興趣是最好的老師。小學階段是形成科學的最佳年齡階段。學生對某一門學科一旦有了興趣，學習起來興致勃勃、積極思維、探求創(chuàng)新。對暫時不懂的問題也會尋根究底，孜孜不倦地學習和研究。把艱苦的學習活動當成愉快的事。因此，對一年級學生形成科學興趣非常重要。結合自己多年教學實踐，就如何上好數(shù)學活動課談一點膚淺之見。

既然是活動，就應該讓學生感到輕松、愉快，沒有思想負擔，但卻有收效。經(jīng)過探索和實踐，我認為要上好數(shù)學活動課，必須注意以下三個方面。

一、數(shù)學活動課的形式

活動課應改變一般課堂教學的模式。活動課可采取群眾性活動方式，如做游戲、講故事、看錄像；小組活動，數(shù)學競賽、演小品，學生喜聞樂見的享受可激發(fā)學生的情感，吸引學生的注意力。如在學習20以內數(shù)的認識按規(guī)律排數(shù)時，采用猜數(shù)謎，激發(fā)學生的興趣。

師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？請看下面幾條數(shù)謎，猜猜看是哪個數(shù)？

1.一根拐杖人人用，一個星期用一天。

2.三角小紅旗，前后左右各一面。

3.橫看像把尺，豎看像根棒，年齡它最小排在最前面。

引導學生逐一猜出數(shù)7、4、1。

7、4、1這三個數(shù)是按什么規(guī)律排列的？（從7到1每次減少3）這三個數(shù)還可以按什么規(guī)律排？怎樣排？（從小到大排是每次增加3的規(guī)律，排成1、4、7）1、4、7的后面照同樣的規(guī)律該排哪些數(shù)？（10、13、16…）看規(guī)律填空：

（1）11 12 13（ ）

（2）8 10 12（ ）

（3）7 10 13（ ）

（4）5 10 15（ ）

讓學生逐列觀察，說出排列規(guī)律，從幾開始，每次增加幾。再抽人說出往后排的2～3個數(shù)，讓學生親自體驗。通過實踐，使學生對這類題目有種感性認識，從而提高學生的能力，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，使學生學到了思考方法，發(fā)展了思維。

二、數(shù)學活動的內容

活動課不必受教材約束，可以在學生已有基礎上適當?shù)赝貙捙c發(fā)展，也可以選擇教材外的有關數(shù)學問題讓學生思考，使學生覺得這些問題難而有趣，高而可攀。如：配樂游戲，解密碼，救小動物。邊出示林子圖，邊貼房子和數(shù)列卡。介紹游戲：小朋友，你們喜歡小動物嗎？在這個林子里，有8只可愛的小動物不知被誰關在了這8間屋里，好可憐，我們想辦法把它們救出來好嗎？看，每個門前都有一列數(shù)，是按一定規(guī)律排列的，但是其中有一個數(shù)不知道，只要解了這個密碼門就可以打開了，小動物就能得救了。

門上的數(shù)列是：

8 11 14 （ ） 2 5 9 （ ） 20

13 9 （ ） 1 1 3 （ ） 7

2 4 6 （ ） 19 16 13 （ ） 7

10 9 7 4（ ） 7 6 8 5 9 （ ） 10

由于內容是從學生已有的生活經(jīng)驗知識基礎出發(fā)，增加了新的知識內容，打破了舊的平衡，符合小學生的年齡特征，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，寓教于樂，寓學于樂，因此，在討論時學生情緒特別熱烈。

三、數(shù)學課活動的方法

活動課可以采取讓學生聽聽、想想、議議、講講、動手畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、算算等方法。讓學生的各種感官參與活動。如一年級“拼一拼，數(shù)一數(shù)”的活動課，先讓學生用小三角形、正方形、長方形、圓的學具卡按要求拼成各種圖形，然后數(shù)數(shù)各用了多少個，這樣可讓學生加深對長方形、正方形、三角形、圓的認識。通過教學活動課，讓學生開動腦筋，積極鉆研，集思廣益。讓學生在活動中體驗到競爭的激勵、克服困難后的歡樂，取得成功的喜悅。

參考文獻：

黃平剛.農村小學生數(shù)學學習障礙的研究[D].華中師范大學，2011.

？誗編輯 趙飛飛