“興趣是最好的老師”。從教十多年來，我不斷地研究學(xué)生，鉆研教法，設(shè)計(jì)生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，下面就如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

每節(jié)課的開始，教師的導(dǎo)入至關(guān)重要，因?yàn)榱己玫拈_始是成功的一半。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要具有趣味性和生動性，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入的方法有很多：作品演示法、質(zhì)疑導(dǎo)入法、創(chuàng)設(shè)情境法、直接導(dǎo)入法等。比如：在教學(xué)“巧用剪輯做畫冊”這一活動時(shí)，課前我先播放一段動漫影片，然后展示了事先制作好的《2014年全球20部不可不知的動漫電影》宣傳畫冊，使學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。

二、精心設(shè)計(jì)，挖掘?qū)W習(xí)熱情

在教學(xué)過程中，采用實(shí)物展示法、游戲闖關(guān)法、任務(wù)驅(qū)動法、故事情節(jié)法等。如：在講授“有趣的‘龜兔賽跑’”活動時(shí)，我改編了老版龜兔賽跑的情節(jié)。第一次，因?yàn)橥米虞p敵睡覺輸了比賽；第二次，因?yàn)橥米記]有辨清目標(biāo)再次輸了比賽；第三次，由于烏龜“打的”再次贏得比賽。三次比賽的動作路徑、運(yùn)動終點(diǎn)和速度皆不同，使學(xué)生從創(chuàng)設(shè)動畫中學(xué)習(xí)自定義動畫的詳細(xì)設(shè)置，同時(shí)學(xué)生為自己能制作如此復(fù)雜的動畫效果感到震驚，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣高漲。

三、多元評價(jià)，保持學(xué)習(xí)樂趣

幾乎每個(gè)學(xué)生都有好勝心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感。針對這一特點(diǎn)，我通常采用作品展示法、作品競賽法對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生在獲得成就的同時(shí)，找到不足之處，逐步達(dá)到完美狀態(tài)。我經(jīng)常組織的競賽有：文字錄入比賽、電腦繪畫比賽、精美海報(bào)宣傳比賽、我是動畫制作者等，并頒發(fā)一些獎狀和獎品等，以鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在比賽中互相取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問題，交流經(jīng)驗(yàn)，提高了操作水平，獲得了成功體驗(yàn)，也為接下來的學(xué)習(xí)提供了動力，對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

四、融入生活，升華學(xué)習(xí)激情

信息技術(shù)學(xué)習(xí)的最終目的是提升學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)者的操作水平，并服務(wù)于生活。

例如：在結(jié)束三冊書學(xué)習(xí)前，我專門針對“我要畢業(yè)”這個(gè)話題設(shè)計(jì)一個(gè)活動，學(xué)生可以采用海報(bào)、PPT、繪畫、制作動畫等形式來表達(dá)自己對小學(xué)六年生活的總結(jié)和對母校的留戀情感。這一活動有三個(gè)目標(biāo)：①幾乎整合了小學(xué)三年所學(xué)的信息技術(shù)能力的運(yùn)用，如：制作PPT要用到文字、圖片、音樂、視頻、動畫等，這些素材的采集涉及Word、畫圖、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、Flash、PowerPoint等軟件的使用。②活動中，要求學(xué)生通力合作，發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)個(gè)性。③通過這一活動，使學(xué)生重溫了小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生對老師的感恩和對母校的留戀。

作為一名信息技術(shù)教師，我將在教學(xué)中不斷研究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氣氛，呵護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動，使學(xué)生學(xué)得輕松。

參考文獻(xiàn)：

吳祖宜.在信息技術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究，2014（6）.

？誗編輯 趙飛飛