摘 要：語文作為學(xué)生從小就接觸學(xué)習(xí)的學(xué)科，基礎(chǔ)尤為重要，所以，為了學(xué)生今后能更好地發(fā)展，老師應(yīng)該從小抓起，在小學(xué)時就注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想幫助學(xué)生學(xué)好語文，就必須提高小學(xué)語文課堂效率，讓其能發(fā)揮最大效益，為學(xué)生提供一個最佳學(xué)習(xí)殿堂。

關(guān)鍵詞：課堂效率；學(xué)習(xí)興趣；形式多樣

在當(dāng)前新課程改革的背景下，課堂效率已成為一個備受關(guān)注的話題。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何提高小學(xué)語文課堂效率，是每個老師都應(yīng)思考的問題。只有從根本上采取合理措施，改變傳統(tǒng)教學(xué)中不恰當(dāng)?shù)牡胤剑屨Z文能深入小學(xué)生的內(nèi)心，使他們熱愛語文，愿意去主動學(xué)習(xí)。如此，才可讓語文課堂盡得其所。

一、人人參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育要面向全體學(xué)生，而非部分人。在實際教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)，課堂上的活躍分子只是某些學(xué)生，他們或成績好，能夠緊緊跟上老師的講課速度；或本身活躍，喜歡在課堂上增加一些樂趣。還有很多學(xué)生，在課上單純的只是聽課，沒有積極參與，這樣其實不利于和諧課堂的構(gòu)建，不利于提高課堂效率。老師應(yīng)該在課上多一些與學(xué)生的互動，“強迫”他們參與進來，積極討論，例如，可以多提問題，如果某些同學(xué)還是不積極，點名要他們回答。這樣的次數(shù)多了，他們自然就會對語文課更感興趣，覺得自己是主人翁，而非外人。只有讓人人都能參與進來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以提高小學(xué)語文課堂效率。

二、形式多樣，讓語文課堂豐富多彩

語文是一門語言學(xué)科，涉及面廣，老師完全可以利用這個特點，讓語文課堂變得豐富多彩。小學(xué)生還是孩子，他們對新鮮事物很感興趣，一成不變的課堂不是他們喜愛的，老師需要了解他們的這個心理特點，設(shè)計形式多樣的語文課堂，懂得投其所好。例如，可以在語文課上借助多媒體教學(xué)，將現(xiàn)代科技產(chǎn)品應(yīng)用到教學(xué)中；也可以開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在合作中學(xué)習(xí)、成長等等，一改過去千篇一律的課堂環(huán)節(jié)，以形式多樣的新型課堂讓學(xué)生愛上語文。在這種豐富多彩的語文課堂上，提高小學(xué)語文課堂效率自然水到渠成。

課堂教學(xué)是一門深刻的學(xué)問，尤其是小學(xué)語文課堂，它的重要性在無形之中給老師們增加了很大的壓力。只有提高小學(xué)語文課堂效率，將它變成孩子們接受知識洗禮的殿堂，讓小學(xué)生熱愛語文、熱愛學(xué)習(xí)，將這些祖國的小苗培養(yǎng)成未來的參天大樹。

參考文獻：

張志偉.小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點例談.上海教育科研，2010（3）.

？誗編輯 溫雪蓮