摘 要：數(shù)學是一門具有高度抽象性、概括性，邏輯思維性較強的基礎(chǔ)學科。作為基礎(chǔ)教育的數(shù)學老師更應該注重培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣，增強他們學習數(shù)學的主動性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。對如何讓學生主動接受數(shù)學學科，把“要我學”變成“我要學”，提高學生的數(shù)學學習興趣進行了探討。

關(guān)鍵詞：課堂提問；橫向交流；關(guān)愛學生

數(shù)學是一門具有高度抽象性、概括性，邏輯思維性較強的基礎(chǔ)學科，學習時容易讓人覺得枯燥無味。長久以來由于受應試教育模式的影響，許多教師在數(shù)學教學過程中只重視數(shù)學課本知識的傳授，輕視甚至忽視學習數(shù)學知識的價值的教育，很多學生也認為數(shù)學在實際生活中用處不大，完全為了考試成績而學習，對數(shù)學學科缺乏興趣，甚至厭學。

偉大的思想家和藝術(shù)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！蔽覈W數(shù)學能力協(xié)作組的研究表明：四年級和六年級小學生學習數(shù)學的興趣、態(tài)度和抱負水平與他們在相應的數(shù)學能力測驗中取得的成績有很顯著的關(guān)系；隨著年級升高，這三種非智力因素與小學生數(shù)學能力發(fā)展的關(guān)系更加密切，作用也漸增大，其中學習數(shù)學興趣的作用，從四年級時的第三位躍居到六年級時的第一位。如何讓學生主動接受數(shù)學學科，把“要我學”變成“我要學”，關(guān)鍵在于提高學生的數(shù)學學習興趣。

一、善于課堂提問，誘導啟發(fā)

在四年級上冊“找規(guī)律”新知的教學中，我?guī)ьI(lǐng)學生去兔子樂園看一看，讓學生觀察分析夾子和手帕、兔子和蘑菇、籬笆和木樁之間的個數(shù)關(guān)系，從而找出其中的規(guī)律，在這個過程中我通過巧妙地提問逐步引導學生探索規(guī)律，而不是直接將規(guī)律灌輸給學生。再如，學生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律后，我通過巧妙的提問：“同學們，是不是兩種物體只要一一間隔排列，兩端物體相同，就都有這樣的規(guī)律呢？你們想來驗證一下嗎？”從而激發(fā)了學生想動手操作驗證規(guī)律的欲望。

課堂提問在課堂教學中占有重要的地位，也是當前小學數(shù)學課堂教學中普遍采用的教學手段。數(shù)學課堂提問能激發(fā)學生學習動機，啟發(fā)學生思維，給予教師反饋信息，培養(yǎng)學生參與能力。我國古代教育家孔子就常用富有啟發(fā)性的提問進行教學。他認為教學應“循序善誘”，要運用“扣其兩端”的追問方法，引導學生從事物的正反方面去探求知識。目前在小學數(shù)學課堂上，很多教師在提問時還存在問題的有效性差、問題的水平偏低、問題缺乏價值及問題分配不當?shù)戎T多急需改進的方面。數(shù)學知識抽象性強，教師課堂提問的問題應能激活學生的思維，通過設置必要的設疑、鋪墊等將學生帶進“心求通而未通，口欲言而未能”的境界，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

二、促進學生之間橫向交流，互助學習

數(shù)學教學是以數(shù)學問題為紐帶的師生之間交流互動的過程，同時也是學生之間相互激勵、相互幫助、共同提高的過程。同學之間橫向相互交流、取長補短是學生學習的重要手段。通過交流，可以使每一位學生有機會看到別人的長處、不足及成因，對照自身，便可以學人之長、補己之短，形成合作意識，形成相互促進、相互學習的良好班風。在教學過程中，教師應提倡自主探索、小組合作的學習方式，不斷創(chuàng)設有意義的問題情境和教學活動，激勵每一個小學生獨立思考，發(fā)表自己的見解，善于傾聽其他同學的不同意見，在小組交流、合作中達到共同獲取知識、鍛煉思維能力的目的。這樣，使學生在嘗到學習樂趣的同時，又充分激發(fā)了求知的欲望。

三、關(guān)愛學生，夯實感情基礎(chǔ)

常言道：“親其師，信其道?！睂W生的學習興趣和學習主觀能動性常會因?qū)蠋煹母星槎l(fā)生變化。如果教師在日常教學過程中把愛融于教學中，在課前、課上、課后能根據(jù)不同知識程度的學生分別給予不同的關(guān)愛，動之以情，曉之以理，看重任何一個學生的進步，并加以贊許、鼓勵，幫助學生樹立自信心，那么就會慢慢拉近和學生的心理距離，消除成績較差的學生自暴自棄的心理堡壘，

由此對數(shù)學學科產(chǎn)生積極情緒，從而使學生喜歡數(shù)學、愿意學習。課上，哪怕對于學生的點滴進步，我都會去表揚激勵他們，尊重信任學生和嚴格要求相結(jié)合，這也是我們老師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn)；

課后，除了幫助學習上有困難的學生，耐心輔導他們，我還會關(guān)心學生的生活、身體狀況，比如天氣漸冷了，我會提醒學生加衣服保暖，學生體會到了教師對他們的愛，他們也會加倍努力學好老師所教授的課。

新課改的目標是：倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜索和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。為實現(xiàn)這個目標，作為基礎(chǔ)教育的數(shù)學老師更應該注重培養(yǎng)小學生數(shù)學學習的興趣，增強他們學習數(shù)學的主動性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神，使學生真正成為國家需要的棟梁之才。

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？誗編輯 趙飛飛