[摘要]文章對高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀進行了分析，提出導致大學生就業(yè)難的關(guān)鍵因素在于高校教育培養(yǎng)模式、社會意識領(lǐng)域、市場經(jīng)濟變革以及大學生自身的因素，并從國家、高校以及大學生自身三個方面出發(fā)，提出國家應(yīng)該針對大學生就業(yè)問題制定相關(guān)政策；高校及相關(guān)教育部門應(yīng)該制訂長期的人才培養(yǎng)計劃；高校大學生應(yīng)該積極提升自身的就業(yè)能力，主動開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作。只有多方共同努力，才能更好地解決大學生就業(yè)問題。

[關(guān)鍵詞]高校大學生 就業(yè)問題

[作者簡介]劉奕琳（1980- ），女，江蘇鹽城人，南京林業(yè)大學理學院分團委書記，講師，博士，研究方向為大學生思想政治教育和教育管理、水土保持與荒漠化防治。（江蘇 南京 210037）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）07-0068-02

為了順應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，我國高校大學生資源配置機制已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化成為市場配置，這在為大學畢業(yè)生提供自主選擇機會的同時，也完成了賣方市場向買方市場的過渡。隨著畢業(yè)生數(shù)量的日益增多，我國高校大學生就業(yè)難的問題日益突出，這不僅對高校大學生自身的利益產(chǎn)生了一定的影響，同時不利于社會事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)。因此，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，應(yīng)用創(chuàng)新性的方法，促進高校大學生就業(yè)率的提升非常必要。

一、高校大學生的就業(yè)現(xiàn)狀

隨著社會的進步與發(fā)展，我國的市場經(jīng)濟體制一直在做相應(yīng)的調(diào)整與變革，市場整體的就業(yè)形勢與往年相比具有較大差別，在伴隨著較多機遇的同時，也面臨著較大的挑戰(zhàn)。隨著21世紀經(jīng)濟體制改革的加快，國企、政府及事業(yè)單位中聘用的人員逐漸減少，民營企業(yè)逐漸成為吸納畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道，我國經(jīng)濟發(fā)展加入全球化競爭之后，其結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出了一定的不均衡性。與此同時，我國高校在大力推行擴招政策，大學生就業(yè)難的問題日益凸顯，這直接導致了我國總體上的就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡。而在開展高校教育的過程中，其人才培養(yǎng)模式?jīng)]有與經(jīng)濟體制的改革與發(fā)展良好結(jié)合，用人單位在人才的選擇過程中，更加注重從企業(yè)的實際需求出發(fā)，對各類人才進行理性選拔，這就對學生的綜合素質(zhì)及能力水平提出了更高的要求，除了要求學生具有傳統(tǒng)的理論知識結(jié)構(gòu)，對于學生的實際問題解決能力、創(chuàng)新能力等提出了更高的要求，并且要求學生在團隊合作、競爭與進取精神等方面都具有良好的表現(xiàn)，這與傳統(tǒng)的只注重學歷的人才吸納模式具有顯著差別。而一些高校大學生難以對自身有科學、系統(tǒng)、客觀的認識，導致其在就業(yè)的過程中，過高估計自身的能力，在擇業(yè)過程中抱有過高的期望，而其自身實際的能力又難以滿足用人單位的需求，在擇業(yè)的過程中缺乏科學性與主動性，對自身及職業(yè)都缺乏合理的認識與定位，這直接導致了高校大學生就業(yè)難的問題。近年來，高校大學生的就業(yè)問題已經(jīng)演變成為全社會普遍關(guān)注的問題，下面就對導致高校大學生就業(yè)難的一些關(guān)鍵因素進行分析。

1.高校教育培養(yǎng)模式對學生就業(yè)的影響。隨著社會的發(fā)展，我國的高等教育已經(jīng)步入大眾化發(fā)展階段，這就需要高校在開展高等教育的過程中，制定多樣化的人才培養(yǎng)目標，采用多類型、多層次的人才培養(yǎng)模式，但是在目前的高校學科專業(yè)設(shè)置過程中，結(jié)構(gòu)性矛盾問題還是比較突出，尤其是在一些研究型高校中，只注重單一的人才培養(yǎng)模式，而對于應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)未予以足夠的重視，這會直接導致高校人才培養(yǎng)與社會人才需求的脫節(jié)。另一方面，高校的辦學規(guī)模在不斷擴大，而師資隊伍的建設(shè)卻沒有跟上，在實際的高校教學過程中，教師是教學模式選擇、教學內(nèi)容選擇、課程體系選擇的主體，注重教師的實際工作經(jīng)驗，保證教師來源的多元化是非常必要的。而我國的高校中，很多教師直接來自于應(yīng)屆碩博士研究生，嚴重缺乏實際工作經(jīng)驗，很難保證所培養(yǎng)出來的學生能夠滿足社會市場的人才需求，嚴重影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)。

2.社會意識領(lǐng)域?qū)W生就業(yè)的影響。我國傳統(tǒng)文化比較看重權(quán)力等級和人際關(guān)系。在大學生就業(yè)的過程中，受到“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響是比較深的。在計劃經(jīng)濟時期，人們具有較強的干部意識，而在當今的市場經(jīng)濟時代，社會意識中有著比較深的白領(lǐng)情結(jié)，這對于大學畢業(yè)生的擇業(yè)取向及就業(yè)期望值的影響是比較大的。另一方面，社會缺乏良好的創(chuàng)新輿論環(huán)境，這對于優(yōu)秀人才的脫穎而出有一定的制約作用，很多用人單位不具備以人為中心的發(fā)展觀，在人才的選拔過程中，缺乏長遠的發(fā)展眼光，不愿意為高校畢業(yè)生進行長期的投資，這對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響也是比較大的。

3.我國市場經(jīng)濟變革對學生就業(yè)的影響。我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，在該過程中，一個非常重要的問題就是社會結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題，這對于高校大學生就業(yè)來說，既提供了較多的發(fā)展機遇，又面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。在社會主義發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，我國的社會結(jié)構(gòu)在很多方面都存在一定的問題，主要表現(xiàn)為：（1）組織結(jié)構(gòu)問題。近年來，為了促進高校畢業(yè)生就業(yè)，我國的人才市場及人才信息建設(shè)力度在不斷加大，但還存在社會人才市場組織結(jié)構(gòu)不完善的問題。（2）教育結(jié)構(gòu)問題。受到傳統(tǒng)教育理念及教育模式的影響，我國高校教育重理論輕實踐的現(xiàn)象還比較嚴重。（3）人才結(jié)構(gòu)問題。高校的人才培養(yǎng)與社會發(fā)展實際的需求之間還存在一定的差異。（4）地區(qū)結(jié)構(gòu)問題。地區(qū)結(jié)構(gòu)不平衡的問題在我國特別突出，我國西北部的發(fā)展與東南部的發(fā)展相比，具有較大差距。（5）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對于高校大學生的需求量越來越小，而高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對于高校大學生的需求量越來越大，但是一些高校畢業(yè)生的自身素質(zhì)還難以很好地滿足這一需求。

在高校大學生就業(yè)過程中，最主要的問題就是結(jié)構(gòu)性矛盾與摩擦性的問題，結(jié)構(gòu)性矛盾主要是由于求職者的技能與職位空缺不相符所導致的。摩擦性主要是由于傳播不順暢、就業(yè)信息不充分所導致的。人才市場建設(shè)過程中的不完善，導致三方信息難以實現(xiàn)互通，用人單位與畢業(yè)生在互相選擇的過程中成本加大，直接加重了大學生就業(yè)難的現(xiàn)象。另一方面，簽約派遣、戶籍管理制度的存在是高校大學生就業(yè)過程中所面臨的最主要的體制性障礙，用人單位在錄用高校畢業(yè)生的過程中，存在戶口指標的限制，這對于高校畢業(yè)生的就業(yè)具有一定程度的影響。

4.高校大學生自身因素的影響。很多大學生在自身素質(zhì)方面存在創(chuàng)造力弱、依賴性強、實踐能力差、知識面窄等問題，使得其在擇業(yè)過程中自身的競爭力水平不高，一些學生及其家長在就業(yè)的過程中，過度關(guān)注大單位、大城市的就業(yè)，過度追求福利待遇等問題，而不關(guān)注學生自身的興趣及個性發(fā)展，并且在很多大學生中，還存在由于期望值過高而導致的自愿不就業(yè)的問題，這都會對高校大學生的就業(yè)產(chǎn)生較大影響。

二、解決高校大學生就業(yè)問題的對策

1.國家應(yīng)該針對大學生就業(yè)問題制定相關(guān)政策。新時期，要解決好高校大學生就業(yè)難的問題，政府、社會、高校及學生必須都參與進來，共同努力，不斷地深化改革、創(chuàng)新觀念是解決高校大學生就業(yè)問題的關(guān)鍵，這首先就需要政府能夠發(fā)揮好宏觀調(diào)控的作用，在拓寬就業(yè)渠道、培育就業(yè)市場、深化教育體制等方面積極努力，積極制定各項促進高校學生就業(yè)的政策。近年來，志愿服務(wù)西部計劃、大學生村官等政策的實施使大量高校學生遠赴基層、西部工作，國家會給予在基層工作的大學生生活補貼等優(yōu)惠待遇，這不但能夠有效解決大學生就業(yè)的問題，同時能夠吸納一大批優(yōu)秀人才在我國偏遠地區(qū)的發(fā)展中貢獻一份力量。另一方面，政府應(yīng)該制定相關(guān)的政策對大學生自主創(chuàng)業(yè)予以扶持，這不僅能解決自主創(chuàng)業(yè)的大學生自身就業(yè)問題，還能夠有效地帶動地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展與就業(yè)。在這一方面，我國很多地區(qū)已經(jīng)相繼出臺了一系列的大學生就業(yè)扶持政策，在為自主創(chuàng)業(yè)的大學生提供一定的資金支持的同時，還積極地開展創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)指導，這對于促進大學生就業(yè)具有非常重要的作用。

2.高校及相關(guān)教育部門應(yīng)該制訂長期的人才培養(yǎng)計劃。隨著社會主義市場經(jīng)濟的變革，社會的人才需求發(fā)生了較大的變化，高校教育中傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)目前的社會人才需求，這就需要高校及相關(guān)教育部門在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，綜合考慮人口結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)濟發(fā)展、科學發(fā)展觀等方面的發(fā)展趨勢，從機制、體制、層次、規(guī)模的角度出發(fā)，制訂科學、合理的長期人才培養(yǎng)計劃，尤其要充分考慮高校人才培養(yǎng)過程中關(guān)于學生能力、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)規(guī)模等方面的問題。高校是社會人才的供給方，承擔著社會所需人才培養(yǎng)的重任，要及時了解人才市場的需求與變化，加強與用人單位的溝通，在高校課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置的過程中，保證相關(guān)專業(yè)的設(shè)置具有一定的前瞻性，而相關(guān)課程的設(shè)計要具有一定的科學性與實用性，這對于高校人才的就業(yè)是非常必要的。另一方面，高校在發(fā)展過程中，要制訂長期的、科學合理的師資隊伍建設(shè)計劃，只有保證了高校師資隊伍的數(shù)量及質(zhì)量，才能保證高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.高校大學生應(yīng)該積極提升自身的就業(yè)能力。在就業(yè)過程中，高校大學生要樹立起強烈的自主意識與使命意識，對當前的就業(yè)形勢及自身的價值有正確的認識，積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。在大學生擇業(yè)的過程中，要具有使命意識，對未來的就業(yè)局面有一個大致的了解，并要依據(jù)就業(yè)形勢的變化，對自身的學習內(nèi)容及就業(yè)期望值進行適當?shù)恼{(diào)整，積極提升自身的就業(yè)能力。另一方面，學生要積極提升自身的社會支持意識，就業(yè)與從業(yè)的前提條件是具有充分的準備，而就業(yè)與擇業(yè)的核心支點是出色的能力。學生在學習的過程中，要及時了解社會工作崗位需求動態(tài)，以便于在自身能力提升的過程中進行定向的調(diào)整，這樣才能保證其知識結(jié)構(gòu)具有一定的彈性，保證自身知識結(jié)構(gòu)的合理性。高校大學生的就業(yè)準備是一個長期的過程，學生從步入高校就應(yīng)該對自身的就業(yè)觀念進行培養(yǎng)，并不斷完善自己，在提升自身知識水平與專業(yè)技能的同時，還應(yīng)該積極提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，使自身的就業(yè)能力不斷提升，極大地提高畢業(yè)之后的就業(yè)成功率。

4.高校大學生應(yīng)主動開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作。高校大學生在校期間應(yīng)該早做準備，確定自身的職業(yè)方向與職業(yè)目標，并在對自身有一個全面、客觀的了解與評價的基礎(chǔ)上，開展職業(yè)定位與職業(yè)生涯規(guī)劃工作，這是每個高校大學生的必修課程。學生應(yīng)該對自身的興趣愛好、天賦能力、個性特點等有一個全面的了解，明確自身在未來的就業(yè)過程中，想干什么，適合干什么，并要對相關(guān)職業(yè)的工作角色、工作環(huán)境、性格要求等方面有一個詳細的了解，仔細分析自身能力與相關(guān)職業(yè)要求之間的差距，結(jié)合自身的條件，制訂能夠?qū)崿F(xiàn)該職業(yè)目標的詳細方案，以便為最終實現(xiàn)相關(guān)的職業(yè)目標做充分的準備。

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