[摘要]文章首先從課堂教育途徑、網(wǎng)絡(luò)方面的教育途徑等方面對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，從大眾傳媒教育途徑、宗教教育途徑以及課程教育及隱性教育相結(jié)合途徑等方面分析了西方高校思想政治教育途徑，并在此基礎(chǔ)上指出了中國(guó)跟西方國(guó)家思想政治教育途徑的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，提出西方高校思想政治教育途徑對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的重要啟示，即要優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，優(yōu)化課堂教育，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育，優(yōu)化大眾傳媒教育，以提高思想政治教育的有效性。

[關(guān)鍵詞]高校思想政治 "中西方 "教育途徑 "比較

[作者簡(jiǎn)介]雍樹墅（1983- ），女，江蘇鎮(zhèn)江人，南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)橹腥A民族精神。（江蘇 "南京 "211188）

[中圖分類號(hào)]G40-059.3 " "[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A " "[文章編號(hào)]1004-3985（2015）19-0086-03

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了社會(huì)公眾思想的變革，在當(dāng)前時(shí)代背景下，世界格局發(fā)生巨大的變化，世界主流觀念上仍然是傾向于和平發(fā)展的，這對(duì)大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀的形成有很大的幫助。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中也存在一些對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成不利的因素，隨著改革開放的不斷深入，我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，西方的意識(shí)觀念和價(jià)值觀會(huì)通過(guò)各種渠道滲透到我國(guó)，公眾的價(jià)值觀念正朝著多元化的方向發(fā)展，這給高校思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，積極探討中西方思想政治教育途徑，提出提高思想政治教育有效性的措施，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展以及保障社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)順利開展具有重要的意義。

一、中西方高校思想政治教育途徑比較的意義

新時(shí)期對(duì)中國(guó)思想政治教育跟西方國(guó)家思想政治教育進(jìn)行比較，其現(xiàn)實(shí)意義非常明顯，主要表現(xiàn)在：首先，通過(guò)中西方高校思想政治教育途徑比較，可以強(qiáng)化我國(guó)的思想政治教育，使我國(guó)思想政治教育更加科學(xué)，還能夠在一定程度上改善我國(guó)高校思想政治教育模式，建立具備良好教學(xué)效果的現(xiàn)代教學(xué)模式。其次，通過(guò)比較能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的社會(huì)主義接班人，不斷推進(jìn)我國(guó)改革開放事業(yè)順利進(jìn)行，保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，幫助我國(guó)早日實(shí)現(xiàn)以德治國(guó)的方略。

二、中西方高校思想政治教育途徑的共性與差異

1.中西方高校思想政治教育途徑的共性。一是都把“課程講解”作為思想政治教育的主要途徑。不管是在中國(guó)還是在西方國(guó)家，都重視課程講解這個(gè)教學(xué)途徑，我國(guó)高校教育工作者已經(jīng)充分把握了課堂教學(xué)的作用，對(duì)青少年進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)教育，灌輸科學(xué)文化知識(shí)。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，應(yīng)該將學(xué)生的個(gè)性特征展示出來(lái)，并且要讓學(xué)生可以按照社會(huì)上普遍認(rèn)可的價(jià)值觀念對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。而西方教育者也把這個(gè)途徑滲透到教學(xué)工作中，通過(guò)課程講解的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

二是都努力使思想政治教育途徑與各自的目標(biāo)保持一致。由于中西方國(guó)家政治制度存在差異，國(guó)情也不同，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)不同。我國(guó)思想政治教育主要是為了優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。而西方思想政治教育的目的是更好地鞏固資本主義制度，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展保駕護(hù)航。但這不會(huì)影響兩者在教育途徑與各自目標(biāo)上具有的一致性。

三是都重視與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。在中西方高校思想政治教育過(guò)程中，都重視家庭教育的作用。家庭在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的地位非常重要，人的一生與家人接觸的時(shí)間是最長(zhǎng)的，因此家庭教育對(duì)學(xué)生的影響很大，家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生各種觀念的形成以及成長(zhǎng)都有較大的影響。家庭教育具備非常明顯的優(yōu)越性，家庭環(huán)境能夠?qū)λ枷胝谓逃鸬捷o助作用。中西方思想政治教育都希望家長(zhǎng)樹立育人的觀念，家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)孩子的成長(zhǎng)在一定程度上有決定作用，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)對(duì)孩子加強(qiáng)思想道德觀念的培養(yǎng)。

四是都鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我國(guó)高校思想政治教育過(guò)程中，非常注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，西方國(guó)家的高校思想政治教育也是如此，都是通過(guò)學(xué)生進(jìn)行課外的社會(huì)實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化學(xué)生作為公民的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)在高校思想政治教育中的作用非常明顯，能夠幫助大學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干，具有重要的意義。中西方思想政治教育都重視發(fā)揮教學(xué)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用。社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與方式都會(huì)影響到教育效果，中西方思想政治教育都把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為思想政治教育的補(bǔ)充，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的積極性。

2.中西方高校思想政治教育途徑的差異。第一，在思想政治教育途徑中體現(xiàn)政治教育的理念不同。在我國(guó)，共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，其宗旨是全心全意為人民服務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。高校思想政治教育的主要思想是為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)接班人，進(jìn)而提升全民族的思想素質(zhì)。而對(duì)于現(xiàn)階段西方高校思想政治教育來(lái)說(shuō)，其主要思想是培養(yǎng)有民主思想和民主行為的國(guó)家公民，進(jìn)而鞏固國(guó)家在公民心中的地位。雖然西方高等院校沒有對(duì)學(xué)生思想政治教育有統(tǒng)一的稱呼，但卻用道德教育以及政治教育的旗號(hào)來(lái)進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)。

第二，在教育對(duì)象上所體現(xiàn)的主體性地位和作用不同。西方高等院校比較重視學(xué)生的個(gè)性化教育，比較重視在思想政治教育工作中使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，在灌輸資產(chǎn)階級(jí)民族與自由觀念時(shí)比較重視教育對(duì)象的主體地位和主體作用。而我國(guó)傳統(tǒng)意義上的思想政治教育方式還需要進(jìn)一步改革，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)思想政治教學(xué)模式中，一些教育工作者關(guān)注的是其政治性，認(rèn)為這門學(xué)科的理論性較強(qiáng)，導(dǎo)致教育過(guò)程中的感染力不強(qiáng)，教學(xué)方式比較單一，進(jìn)而把思想政治教育當(dāng)作理論灌輸?shù)耐緩健?/p>

第三，思想政治教育與“宗教教育”關(guān)系的結(jié)合度不同。對(duì)于西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，宗教教育在生活和國(guó)家政治活動(dòng)中的地位是不容小視的。宗教屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的范疇，對(duì)于公民的思想、政治以及文化等方面的影響是非常大的，所以宗教思想教育屬于全程教育概念。但是，不同的國(guó)家對(duì)于思想政治教育與宗教的結(jié)合程度也存在一定的不同。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，也存在多種宗教信仰，雖然主張宗教要跟社會(huì)主義發(fā)展相適應(yīng)，但也主張宗教與教育分離開來(lái)，而且要積極給學(xué)生開展無(wú)神論教育。這些都體現(xiàn)了中西方思想政治教育過(guò)程中與宗教教育的結(jié)合度所存在的不同點(diǎn)。

三、對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的重要啟示

1.優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，提高思想政治教育有效性。通過(guò)中西方思想政治教育途徑的比較，可以看出思想政治教育環(huán)境的重要性。不管是在中國(guó)還是西方資本主義國(guó)家，都是通過(guò)思想政治教育來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)方面的教育，給學(xué)生灌輸愛國(guó)主義教育、法制教育等，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁思想，為社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。良好的教育環(huán)境是實(shí)現(xiàn)教育目的的保障。首先，要在全社會(huì)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀，建立以集體主義和愛國(guó)主義為核心的社會(huì)主義道德體系，使精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)齊頭并進(jìn)。新時(shí)期，要優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。黨和政府要發(fā)揮好的社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)進(jìn)行相對(duì)綜合的治理，積極優(yōu)化我國(guó)高校的思想政治教育社會(huì)環(huán)境。其次，要優(yōu)化學(xué)生身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加大學(xué)生信息素養(yǎng)和信息價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高其信息資源利用能力，讓學(xué)生能夠在煩瑣的信息海洋中獲取對(duì)自己有用的知識(shí)，分析和篩選出所獲取的信息是否有價(jià)值。提高學(xué)生對(duì)低俗信息的主動(dòng)防護(hù)能力，使其能夠自覺抵制不良信息。再次，高校要積極把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入高校總體規(guī)劃、思想政治教育大綱中來(lái)，把實(shí)踐環(huán)境的優(yōu)化納入思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化中來(lái)，將實(shí)踐教育和理論教育有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和擇業(yè)意識(shí)有機(jī)融合，創(chuàng)造出以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的教育理念和教育方式，解決學(xué)生職業(yè)觀念中存在的一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。

2.優(yōu)化課堂教育，提高思想政治教育有效性。不管是在中方還是在西方，學(xué)校教育都是高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)主要陣地，要想進(jìn)一步提高思想政治教育所取得的成效，就要重視課堂教育。對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，屬于意識(shí)形態(tài)的范圍，主要是對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想意識(shí)的引導(dǎo)。高校開設(shè)這門課程的目的是強(qiáng)化學(xué)生的思想政治意識(shí)，課堂教育的重要性不言而喻，這點(diǎn)需要高校工作人員給予重視。雖然在西方國(guó)家的課程教育中，思想政治教育的名稱不一致，但其圍繞的主體以及課程內(nèi)容都具備非常鮮明的時(shí)代性、政治性。新時(shí)期我國(guó)要積極優(yōu)化課堂教育。課堂教育的實(shí)施主體是思想政治教育工作者，提高課堂教育成效要不斷完善思想政治教育工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師在教育過(guò)程中可以具備先進(jìn)的教育理念，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，可以利用各種專業(yè)知識(shí)技能解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的各種問(wèn)題，并且要積極加強(qiáng)教學(xué)改革，以提高教學(xué)效率。同時(shí)，在思想政治教育過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力，因?yàn)樗麄兪撬枷胝谓逃闹黧w，要做到與時(shí)俱進(jìn)。課堂教育管理的一個(gè)重要思想就是堅(jiān)持以人為本，要把以人為本這個(gè)思想體現(xiàn)在思想政治教育過(guò)程中，把學(xué)生作為教育教學(xué)的中心，用師生之間的感情作為教育的橋梁，積極幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，積極優(yōu)化課堂教育，提高思想政治教育的實(shí)效性。

3.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育，提高思想政治教育的實(shí)效性。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，各種信息化技術(shù)在生活及工作中的應(yīng)用十分廣泛，世界上很多國(guó)家在教育過(guò)程中都積極加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用。網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮了重要作用。新時(shí)期，教師要教會(huì)學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危匾暣髮W(xué)生在教育中所處的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)其在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)高雅的情趣。還要組織一定的力量開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的研究，處理好網(wǎng)絡(luò)信息統(tǒng)一性與多樣性之間的關(guān)系，注重網(wǎng)絡(luò)信息傳播的導(dǎo)向性，利用網(wǎng)絡(luò)手段拓展思想政治教育的形式，建設(shè)一批豐富多彩、有特點(diǎn)、有吸引力的網(wǎng)站。在建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站時(shí)，要注重結(jié)合實(shí)際，選擇貼近學(xué)生生活、具備教育意義的主題。如可以開設(shè)網(wǎng)上論壇，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生展示優(yōu)秀的文學(xué)意識(shí)作品，宣傳學(xué)校的政策和建設(shè)成就，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生。

4.優(yōu)化大眾傳媒教育，提高思想政治教育的實(shí)效性。在美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家，大眾傳媒在高校思想政治教育中都是一項(xiàng)有力的武器，他們經(jīng)常打著自由、民主等旗號(hào)，通過(guò)各種媒體來(lái)滲透資產(chǎn)階級(jí)的政治觀念和價(jià)值觀念，起到了對(duì)內(nèi)進(jìn)行意識(shí)滲透、對(duì)外進(jìn)行政治制約的作用。我國(guó)在大眾傳媒教育方面的效果還不是特別理想。新時(shí)期，我國(guó)要借鑒這種經(jīng)驗(yàn)，積極優(yōu)化大眾傳媒教育，通過(guò)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等方式對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育，從而在一定程度上提高高校思想政治教育的效果。

中西方在進(jìn)行高校思想政治教育時(shí)都有各自的特點(diǎn)，兩者的思想政治教育模式既存在相同點(diǎn)也存在不同點(diǎn)。要認(rèn)真比較雙方在思想政治教育途徑方面的聯(lián)系和區(qū)別，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，為提高我國(guó)高校思想政治教育的有效性服務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]崔金鳳，劉欣創(chuàng).造良好的“育人”環(huán)境是做好高校思想政治教育的保證[J].探索與求是，2000（5）.

[2]石國(guó)亮.高校思想政治教育創(chuàng)新指引[M].北京：中國(guó)言實(shí)出版社，2007.

[3]徐柏才.大學(xué)生思想政治教育的探索與研究[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2008.