摘 要：素質(zhì)教育教學(xué)體系下內(nèi)部教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量不斷提高，對(duì)于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)力度和要求也隨之增大，現(xiàn)代內(nèi)部教學(xué)要想真正有效地保證教學(xué)有效參與和落實(shí)，需要教師自身對(duì)于教學(xué)內(nèi)容真正予以重視，從教學(xué)基礎(chǔ)抓起，保證學(xué)生真正有效地參與其中。以幼兒教育為主要探討對(duì)象，分析和討論幼兒教育內(nèi)部幼兒教學(xué)的有效意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)生；幼兒教育；學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生的自身要求和條件越來越嚴(yán)格，對(duì)于望子成龍、望女成鳳的父母來說，從孩子剛出生那一刻起就是孩子開始接受教育、參與成長的起端，對(duì)于現(xiàn)代孩子來說，這就不可避免地接受各種各樣的幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育以及成人教育等等，其目的在于能夠通過學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷提高學(xué)生自身素養(yǎng)和見解，提高學(xué)生自身的應(yīng)用實(shí)踐能力和思維審視能力，因此，在現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)過程中，教師需要不斷完善自身教學(xué)方法和手段，不斷更新現(xiàn)代教學(xué)思想和意識(shí)，真正有效地將教學(xué)落實(shí)到學(xué)生身上，保證學(xué)生的高效參與和有效實(shí)踐。

一、幼兒教育的分析

幼兒教學(xué)是學(xué)生真正參與義務(wù)教育教學(xué)活動(dòng)的前期階段，其真正目的在于從學(xué)生自身行為活動(dòng)參與和提高孩子自身能力和素養(yǎng)，讓孩子從基礎(chǔ)開始有效接觸相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下保證孩子的最高效成長。幼兒教學(xué)內(nèi)部教學(xué)涉及的內(nèi)容較為全面，內(nèi)部設(shè)置語文的識(shí)字、拼音讀寫，數(shù)學(xué)的計(jì)算和識(shí)數(shù)，音樂的了解和聆聽，英語的了解和讀寫以及藝術(shù)內(nèi)容的了解和有效應(yīng)用實(shí)踐，像音樂內(nèi)容的聆聽和了解、幼兒內(nèi)部繪畫技巧和應(yīng)用的有效實(shí)踐等這些都是孩子需要了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)。其中幼兒課程內(nèi)部的繪畫實(shí)踐能夠動(dòng)用孩子自身的各類感官，在繪畫實(shí)踐過程中應(yīng)用身體上視覺、思維、行動(dòng)等綜合行為動(dòng)作，讓孩子在參與課堂上的繪畫實(shí)踐真正使自身學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力得到有效提升。

二、巧設(shè)幼兒繪畫課程，從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)學(xué)生的參與實(shí)踐

能力

幼兒的思維能力、學(xué)習(xí)技能、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和激發(fā)處于初級(jí)階段，需要教師在真正參與教學(xué)的過程中對(duì)其予以重視和關(guān)

注。在幼兒繪畫教學(xué)實(shí)踐中，教師可以緊抓學(xué)生自身參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)，合理、有效地編排內(nèi)部幼兒課程中的繪畫教學(xué)，巧妙設(shè)置內(nèi)部繪畫教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的有效增強(qiáng)以及自身動(dòng)手實(shí)踐能力的有效提高。

三、鼓勵(lì)學(xué)生有效參與繪畫實(shí)踐，保證幼兒內(nèi)部繪畫教學(xué)的真正落實(shí)

在幼兒教育內(nèi)部，教師要想真正保證對(duì)孩子的全面有效培育和教學(xué)，就需真正把學(xué)生作為內(nèi)部教學(xué)的主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐課堂上真正對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解和掌握，在幼兒繪畫教學(xué)課堂上，不斷積極鼓勵(lì)孩子真正有效參與和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得學(xué)習(xí)和實(shí)踐帶來的樂趣，與此同時(shí)促進(jìn)孩子自身思維和參與能力的有效提高，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代幼兒教育的有效落實(shí)。

例如：在幼兒繪畫課堂上，教師可以讓學(xué)生畫出自己喜歡的內(nèi)容或給予各個(gè)主題讓學(xué)生自由選擇和發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮自身想象力和思維創(chuàng)造力，不斷激發(fā)學(xué)生自身潛在思維和邏輯能力，讓學(xué)生在幼兒教育環(huán)境下得到思維和文化實(shí)踐應(yīng)用能力的發(fā)展和提高，保證學(xué)生參與基礎(chǔ)的義務(wù)教育，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力和思維的有效開拓，保證學(xué)生的有效成長。

四、結(jié)合現(xiàn)代教育目的，做好基礎(chǔ)教學(xué)的高效

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)能力和創(chuàng)新并行發(fā)展的時(shí)代，對(duì)于現(xiàn)代青年來說，智能化的高效思維能力和專業(yè)化的創(chuàng)新技能是自身必須具備和擁有的對(duì)于現(xiàn)代幼兒內(nèi)部教育，教學(xué)實(shí)踐者——教師需要不斷認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代時(shí)代教育教學(xué)的真實(shí)局勢，真正明確內(nèi)部教學(xué)目的和宗旨，不斷有效落實(shí)和踐行現(xiàn)代內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐，保證學(xué)生自身在幼兒教育下真正高效的成長和進(jìn)步，做好對(duì)于學(xué)生成長的基礎(chǔ)工作，讓學(xué)生在幼兒教育過程中得到高效的學(xué)習(xí)。許多父母為了讓自己的孩子不輸在起點(diǎn)上，把孩子很早就送到學(xué)校接受教育，教師需要不斷審視現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，明確現(xiàn)代教學(xué)重任，明確學(xué)校內(nèi)部教學(xué)目的和宗旨，保證內(nèi)部幼兒繪畫教學(xué)的真正有效實(shí)行，有效保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取和掌握，從基本的動(dòng)手操作有效保證學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)繪畫內(nèi)容的參與實(shí)踐和汲取掌握，保證學(xué)生的有效成長和進(jìn)步。

綜上所述，相信在現(xiàn)代內(nèi)部教學(xué)的有效落實(shí)下，現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)方法和手段更加完善，幼兒繪畫教學(xué)實(shí)踐將更加積極地得到落實(shí)和踐行，使學(xué)生能夠最大限度地有效參與學(xué)習(xí)和課堂的動(dòng)手實(shí)踐，真正保證學(xué)生在參與中學(xué)有所得。

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編輯 李建軍