摘 要：小學(xué)是孩子成長的啟蒙階段，對于今后的發(fā)展有著重要的影響。數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系生活實際的學(xué)科，從現(xiàn)實生活實際出發(fā)，所以教師要以實際生活為藍圖框架，設(shè)置各種創(chuàng)新教學(xué)法，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：教學(xué)情境；生活情境；課堂氣氛

良好的教學(xué)方法可以將抽象的數(shù)學(xué)公式變得生動，帶動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際生活中，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維發(fā)展。

一、創(chuàng)建科學(xué)教學(xué)環(huán)境

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！倍d趣也是孩子探索未知世界的牽引力，是孩子認(rèn)知發(fā)展的重要推動力。設(shè)置科學(xué)的教學(xué)環(huán)境可以讓孩子樂于參與課堂上的教學(xué)活動，從而產(chǎn)生強烈的求知欲，主動去發(fā)現(xiàn)身邊的未知世界，進而開拓孩子的思維方式。

1.設(shè)置懸念環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的好奇心

小學(xué)生的好奇心很強，對于未知事物充滿著好奇，所以，教師在課堂上要設(shè)置懸念環(huán)節(jié)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生去探求問題的答案。比如：在學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性時，可以給學(xué)生展示一個三角形的實物，再展示一個四角形的實物進行對比，并提問，為什么三角形比較穩(wěn)定和牢靠？學(xué)生就會帶著這個不解的問題認(rèn)真聽講，積極回答問題，配合教師的教學(xué)活動，進而更好地吸收課堂上的教學(xué)內(nèi)容。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境教學(xué)，讓數(shù)學(xué)走出課堂

生活是知識的海洋和搖籃，更是數(shù)學(xué)得以發(fā)揮的重要場所。教師要讓學(xué)生從枯燥的課堂中走出來，融入生活、感受生活、拉近生活和課堂的距離。在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并去靈活運用數(shù)學(xué)的魅力，讓數(shù)學(xué)不再生硬枯燥，而是生活化。不僅能提升學(xué)生對生活的理解能力，還能提高學(xué)生的感知能力。在課堂上，教師可以通過做游戲的方式吸引學(xué)生的注意力。

3.充分利用多媒體教學(xué)，活躍課堂氣氛

多媒體教學(xué)是高科技的現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，其豐富的資源和立體的視覺效果讓數(shù)學(xué)課堂充滿了無限的魅力，也能帶動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生聽覺和視覺上的沖擊和享受，進而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。所以學(xué)校就要完善硬件設(shè)施，提高師資力量，引進先進的技術(shù)和經(jīng)驗，教師也要突破創(chuàng)新，實行新思想、新方法，充分利用多媒體輔助教學(xué)。比如，教師可以運用三維或者四維立體動畫的模式，讓枯燥的數(shù)學(xué)公式變得形象生動。教師也可以認(rèn)真聽取學(xué)生的觀點，讓學(xué)生積極地發(fā)言和表達，在討論中互相學(xué)習(xí)，取長補短，最后教師再做最后的陳述和總結(jié)，這樣不僅增強了課堂的連貫性，也更加尊重學(xué)生個體的想法，為數(shù)學(xué)課堂的圓滿進行奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性

學(xué)習(xí)就是個體主動去發(fā)現(xiàn)和探索的過程中，獲得新知識和新技能，并熟練掌握和運用，最終變?yōu)樽约旱闹R。教師要培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強學(xué)生的觀察力和行動力，充分運用感官技能，將所學(xué)知識延伸和拓展，成為日常生活的工具。

三、營造良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，在生動有趣的課堂上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行互動教學(xué)和游戲，既能在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還能增進師生感情。平等民主的氛圍更能讓學(xué)生敞開心扉，融入課堂，在一個充滿關(guān)愛的課堂上，學(xué)生才能感受教師的關(guān)心，才能更加積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能增強學(xué)生的自信心，提升思維的活躍度和創(chuàng)新能力，為以后數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)奠定夯實的基礎(chǔ)。教師還要充分利用學(xué)生的興趣愛好，推動學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中去，在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生智慧的火苗熊熊燃燒，勇敢地去探索未知的世界，在和諧民主的氛圍下去探討數(shù)學(xué)的奧秘。

參考文獻：

唐荷意.“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程中的整體教學(xué)實踐[J].教育探索，2012（6）.

？誗編輯 溫雪蓮