摘 要：德育教育的重要性在素質(zhì)教育背景下被極大地提高，促使教師不斷提高低年級德育教育的質(zhì)量和效率。對語言技巧在低年級德育中的作用進(jìn)行研究，旨在從語言技巧的角度提高低年級德育教育的質(zhì)量和有效性。

關(guān)鍵詞：語文技巧；低年級；德育；作用

德育教育的重要性在素質(zhì)教育背景下被極大地提高，促使教師不斷提高低年級德育教學(xué)的質(zhì)量和有效性。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師的語言技巧是否對教學(xué)效果有明顯的影響力，成為眾多教師不得不思考的問題。

一、易懂的語言能夠幫助低年級學(xué)生理解

低年級學(xué)生主要是指小學(xué)一、二年級的學(xué)生，這部分學(xué)生具有特殊的生理和心理特性。具體地說，低年級學(xué)生的語言能力相對較低，其往往無法理解較為深奧難懂的語言，這也是低年級德育工作難以開展的主要原因。

因此，教師在低年級德育教育中首先需要用到的語言技巧就是將深奧難懂的語言轉(zhuǎn)變得通俗易懂，要能夠讓低年級學(xué)生聽懂，并對其進(jìn)行了解。

例如，教師在教育低年級學(xué)生要熱愛衛(wèi)生時(shí)，使用“咱們可以相互監(jiān)督，一起進(jìn)步?！边@樣的語言。這句話對于高年級學(xué)生而言并不存在難以理解的部分，但對于低年級學(xué)生而言，“咱們”是指誰？監(jiān)督又是什么意思？這可能直接造成低年級學(xué)生的理解困難，進(jìn)而降低德育教育效率。

因此，教師應(yīng)該逐步規(guī)范自己的語言，盡量避免使用此類語言，通過通俗易懂的語言進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生對言語意思的理解和領(lǐng)悟，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、趣味性的語言能夠提高學(xué)生的興趣

低年級學(xué)生的注意力難以集中，其對事物的注意力和興趣會在時(shí)間的推移中降低。具體地說，低年級學(xué)生的生理特性決定了其對事物和學(xué)習(xí)的興趣難以長久的維持，特別是在傳統(tǒng)的低年級德育工作中，學(xué)生很難對德育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，很難在40分鐘的課堂教學(xué)中集中自己的注意力。

此時(shí)，語言技巧的重要性得到進(jìn)一步體現(xiàn)。一方面，教師如果使用較為深奧的語言進(jìn)行教學(xué)，不但會降低學(xué)生的理解，更會降低學(xué)生聆聽的興趣，導(dǎo)致低年級學(xué)生無法在教學(xué)過程中聆聽教師的語言。另一方面，教師如果無法通過語言表達(dá)讓學(xué)生感到有趣味性，也就無法提高學(xué)生的興趣，無法讓低年級學(xué)生在課堂教學(xué)中配合教學(xué)計(jì)劃。

因此，教師不但要使用簡單通俗的語言進(jìn)行低年級德育教學(xué)，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上增加語言的趣味性，讓學(xué)生獲得樂趣，進(jìn)而保持低年級學(xué)生的注意力，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

教師可以在語言表達(dá)中多使用比喻等修辭，將平淡的語言轉(zhuǎn)變得生動有趣。例如，教師要引導(dǎo)學(xué)生珍惜水資源，只是單純的敘述很難引起學(xué)生的興趣。此時(shí)，教師可以對學(xué)生說：“同學(xué)們，水資源是我們最好的朋友，你們?nèi)绦目吹剿鼈冊谝估锟奁鼏?？所以大家一定要珍惜水資源，讓它們能夠更舒適的生活?！?/p>

此時(shí)，教師就將水資源擬人化，能夠讓低年級學(xué)生進(jìn)一步感受到水資源的存在，并引導(dǎo)其更好地保護(hù)水資源。同時(shí)，教師在教學(xué)的語言表達(dá)中多使用趣味性的語言，在降低學(xué)生理解難度的同時(shí)讓學(xué)生感受到樂趣，進(jìn)而提高學(xué)生的興趣。

通過趣味性的語言表達(dá)，教師不但能夠集中低年級學(xué)生的注意力，更能夠加強(qiáng)語言表達(dá)的說服力，提高低年級德育教育的效率。

總的來說，語言技巧不但是商務(wù)談判中的重要憑借，同時(shí)也是低年級德育教育中不可忽視的重要因素。針對低年級學(xué)生獨(dú)特的心理和生理特性，教師應(yīng)該使用簡單易懂和趣味性的語言來降低學(xué)生的理解難度，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)和完善，促進(jìn)低年級德育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

衛(wèi)錦笑.論語言技巧在低年級德育中的作用[J].當(dāng)代教育論壇：教學(xué)研究，2010（6）.

？誗編輯 王夢玉