熱帶海洋有一所歷史悠久的學(xué)校，體系完備、制度嚴(yán)格、課程嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)闅v史悠久，這所學(xué)校也形成了自己的一套校風(fēng)、校紀(jì)、校訓(xùn)和辦學(xué)宗旨，那就是：我們所學(xué)的一切，都是為了能在熱帶海洋中更好地生存。每一條小熱帶魚(yú)在入學(xué)典禮上聽(tīng)到的第一句校長(zhǎng)發(fā)言都是：“我們生活在這片溫暖的熱帶海洋中，所以……”

熱帶魚(yú)學(xué)校的課程并不復(fù)雜。因?yàn)樘幵跓釒У貐^(qū)，冬季、夏季的晝夜時(shí)間相差不大，全年氣溫也沒(méi)有什么變化，所以熱帶魚(yú)們形成了一套統(tǒng)一的晝夜劃分標(biāo)準(zhǔn)和溫度標(biāo)準(zhǔn)，小熱帶魚(yú)只需要背熟記牢，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行就行了。覓食，是一門(mén)副科，因?yàn)楹＠镫S處可見(jiàn)各種小蟲(chóng)和藻類(lèi)，所以大家都對(duì)這門(mén)課不那么重視。順利升學(xué)和考高分的重點(diǎn)科目是形體課，每一條小熱帶魚(yú)都要努力學(xué)習(xí)，以使自己行動(dòng)靈活、體態(tài)優(yōu)美、顏色艷麗。

熱帶魚(yú)們祖祖輩輩秉承著這樣一個(gè)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，在熱帶海洋中不斷繁衍、壯大?？刹恢獜氖裁磿r(shí)候起，天氣越變?cè)嚼?，水溫飛速下降，海岸邊慢慢出現(xiàn)了薄薄的冰塊。怎么回事？這兒不是永遠(yuǎn)溫暖的熱帶海洋嗎？熱帶魚(yú)師生們都產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問(wèn)，可沒(méi)有誰(shuí)敢向校長(zhǎng)提出來(lái)，因?yàn)槟菞l歷史悠久的校訓(xùn)是不容置疑的。有一條小熱帶魚(yú)按捺不住自己的好奇心，去向海中的壽星——一只活了幾千年的老龜打聽(tīng)。老龜沉思良久，慢吞吞地說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是第五紀(jì)冰川要來(lái)了？”“什么冰川不冰川的？”小熱帶魚(yú)問(wèn)。老龜接著說(shuō)：“在地球新生代的第四紀(jì)，曾出現(xiàn)過(guò)冰川期。那時(shí)候天寒地凍，大片大片的陸地和海洋都被厚厚的冰塊所覆蓋，大量的動(dòng)植物因此而滅亡。”

如果老龜?shù)念A(yù)言正確，那大伙兒的小命可就大大不妙啦！小熱帶魚(yú)嚇得掉頭就跑，一陣風(fēng)似的闖進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，大叫：“不好啦！校長(zhǎng)，第五紀(jì)冰川要來(lái)啦！我們?cè)撛趺崔k哪？”熱帶魚(yú)校長(zhǎng)眼珠一瞪：“成何體統(tǒng)！目無(wú)校紀(jì)，擅闖校長(zhǎng)辦公室！什么冰川？胡說(shuō)八道！”小熱帶魚(yú)急忙說(shuō)：“真的，校長(zhǎng)！海水要結(jié)冰了，我們趕快想個(gè)辦法吧！”校長(zhǎng)漲紅了臉，真沒(méi)想到一個(gè)小小的學(xué)生敢如此藐視他的權(quán)威，他厲聲說(shuō)：“出去！記警告一次！再胡說(shuō)八道，我就罰你把校訓(xùn)抄上一千遍！”小熱帶魚(yú)只好灰溜溜地回到了教室。老師和同學(xué)們著實(shí)嘲笑了一番他的不自量力?？尚釒~(yú)不甘心，他開(kāi)始利用課余時(shí)間和休息日鍛煉身體，大量吞食小蟲(chóng)，積聚體內(nèi)脂肪。他還試著向老龜學(xué)習(xí)調(diào)勻呼吸，深伏水底，讓自己保持冬眠狀態(tài)。周末形體課測(cè)試時(shí)，這條變得肌肉強(qiáng)健、體態(tài)豐滿的小熱帶魚(yú)得了個(gè)零分。學(xué)校以“思想怪異，荒廢學(xué)業(yè)”為由，把他開(kāi)除了。