摘 要：無(wú)論什么學(xué)科的教學(xué)，興趣都是最好的指導(dǎo)教師，只有讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠保證教學(xué)的效果和質(zhì)量，應(yīng)用興趣教學(xué)于語(yǔ)文教學(xué)中，興趣教學(xué)法要貫穿整個(gè)教學(xué)的始終，從導(dǎo)入到正式上課都要注重合理的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；興趣教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)策略

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，越來(lái)越多的教師在教學(xué)過(guò)程中注重應(yīng)用合理的教學(xué)方法，保證學(xué)生在課堂中的主體地位實(shí)現(xiàn)的同時(shí)更注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在這樣的背景下，越來(lái)越多的教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，而注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興趣教學(xué)法成為越來(lái)越多教師推崇的一種教學(xué)方式。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強(qiáng)的語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，興趣教學(xué)法在其中的應(yīng)用有一定的難度。因此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體明確興趣教學(xué)法應(yīng)怎樣應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。

一、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法具體是指教師在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在興趣的指引下快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就進(jìn)行興趣教學(xué)，能夠使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的開(kāi)端，有很大的教學(xué)意義。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用興趣教學(xué)法，教師可以通過(guò)視頻、謎語(yǔ)、情景營(yíng)造的方式進(jìn)行。具體根據(jù)當(dāng)堂課的課文內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，但保證學(xué)生能夠在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)感受到本堂課的課堂基調(diào)以及大概內(nèi)容。這樣學(xué)生會(huì)眾說(shuō)紛紜，感覺(jué)十分有趣且不解，急于知道答案。這樣其學(xué)習(xí)興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

二、興趣教學(xué)法在課堂中的具體應(yīng)用

在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步應(yīng)用興趣教學(xué)法，這一點(diǎn)要求教師要結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行懸念以及趣味性較強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面保證課堂的教學(xué)效果以及學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)課文《藺相如》時(shí)，教師可以讓學(xué)生分小組情景再現(xiàn)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的場(chǎng)景以及藺相如的表現(xiàn)。在這樣的表演環(huán)境中，學(xué)生不但能夠在表演或者觀看的過(guò)程中更加深刻地把握人物的心理，更能夠使其在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受到語(yǔ)文的魅力與樂(lè)趣。對(duì)于沒(méi)有故事情節(jié)的風(fēng)景類(lèi)或者古詩(shī)類(lèi)的課文，教師可以將相關(guān)景色的視頻或者簡(jiǎn)介進(jìn)行播放，讓學(xué)生能夠有更深刻的理解和把握。

總之，興趣教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用應(yīng)靈活多變，教師也可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行游戲的設(shè)置和提問(wèn)互動(dòng)等等，利用興趣教學(xué)有效提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

徐洪嬌.小學(xué)語(yǔ)文小組有效合作初探[J].新課程，2012（3）：34.

？誗編輯 李建軍