摘 要：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。也就是說，真誠的目光和千言萬語一樣，如果用目光看著別人說話就會使人感到春天般的溫暖。這學期，有很多次都被這句話感動著，深深體會到這句話的“魅力”。

關鍵詞：目光；體味；真誠；高校課堂

五年級語文課本中有一篇文章叫《用目光傾聽》，真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。也就是說，真誠的目光和千言萬語一樣，如果用目光看著別人說話就會使人感到春天般的溫暖。這學期，有很多次，我都被這句話感動著，也深深體味到了這句話的“魅力”。

作為一名教師，我時常感覺到自己的話語越來越多，而且在不經意中逐漸變得絮絮叨叨，很多時候我總是問自己，難道就不能有一種辦法，不說話就達到教育的目的呢？《用目光傾聽》使我深深地感受到：用目光，不說話，同樣也可以達到教育的目的。

一、嚴謹?shù)恼n堂里，鼓勵的目光勝似千言萬語

在我們不斷倡導高效課堂的今天，課堂四十分鐘總是安排得很緊湊，因為我們要向課堂四十分鐘要效率，要向課堂四十分鐘要成績。而往往有時候在課堂上我們無暇顧及表揚孩子很多精彩的表現(xiàn)，這時候，如果我們用目光去關注、用目光去鼓勵孩子，教育效果是我們意想不到的。

例如，有一次講課文《晏子使楚》時，我的課堂提問要引入晏子的優(yōu)秀品質，孩子們說了很多的詞語，最后有一個孩子出乎意料地說了一個大家都不曾想到的詞語“足智多謀”，孩子的回答令我激動，我深深地點了點頭，把贊許的目光投向了他，雖然我沒有再多說一句表揚的話，但是當我的目光和孩子的目光對接的一剎那，我看到了孩子眼中的欣喜和激動，一種從沒有過的被肯定感浮現(xiàn)在他的眼中。那節(jié)課，這個平日里不怎么專心的孩子一直專注于課堂聽講。事后不久，在孩子的一篇日記中，我讀到了他的心聲：今天老師深深地看了我一眼，雖然沒有表揚我，但是我從老師的眼中看到了那么多的贊許和肯定，以后我一定會努力的……

僅僅就一眼，僅僅就是一個贊許的目光，孩子不但讀懂了，而且讀到了心里，我想，這節(jié)課一定會永久地留在這個孩子的腦海中，因為這個目光給予了他自信，給予了他莫大的鼓勵，這種鼓勵勝似千言萬語。

二、緊張的賽場上，期待的目光就是喝彩吶喊

運動會是孩子很向往的事情，今年的運動會又如期而至，在運動會期間，由于天氣很炎熱，我的嗓子啞得一塌糊涂，平時習慣于大喊大叫的我無奈只能“低聲細語”，也無法給孩子們加油鼓勁，孩子們一直在為我的嗓子出謀劃策，很是感動。男子400米即將進行，孩子馬上就要上賽場了，我沒有說什么，只是深深地看了孩子一眼，輕輕地拍了拍他的肩膀，這一眼寄托了我多少的期待，我既想鼓勵他，但又不想給孩子增加壓力，這深深的目光就是我的喝彩吶喊、鼓勁助威，槍聲響了，時間一秒一秒飛逝著，終于，他第一個沖過了終點線，勝利了，孩子高聲呼喊著跑向我，我給了他一個大大的擁抱，“祝賀你！”我用沙啞的聲音說，孩子激動地告訴我：“老師，在跑的過程中，我一直感覺你在看著我，給我加油呢，我特別有勁！真的是這樣嗎？”一個無聲的目光竟然給了孩子如此大的鼓舞，真是此時無聲勝有聲啊！在這緊張的賽場上，我期待的目光就是給孩子最精彩的喝彩吶喊。

三、常見的錯誤中，犀利的目光嚴于批評指責

上課的鈴聲響了，我走進教室，教室里仍然有一些零零碎碎的聲音，原來是有個剛剛踏著鈴聲進來的孩子，他的書包還未收拾妥當，在那里竊竊私語，我沒有言語，只是深深地看他一眼，猛然間，他立馬停止了自己的嘴巴，而且用最快的速度開始了練字活動。這讓我明白了，有時候孩子犯的錯誤只是一種不經意，而沒有實質性的錯誤，每當這時候，也許我們要做的只是輕輕地提醒，完全沒有必要大批大判。

班里又有兩個孩子打架了，其實也不為什么，就是你動我一下，我動你一下，進而發(fā)展為“拳打腳踢”，看著站在我面前的孩子，完全沒有了剛才打架時的威風，一副委屈無奈的模樣，每當這時候，我一定會問清楚事情的來龍去脈，而往往犯了錯誤的孩子總會垂頭喪氣的，我也在這時候一定要求他們抬起頭，看著我的眼睛回答問題，因為透過他們的眼睛我可以得到真實的答案，而孩子也可以透過我的目光知道我的譴責，往往是我沒有批評他們，他們已經從我的目光中讀出了自己的錯誤，在平靜后開始自責，開始承認錯誤，一場看似狂風暴雨般的批評就這樣一次次地被化解，一道道雨后的彩虹總是出現(xiàn)在孩子們知錯改錯的晴朗天際。

難道這犀利的目光不正是老師給他們最嚴厲的批評和指責嗎？我相信，引發(fā)孩子內心的自責要好于別人強加給他們的指責。

四、溫情的離別時，深情的目光宛若諄諄叮嚀

和孩子在一起的每一天，我總是時時被他們感動著。你準備去上課時，總有人悄悄地給你拿課本；你忘了帶紅筆，總有很多的孩子爭先恐后地給你遞五顏六色的筆；你說要請同學們幫忙時，總是有很多只小手高高舉起：“老師！我！我！”無論何時回家，以至于你剛剛批評了他們，送他們到校門口時，他們仍然會真誠地向你揮手，道聲：“老師！再見！”每天送他們到校門口時，也是我最幸福、最有成就感的時候，看著一個個瘦小的身影，背著沉沉的書包，滿臉愉快地向你揮手說再見，總有股暖流靜靜地從心底流過，雖然很多時候不能一一說“再見”，但是目送他們的目光中總是飽含了我諄諄的叮嚀：“孩子們，一路平安！”從孩子們歡樂的目光中，我也能一次次地感受到他們真誠的謝意：“老師，您辛苦啦！”

再見，明天再見！可愛的孩子們，老師的目光你們讀懂了嗎？

都說老師的目光似春風，使孩子身心愉悅；老師的目光似陽春，使孩子倍感溫暖；老師的目光似火炬，讓孩子充滿希望。任歲月潺潺地流淌，不能忘懷的始終是老師的目光。就讓我們的目光洞穿千年的風霜，伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光吧！

參考文獻：

魏書生.班主任工作漫談[M].廣西：漓江出版社，2013.

注：本文系甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題之論文，課題批準號：GS【2013】GHB0537。

？誗編輯 王夢玉