教育的真正目的是挖掘?qū)W生的潛力、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)法只注重基礎(chǔ)知識(shí)教育。因此，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，小學(xué)開放式數(shù)學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用勢在必行。

一、小學(xué)開放式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)施的必要性

數(shù)學(xué)是一門思維邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，有利于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，最好的方法就是由自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橹挥凶约喊l(fā)現(xiàn)理解的東西才是最深刻的，才有利于掌握其規(guī)律。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施開放式教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索的積極性，提高學(xué)生小組合作和解決問題的能力，這種科學(xué)的開放式教學(xué)模式能幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)成長，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法的有效策略

1.設(shè)計(jì)開放式習(xí)題

數(shù)學(xué)開放式習(xí)題就是指靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法。因其具有能開闊小學(xué)生思維的靈活性、多向性等特點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)開放式習(xí)題能激發(fā)小學(xué)生自主探索的潛能，幫助其創(chuàng)新機(jī)械化的學(xué)習(xí)方式、探索數(shù)學(xué)再生知識(shí)。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注重習(xí)題的開放式設(shè)計(jì)。例如班級(jí)組織學(xué)生參觀博物館，該班共46人，售票單價(jià)每張2元，團(tuán)體票價(jià)10人15元，請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)最好的購票方式。對(duì)此，學(xué)生展開積極討論，做出思考：若按單票買，則46×2=92元；若按團(tuán)體票買，則15×5=75元；若同時(shí)采用兩種買票方式，則15×4+2×6=72元，通過思考，學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種方式結(jié)合購票是最節(jié)省的。設(shè)計(jì)這樣的開放式習(xí)題，能使學(xué)生掌握解題的思路，還能幫助學(xué)生將其應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

2.開放式互動(dòng)性環(huán)節(jié)

通常小學(xué)生都較活躍好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，教師可以設(shè)計(jì)開放式的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如老師提問、學(xué)生競答的形式引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力，通過觀察、歸納等系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生相互激勵(lì)的良性發(fā)展。例如，很多小學(xué)生不喜歡做計(jì)算題，對(duì)數(shù)學(xué)算術(shù)感到有壓力，教師可以將學(xué)生分組，進(jìn)行以小組為單位的口算答題比賽，這樣能大大活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮其潛能，做到高效的學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，開闊視野，提高教學(xué)能力，為學(xué)生提供豐富的開放式教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”共贏。

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？誗編輯 溫雪蓮