摘 要：隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們也逐漸認識到了身體健康的重要性，特別是在亞健康越來越受到重視的當代，健康理念也應運而生。不僅要對自己的健康負責，同時還要重視下一代的健康教育。主要就小學這一階段的體育教學的健康理念進行研究與分析，希望可以起到提高學生的健康意識的作用，讓學生主動地進行體育鍛煉，從而提高自身的身體素質。

關鍵詞：體育教學；健康理念；教育策略

“身體健康第一”是很多學校體育課程設置的一大宗旨，尤其現(xiàn)在的許多學生因為長期缺少鍛煉而導致體能下降，身體素質

低，抵抗能力差的現(xiàn)象時有發(fā)生。為此，學校在強調體育課重要性的同時，也容易忽視體育課程中的健康教育。當代中國學生的重點是學習，他們大多數(shù)都忽視了身體健康的重要性；特別是在當今競爭越來越激烈的快節(jié)奏的社會生活中，小學生也承受著相當大的壓力，如果不用適當?shù)姆椒òl(fā)泄出壓抑自己內心的種種壓力，

學生很有可能走上極端或者偏激的道路，造成難以估計的后果。為了避免學生在這個敏感的階段走上歧路，我們要著重加強小學體育教學中的健康理念的教育，加強學生的健康觀念。

一、我國學生當前的健康教育現(xiàn)狀調查分析

根據(jù)相關的調查報告顯示，就目前的國情來看，我國學生的體質狀況一直在走下坡路。從大家的體質測試結果來看，情況也不容樂觀；與發(fā)達國家同等年齡的學生的身體狀況相比，我國學生的健康狀況令人擔憂。我們知道，在發(fā)達國家，體育鍛煉已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分。但在我國，人民群眾的健身鍛煉的意識遠遠達不到規(guī)定的認知水平，僅僅在小范圍、特定的圈子里進行普及與發(fā)展，遠遠達不到全民健身的標準。對于健康教育這一教學理念，有些學校所配置的老師根本沒有達到相關的教學資格；很多學生也表示不是很明白教學內容是什么。在這種狀況下，我國教育中的體育健康理念教育需要進行相應的改變。

二、我國傳統(tǒng)的小學體育健康教育

小學階段是學生時代一個比較敏感的階段，在這個階段中，學生的身體已經(jīng)開始發(fā)育，大多數(shù)同學在外貌上已經(jīng)有了比較明顯的變化。學生對這些變化是十分好奇的。在傳統(tǒng)的小學體育教學中，它們主要的教學價值取向是對學生進行適當?shù)纳眢w教育；其目的是為了提高大家的身體以及生理素質。但與此同時它們卻忽視了學生在心理以及社會等層面的健康教育。在這么一個比較敏感的成長發(fā)展階段，如果學校忽視了學生的心理健康教育會為將來學生的心理承受能力埋下安全隱患。特別是在當今競爭激烈的社會中，如果學生僅僅只是接收了身體上一些必要的生理教育而沒有進行更深一步的健康知識的接觸與了解，會讓他們產生一些錯誤的認知，進而導致一些原本可以避免的后果。為防止此類事件的發(fā)生，我們需要對傳統(tǒng)的健康理念進行相應的刪選，

結合時代的要求進行一些改動，幫助學生更好地成長。

三、進行健康教育的策略

健康理念的教育要求小學體育教學要從身體教育轉向健康體育，對學生的生理、心理、社會等多層次的健康進行相應的教學教授，幫助學生樹立全新的健康體育觀。

1.為了加強學生的身體素質，我們要對小學的體育課程進行相應的安排。對于那些主張取消體育課的要求學校的相關部門需要進行慎重考慮，盡量保留體育課；與此同時也要讓學生知道，上體育課的目的不是逼他們來上課，更不是所謂的浪費時間，而是通過上課這種教學形式把一些健康知識教授給學生，讓大家樹立一種健康的意識。

2.在體育課上進行健康理念教授，當然不是僅僅依靠跑跑跳跳就可以達到教學目的，必須還要有理論知識的學習。為此，我們可以將體育課分為內堂與實踐。在內堂，也就是教室課程教授中，我們要注意教授的內容與重點。除了一些比較基本的個人身體技能和應急處理措施，著重點要放在學生的心理健康教授上。這種做法不僅僅是政策規(guī)定，更是時代的要求。在這個信息爆炸的時代，小學生的辨別能力還不是很強，但在這個敏感的成長階段，出于人類本能的好奇心，學生會對一些身體上的變化產生強烈的求知欲，如果他們在這個階段沒有接受到一些正確的引導，很有可能會有一些錯誤的想法，這些錯誤的想法對他們的影響是非常大的，如果不在最開始的階段對他們進行正確的引導，這些錯誤的認知很有可能會伴隨他們一生。因此，在課堂的教育授課中，對于學生的心理健康要重點注意，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，鼓勵學生找老師說出他們的困惑，讓老師可以在第一時間里知道學生的問題所在，從而進行相關方面的教育疏導。對于室外的體育教學，老師要對所要教授的項目進行詳細的解讀，根據(jù)學生的實際身體情況制訂相應的體育訓練項目，不再只是盲目地跟隨教學大綱進行課業(yè)授課。還可以增加一些學生喜歡的項目，以此來增加學生體育鍛煉的目的。與此同時，在學生進行鍛煉的時候，老師要時刻關注學生的訓練情況，防止意外發(fā)生。

總之，在小學體育教學中進行健康理念的課業(yè)授課，不僅彌補了傳統(tǒng)小學體育教育的缺陷，而且在學生的心理健康層面起到了應有的作用，讓學生真正做到健康成長。當然，我國的教育理念還不是很成熟，還需要進行更深層次的完善，為學生受到更好的教育服務。

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？誗編輯 楊兆東