摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性就是指在進(jìn)行課堂活動(dòng)的時(shí)候，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高，有一定的進(jìn)步和收獲，簡(jiǎn)單說就是從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)。小學(xué)中高段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，可以通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：知識(shí)銜接；課堂氣氛；教學(xué)練習(xí)

“有效的課堂”一直是老師追求的教學(xué)目標(biāo)。促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生的全面發(fā)展，是每一個(gè)小學(xué)老師要面對(duì)的問題。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，我們?cè)陂_展數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要把多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，這樣能夠有效地提高學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步的提高。

一、運(yùn)用多媒體來進(jìn)行新舊知識(shí)點(diǎn)的連接

任何一個(gè)教學(xué)手段的使用都是為了突出強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的抽象性，但是小學(xué)生的思維特點(diǎn)偏重形象性，在一定程度上只有直觀動(dòng)作思維，無論老師在課堂上如何善于表達(dá)，也很難給學(xué)生呈現(xiàn)最全面的知識(shí)。但是多媒體就能夠在很大程度上給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)視覺表象，讓課堂和生活進(jìn)行強(qiáng)有力的溝通，讓抽象變得更加具體，學(xué)生的理解能力就會(huì)得到進(jìn)一步的提高，這樣就可以突出教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行“角的認(rèn)識(shí)”這課教學(xué)時(shí)，如果運(yùn)用常規(guī)的說教式教學(xué)方法對(duì)“角的大小與角的兩邊長(zhǎng)短無關(guān)，與角兩邊的叉開的大小有關(guān)”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，既不好表達(dá)，學(xué)生也很難理解，同時(shí)演示的時(shí)候也不容易，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的理解不是很到位。如果我們用多媒體動(dòng)態(tài)展示，把邊長(zhǎng)短不一的兩個(gè)角重合起來，突出角的大小，這樣學(xué)生在多媒體展示的過程中，就可以對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)印象加深，可以用最直觀的方式認(rèn)識(shí)到角的大小和三角形的大小關(guān)系，學(xué)生在動(dòng)態(tài)的環(huán)境里就能夠掌握本質(zhì)和概念之間的關(guān)系，就可以很容易讓學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

二、通過多媒體來活躍課堂氣氛

為了讓學(xué)生清晰地掌握知識(shí)，課本上有很多圖片展示，但是圖片是靜態(tài)的，無法將事物的發(fā)展動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而運(yùn)用信息技術(shù)就可以解決這個(gè)問題，但運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，就無法達(dá)到將抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象化這一目的。多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的概念活起來，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，能夠讓教材動(dòng)靜結(jié)合，最直觀、最生動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)，有效地活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究欲望，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣高漲，對(duì)知識(shí)的理解也能得到進(jìn)一步的加深，使學(xué)生的靈活性以及創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。在進(jìn)行“乘法口訣”的教學(xué)時(shí)，老師可以運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)“智慧花”，當(dāng)學(xué)生選擇一朵花的時(shí)候，就可以進(jìn)入練習(xí)題里面，每當(dāng)學(xué)生做對(duì)一道題的時(shí)候，就能夠跳出一個(gè)小猴子，豎起大拇指說：“你真棒！”相反，做錯(cuò)了小猴子就會(huì)說：“別灰心，再試試?！睂W(xué)生都為了爭(zhēng)奪小猴子的獎(jiǎng)賞，積極動(dòng)腦進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算正確以后，學(xué)生就會(huì)興奮不已，有效地提高了學(xué)生的自信心。

在進(jìn)行“圖形的旋轉(zhuǎn)”教學(xué)時(shí)，可以多設(shè)計(jì)一些多媒體的動(dòng)畫，通過動(dòng)畫來演示旋轉(zhuǎn)，這樣學(xué)生在理解的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握起來就會(huì)很容易。旋轉(zhuǎn)的過程學(xué)生都可以清清楚楚地看見，所以學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)理解起來就不會(huì)感覺很難。學(xué)生根據(jù)多媒體演示，結(jié)合知識(shí)來畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)平臺(tái)的支撐，可以讓學(xué)生感到陌生的知識(shí)和枯燥的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成更加直觀的，讓學(xué)生熱愛的課堂教學(xué)，這是計(jì)算機(jī)改革為教學(xué)帶來的一次重大轉(zhuǎn)機(jī)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的創(chuàng)造力也可以得到培養(yǎng)。

三、利用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)練習(xí)

對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生鞏固知識(shí)，使教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來精心設(shè)計(jì)教學(xué)練習(xí)，這樣可以增加趣味性，

增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槎嗝襟w的容量大，我們可以開展層層遞進(jìn)的訓(xùn)練形式，這樣可以為課堂教學(xué)提供更多練習(xí)的素材。還可以在練習(xí)的時(shí)候進(jìn)行多角度的思維重現(xiàn)。多媒體的畫面感，通過趣味圖片的展示可以讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候進(jìn)行思維的擴(kuò)散，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾W(xué)生的注意力不容易集中，所以，我們可以用音樂來激發(fā)學(xué)生思維。另外要用鼓勵(lì)性的圖片讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生可以在進(jìn)行練習(xí)時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是我們開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，所以，我們要運(yùn)用多種教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到進(jìn)一步的提高。通過多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生把新舊知識(shí)點(diǎn)連接起來，活躍課堂氣氛，進(jìn)行教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)，進(jìn)而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到提升，使學(xué)生能力得到培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建平.小學(xué)數(shù)學(xué)有效性學(xué)習(xí)探究[J].教育教學(xué)論壇，2014（2）：13-14.

[2]石菊仙.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性[J].中國校外教育，2011（19）：11-12.

？誗編輯 趙飛飛