有關動作。著名教育家葉圣陶說過：“中小學的根本任務就是培養(yǎng)學生的習慣?！弊鳛榻處熀图议L的重要任務之一是要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，抑制和消除不良的學習習慣。

一、小學深層英語學習習慣的培養(yǎng)

英語基本學習習慣有預習習慣、復習習慣、專心聽講習慣、積極發(fā)言習慣、獨立作業(yè)習慣、自我反饋與查漏補缺的習慣等。對于已經形成了基本學習習慣的學生，教師可進一步引導和培養(yǎng)，使之養(yǎng)成更高一級的英語學習習慣。

在上課的過程中，教師應該首先培養(yǎng)學生聽英語的習慣。一般情況下，學生聽到老師朗讀課文，就急于模仿老師讀書了，但是出現(xiàn)很多錯誤，導致自身的發(fā)音能力不好。因此，在學習英語的初期，就要訓練學生先聽的習慣。對于一篇課文的學習，我們應該先立足于對課文的泛聽，然后到文章的精聽。經過2節(jié)課的重復聽，學生就會下意識中掌握課文英語的發(fā)音，并且能夠連貫地朗讀起來。我曾經做過一個對比試驗，在同時給兩個四年級班級教授“Unit 6 Let’s go by taxi”的時候采取了不同的上課方式：一個班級我先朗讀一邊課文，然后是學生一遍又一遍地跟讀，他們很樂意跟讀；另一個班級是完全讓他們聽了兩節(jié)課的磁帶錄音，這個班級學生表現(xiàn)出了對課堂極其的不耐煩和焦躁情緒，對這種上課的方式很不滿，但是到了第三節(jié)課他們已經完全平靜下來，并且很配合上課的進程。結果可想而知，后一個班級在整個口語發(fā)音學習過程中明顯是大大地好于前一個班級，口語成績大大地超過了前一個班級。所以通過這個教學實驗，我有理由相信：應該讓學生靜心聽課文磁帶至少1節(jié)課，反復地聽，這樣能夠對培養(yǎng)學生的發(fā)音習慣有很好的幫助，對他們以后的口語成績的提高有著至關重要的影響。其次，在英語教學中教師要采用生動、形象、活潑、多樣的教學方法和手段去吸引學生愛聽、靜聽，培養(yǎng)學生張嘴前看著老師的嘴聽，這樣發(fā)音易到位，模仿效果好。小學生聽錄音跟說跟讀，往往只是能聽懂，能跟上說，跟得上讀，而不注意語音、語調、句重音、停頓等，因此教師應引導學生聽清楚發(fā)音。在播放錄音前，學生應先不要跟著朗讀，多重復聽幾遍，再一邊聽一邊小聲地朗讀。

二、培養(yǎng)大聲朗讀的習慣

因為大聲朗有以下的好處：

1.堅持朗讀可以提高發(fā)音的準確性和語言的節(jié)奏感

語言是有節(jié)奏的，而節(jié)奏是英語首要的、最顯著的特征。英語的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結果。

2.堅持朗讀能夠提高聽力水平

在英語活動中，學生獲得的語言聽力材料都是短時記憶。如果只靠聽，學生就很難準確無誤地辨別出所聽到的文字材料。學生如果把所學過的課文中的短語、句子乃至整篇文章通過大聲的朗讀牢牢地儲存在大腦里，遇到聽覺重現(xiàn)時，就能迅速提取出有用的信息，從而提高英語聽力水平，為以后進一步的英語學習打下基礎。

3.堅持朗讀有助于培養(yǎng)學生的英語思維能力

準確無誤地朗讀課本上的對話、課文和相應的閱讀材料，可以使學生不斷地接觸英語，把有用的語言材料儲存在大腦里，久而久之，學生的語感就會不斷增強，語言能力會不斷提高，英語思維能力也會得到逐漸培養(yǎng)。

4.堅持朗讀有助于提高學生的寫作水平

沒有足夠的朗讀，大腦里就沒有儲存足夠的材料，用時就無法寫出；反之，通過大量準確無誤的朗讀，學生大腦里就會儲存有足夠的材料和信息，寫作時就能迅速提取一些有用的信息。因此，大量的準確無誤的英語朗讀能夠提高學生的英語寫作水平。

5.大聲朗讀調動了全身各器官，使學生的注意力高度集中，活躍了頭腦

培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣不僅僅在現(xiàn)階段基礎英語學習中有幫助，更加重要的是為以后進入初高中英語學習打下了結實的基礎。

培養(yǎng)學生英語學習習慣，這是一個循序漸進的過程，教師可先從基本英語學習習慣入手，進而培養(yǎng)高一級的英語學習習慣，也可以一點、兩點開始，再推及到其他，切忌操之過急，欲速則不達。對此，教師既要嚴格要求，又要耐心熱情。

總之，習慣的培養(yǎng)非一日之功，學生要在英語學習中嚴格地要求自己，逐漸養(yǎng)成好的習慣，這對今后進一步學習英語是有很大幫助的。

？誗編輯 段麗君