近年來(lái)，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，為孩子選擇優(yōu)勢(shì)教育資源的家長(zhǎng)不斷增多，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)量持續(xù)減少，小班也就逐漸增多。如何搞好小班教學(xué)，是我們農(nóng)村教師值得深思、探討的問(wèn)題。

眾所周知，我們教學(xué)的主陣地是課堂，可是要上一節(jié)完美的課卻不僅僅就是那四十分鐘，至少需要“備、講、輔”這三個(gè)環(huán)節(jié)必不可少，所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生也就要從備課開(kāi)始。

一、備學(xué)生設(shè)計(jì)分層練習(xí)

因?yàn)樾“嘀腥藬?shù)少，教師可以更快、更好地把握學(xué)情，在備課時(shí)就能知道哪些學(xué)生需要多指導(dǎo)、哪些學(xué)生需要提出更高的要求。因此設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)可以設(shè)計(jì)高（我叫它A類的）、中（B類）、低（C類）三個(gè)檔次來(lái)滿足學(xué)生的需要，為優(yōu)秀生設(shè)計(jì)些難度大一點(diǎn)的（A類）、為中等生設(shè)計(jì)些難易適當(dāng)?shù)模˙類）、為學(xué)困生設(shè)計(jì)大量基礎(chǔ)的（C類）。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)很有針對(duì)性，為課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)困生工作埋下伏筆。

二、課堂教學(xué)中的重點(diǎn)指導(dǎo)

如果是大班教學(xué)，由于人數(shù)較多，教師在很多情況下不能面面俱到，因此往往會(huì)來(lái)不及重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。而小班則不然，人數(shù)比較少，教師在全面指導(dǎo)完每個(gè)學(xué)生后還可重點(diǎn)指導(dǎo)一下學(xué)困生。如教學(xué)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的詩(shī)詞《長(zhǎng)相思》，我是這樣做的，按照上述教學(xué)設(shè)計(jì)，備課時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)檔次的練習(xí)：

1.比一比組成詞語(yǔ)。

俞（ ） 半（ ） 長(zhǎng)（ ）

偷（ ） 伴（ ） 倀（ ）

榆（ ） 畔（ ） 帳（ ）

2.熟讀這首詞，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪些句子。

3.相信你一定知道了你所喜歡的句子的意思，那就試著說(shuō)一說(shuō)吧！

4.你能有感情地為大家朗讀一下這首詞嗎？你一定行的！

5.通過(guò)對(duì)這首詞的誦讀，你明白作者的心情了嗎？試著說(shuō)給大家聽(tīng)吧！

6.你還知道其他類似的詩(shī)詞嗎？請(qǐng)你給同學(xué)讀一讀。

這些習(xí)題中5、6題是A類的，要求優(yōu)秀生必做，3、4題是B類的，要求中等生必做，1、2是最基礎(chǔ)的屬于C類，要求學(xué)困生完成，學(xué)困生做完1、2題后可試著做3題。雖然C類是最基礎(chǔ)的，但是對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)要完成這些題也不容易，我在檢查指導(dǎo)完優(yōu)秀生和中等生的練習(xí)后，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)困生的練習(xí)。不要求他們做得怎樣出色，只要能會(huì)這些就行了，每天都這樣讓他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，天長(zhǎng)日久他們也就不再是學(xué)困生了。

總之，在小班化教學(xué)中，教師有更多的機(jī)會(huì)了解每一位學(xué)生的心理、個(gè)性愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力等，也有利于師生之間的交流，尤其是與學(xué)困生之間的溝通更是必不可少。小班化教學(xué)不只是為了提高學(xué)生成績(jī)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和良好習(xí)慣。

？誗編輯 李建軍