[摘 " " " " " 要] "新時代大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)已成為一個重要的社會化工程。大學(xué)生是高校的重要組成部分，高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會棟梁的重大責(zé)任，培養(yǎng)對社會做出重大貢獻(xiàn)的接班人，同時也是培養(yǎng)企業(yè)員工的重要場所。從校企合作的角度出發(fā)，探討了校企合作設(shè)置新專業(yè)的機(jī)制與方法研究的迫切性，并具體研究了校企合作設(shè)置新專業(yè)的機(jī)制與方法，論證校企合作的重要意義，提出了建設(shè)新專業(yè)實(shí)習(xí)基地是提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力合理培養(yǎng)模式的重點(diǎn)所在，對高校的專業(yè)設(shè)置有積極的參考作用。

[關(guān) " "鍵 " 詞] " 實(shí)習(xí)基地;綜合素質(zhì);專業(yè)能力

[中圖分類號] "G710 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）07-0049-02

為了滿足社會的需要，把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為既全面發(fā)展又能夠與社會工作崗位需要對接的實(shí)用性人才，進(jìn)行校企合作設(shè)置新專業(yè)的機(jī)制是很有必要的。學(xué)生在這樣設(shè)定的專業(yè)中不僅能夠擁有企業(yè)需要的專業(yè)技能實(shí)踐，還能進(jìn)行大學(xué)知識的儲備，能夠在他們步入社會后有良好的本領(lǐng)。由此看來，明確校企合作設(shè)置新專業(yè)的機(jī)制與方法是很有發(fā)展前景的。

一、校企合作設(shè)置新專業(yè)的機(jī)制與方法研究的迫切性

當(dāng)下，有些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置不甚合理，學(xué)生畢業(yè)之后，在社會上難以找到對口的工作崗位，既浪費(fèi)了寶貴的教育資源，又浪費(fèi)了學(xué)生的時間。相對而言，企業(yè)的員工需要不停地更換血液，但是沒有與企業(yè)用人對口的學(xué)校專業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生，尤其對技術(shù)性、操作性較強(qiáng)的行業(yè)和工種來說，設(shè)置新專業(yè)使得學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合起來是很有必要的。高校通過與企業(yè)的合作，建立實(shí)習(xí)的基地，進(jìn)行有組織有計(jì)劃的培訓(xùn)，一方面完善了學(xué)校教育方式的單一培養(yǎng)模式，另一方面這種合作機(jī)制的建立對于解決就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性起到了緩沖的作用。所以，大學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要且迫切的。

二、校企合作設(shè)置新專業(yè)的機(jī)制與方法

（一）建設(shè)校企合作進(jìn)行專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的長效機(jī)制

校企雙方派出由課程開發(fā)專家、一線崗位工作能手、相關(guān)課程教師、教學(xué)管理專家組成的新專業(yè)開發(fā)小組，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)崗位的需要，共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，完善辦學(xué)模式、管理機(jī)制、管理體制和條件保障，保障新專業(yè)設(shè)置與運(yùn)行的可行性。探索從實(shí)際情況出發(fā)、分段育人、多方參與評價的雙主體育人機(jī)制，探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，統(tǒng)籌利用院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位教學(xué)資源，形成院校與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的長效機(jī)制。

（二）校企合作共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案與課程體系開發(fā)

按人才需求調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，以就業(yè)崗位確定培養(yǎng)目標(biāo)。按傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)目標(biāo)要求，優(yōu)化課程體系。圍繞崗位所需技能安排教學(xué)內(nèi)容，校企專家合作共同制訂針對培養(yǎng)職業(yè)關(guān)鍵能力的人才培養(yǎng)方案和課程改革方案。以應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)理論課的基本內(nèi)容，做到“實(shí)用、適用、夠用”。為了使提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力具有可操作性，在制訂培養(yǎng)方案時，單獨(dú)制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃及與計(jì)劃內(nèi)容配套的一系列教學(xué)文件，使實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化、具體化，形成既與理論教學(xué)體系相聯(lián)系，又相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)具體要求確定實(shí)踐課程，制訂每門課的實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。靈活實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到“學(xué)到了、會用了、用好了”的目的。開設(shè)相關(guān)專業(yè)選修課，整合專業(yè)相關(guān)課程的內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)針對性，開設(shè)一些反映企業(yè)文化與最新科研成果的選修課程，使學(xué)生“多層次、全方位”了解相關(guān)專業(yè)知識，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，有助于提高學(xué)生各種技能，使學(xué)生能夠適應(yīng)工作崗位的需求。

（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是做好新專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的重要環(huán)節(jié)

實(shí)訓(xùn)基地是多方聯(lián)系的紐帶，實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)意味著校企合作設(shè)置新專業(yè)的計(jì)劃完成了從理論向?qū)嵺`的飛躍，能從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)與技能，使學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)都能夠從中獲益。應(yīng)建立長期有效的校企合作新增專業(yè)的實(shí)習(xí)基地運(yùn)作機(jī)制，使學(xué)校與社會企業(yè)能夠積極地參與到新專業(yè)的建設(shè)當(dāng)中。學(xué)校要對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動給予足夠的重視，一方面引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)理論知識，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，另一方面需要建立一套合理的動力機(jī)制激勵學(xué)生去達(dá)到這個目標(biāo)。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校企合作的一大基石。校企合作設(shè)置新專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.建立長期有效的校企合作新增專業(yè)實(shí)習(xí)基地運(yùn)作機(jī)制

為了保證校企合作設(shè)置新專業(yè)能夠持續(xù)長久，需要建立一個長期有效的實(shí)習(xí)基地運(yùn)作機(jī)制，使學(xué)校與社會企業(yè)能夠積極地參與到新專業(yè)的建設(shè)中。政府也應(yīng)對這種校企合作的項(xiàng)目進(jìn)行支持，制定相關(guān)的優(yōu)惠政策鼓勵更多的學(xué)校進(jìn)行機(jī)制改革。與此同時，企業(yè)要發(fā)揮自身的社會責(zé)任感，熱情歡迎和鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動。在學(xué)校方面要考慮企業(yè)與學(xué)校合作的目的，制訂社會實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的長遠(yuǎn)規(guī)劃，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，使得雙方都能夠獲益。對學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐成果進(jìn)行考核，加強(qiáng)對他們的過程監(jiān)督，進(jìn)一步引導(dǎo)他們把理論與實(shí)踐活動相結(jié)合。確實(shí)保障校企合作設(shè)置的新專業(yè)的實(shí)踐活動對社會人才培養(yǎng)是有效的。

2.建設(shè)和維護(hù)新增專業(yè)實(shí)習(xí)基地的穩(wěn)定性

校企合作設(shè)置新專業(yè)的實(shí)習(xí)基地須保證學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力為指標(biāo)，

增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。對實(shí)習(xí)基地的建設(shè)需要學(xué)校與企業(yè)全方位的考察，學(xué)校對合作的企業(yè)要進(jìn)行考察，要選擇有發(fā)展前景的企業(yè)作為合作的對象。

校企合作進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置需要簽訂合同，以保證雙方的利益。

實(shí)踐基地的穩(wěn)定性反過來帶動學(xué)校理論知識的改進(jìn)與發(fā)展，有利于學(xué)生對專業(yè)知識的鞏固，從而提升自身服務(wù)社會的能力。實(shí)踐基地是多方聯(lián)系的紐帶，使得科學(xué)知識能夠得到有效的轉(zhuǎn)化，使得學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)都能夠從中獲益。所以，建設(shè)和維護(hù)新增專業(yè)實(shí)習(xí)基地的穩(wěn)定性是大家共同的職責(zé)所在。

（四）打造專有的符合企業(yè)與新專業(yè)的品牌

校企合作設(shè)置新專業(yè)需要樹立牢固的品牌意識，這對于新專業(yè)的發(fā)展及企業(yè)的影響力是很重要的，品牌形象的建立也能夠?yàn)閷W(xué)生、學(xué)校、企業(yè)帶來不同的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。這就要求三方從根本上對新專業(yè)建設(shè)有品牌的意識，突出專業(yè)的特色與品牌管理。品牌的挖掘需要各方的共同努力，對新專業(yè)實(shí)習(xí)基地的品牌定位要凝練、要準(zhǔn)確。對新增專業(yè)實(shí)習(xí)基地的品牌建設(shè)也需要企業(yè)的精心策劃，不能落于模仿的俗套。實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐內(nèi)容也要緊緊圍繞品牌特征，需要各方面的努力。大家要共同樹立起自身代表實(shí)習(xí)基地形象的意識。

三、結(jié)語

要想把當(dāng)代的大學(xué)生培養(yǎng)成為既能夠全面發(fā)展又能夠與社會需要對接的合格接班人，進(jìn)行校企合作設(shè)置新專業(yè)的機(jī)制是很有必要的。校企合作設(shè)置新專業(yè)不僅為企業(yè)用人提供了直接的培養(yǎng)途徑，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了途徑，更使學(xué)生的教育環(huán)境得到了較大的改善。這樣的一個需要多方進(jìn)行努力的建設(shè)，可以為多方創(chuàng)造不同的價值，并且會促使參與方不斷地在運(yùn)作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，形成有利的循環(huán)控制。站在學(xué)生的角度來說，促進(jìn)校企合作設(shè)置新專業(yè)建設(shè)的完成是很有現(xiàn)實(shí)意義的，要成為合格的社會經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造者，青年學(xué)生就應(yīng)該更好地掌握理論，用理論來武裝自己。在思想上提高對知識的認(rèn)識，在實(shí)踐活動中不斷加強(qiáng)對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力成為有思想抱負(fù)、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚機(jī)永，鄧硯，肖強(qiáng).校企合作互利共贏：淺議大學(xué)生社會實(shí)踐基地的建設(shè)[J].商場現(xiàn)代化，2012（32）：384-385.

[2]楊愷，楊潤豐.高職院校校企合作新機(jī)制的探析：以樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2014（15）.