摘 要：小學德育教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的主題，學生的情感態(tài)度價值觀的確立和積極引導對于學生今后的發(fā)展至關重要，應該引起教師的充分重視，但是，目前小學德育教學僅僅停留在口頭上和形式上，不注重教育的實效性，現(xiàn)針對這一問題進行進一步的探討和解析。

關鍵詞：小學教育；德育教育；方法探究；實效性

小學階段是學生身心發(fā)展的關鍵時期，作為教師應該先教會學生怎樣做人，怎樣樹立正確的情感態(tài)度和價值取向。主要針對教學的實效性而不是花哨多樣的形式，這就需要全體師生的共同努力和相互配合。

一、創(chuàng)設民主的課堂氛圍，讓教師與學生成為真正意義上的朋友

在對學生進行品德教育的時候，應該注重創(chuàng)設民主課堂氣氛，創(chuàng)設開放式的教學環(huán)境，讓學生在輕松愉悅的教學氛圍中接觸思想品德教育，讓教師與學生成為真正意義上的朋友，這樣才能有效幫助學生吐露自己的心聲和真實的心理狀態(tài)，使品德教學工作更順利地實施和開展。因此，創(chuàng)設和諧的課堂氣氛，讓學生信任老師是思想品德教育的關鍵和前提。

二、注重理論聯(lián)系生活實際，注重實踐是檢驗真理的唯一標準

在對學生進行思想品德教育時，不能僅僅停留于口頭的教育，這樣不僅不能激發(fā)學生的興趣，更不能引起學生的充分重視，要知道，實踐是檢驗真理的唯一標準，在對學生進行教育時一定要注意理論知識聯(lián)系生活實際，讓學生從生活中一點一滴的小事中感受德育的重要意義和作用。另外，實踐是檢驗真理的唯一標準，要想讓學生真正設身處地地感受思想品德教育，可以布置一項讓學生課后給父母洗腳的作業(yè)，學生通過親自實踐一定會感受到父母的愛，更能體會到尊師敬長的重要意義和內(nèi)涵。

三、充分鼓勵學生，調(diào)動學生的積極性，讓學生感受到德育教育的快樂

作為教師，應該在對學生進行德育教育的同時，積極地鼓勵學生，因為對于小學生來說，是很愿意收到表揚和肯定的，這樣才能激發(fā)他們不斷向前努力的信心和決心，形成良性循環(huán)。因此，當學生表現(xiàn)優(yōu)異的時候，應該適當?shù)赜枰员頁P，并適時提出合理的意見和建議，這樣學生一定會更加接受教師的意見，并能感受到德育教育給自己帶來的無限快樂。

小學德育教育的實效性應該引起我們的充分重視，我們不應該停留于形式，實踐是檢驗真理的唯一標準，應該對學生進行具體的指導和幫助，讓學生真正理解德育的重要意義，從而達到事半功倍的效果。

參考文獻：

葉欣.人性論與小學德育教育[J].文教資料，2014（7）.

？誗編輯 王夢玉