摘 要：托爾斯泰曾說：“成功的教學所要學的不是強求，而是激發(fā)學生的學習興趣?！庇纱丝梢?，興趣是學生認識事物和探求知識的原動力。

關(guān)鍵詞：學習興趣；開場白；游戲

下面我從設(shè)計有趣的開場白、將游戲引入課堂教學中這兩方面，對小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)進行簡單描述和探究。

一、設(shè)計有趣的開場白，喚起學生求知的欲望

每節(jié)課的開場白盡管只需要短短幾分鐘，但是它能奠定一節(jié)課的基調(diào)。若此環(huán)節(jié)設(shè)計的新穎別致、精彩有趣，就能使學生的注意力迅速集中到課堂學習中，進而為后續(xù)教學環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。

比如，在學習一年級下冊中“認識人民幣”這節(jié)內(nèi)容時，我是這樣設(shè)計開場白的：上課開始后，我對學生說：“小朋友們，你們都跟著自己的爸爸媽媽去超市買過東西嗎？那么買東西要用什么呢？”“錢！”“沒錯，你們再想一想，我們生活中哪些地方還會用到錢？”“買衣服的時候?！薄皨寢尳o我買冰淇淋的時候?！薄敖o車加油也會用錢?！薄瓕W生爭先恐后地回答道?！胺浅０?，你們說的都非常正確。錢在我們國家還有一個名稱，叫人民幣。那么，剛才你們說了這么多人民幣的用途，你們真的認識它嗎？這節(jié)課，你們就跟老師一起認識人民幣，好不好？”“好！”這樣，我通過設(shè)計與學生生活聯(lián)系緊密的開場白，喚起了學生求知的欲望，進而以自覺、主動的態(tài)度去獲取知識。

二、將游戲引入課堂教學中，營造歡快愉悅的教學氣氛

小學階段的學生年齡小，身心發(fā)展不成熟，抽象的符號、復(fù)雜的公式只會讓他們覺得枯燥無味，而且不易理解。因此，我們就可將一種喜聞樂見的活動形式——游戲引入課堂教學中，這既符合小學生愛玩、愛動的性格特征，也能營造歡快愉悅的教學氣氛，進而使學生由原來的被動學習變得主動學習。

比如，在學習一年級上冊中“認識物體和圖形”這節(jié)內(nèi)容時，我就將盛滿不同形狀物體的學具袋帶到了課堂上，如牛奶盒、積木、魔方、肥皂盒等等，然后對學生說：“五人為一組，然后把形狀相同的物體放在一起，哪一組放得又快又準，哪一組就贏?！边@樣，我通過將游戲引入課堂教學中，營造了歡快愉悅的教學氣氛，進而使學生興致勃勃地投入到游戲活動中。

總之，我們要對學生學習興趣的培養(yǎng)給予高度關(guān)注，使學生以歡快、愉悅的心態(tài)獲取數(shù)學知識。

參考文獻：

柴中安.寓教于樂，創(chuàng)設(shè)生動有趣的小學數(shù)學課堂[J].快樂閱讀，2013（3）.

？誗編輯 孫玲娟