劉艷娟

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，下轄4所村小。村小教師占全鎮(zhèn)小學教師總數(shù)的41%，學生占全鎮(zhèn)小學生總數(shù)的33%。村小教師的思想素質和業(yè)務素質、村小學生的行為習慣和學習習慣將直接影響我校教師的整體水平和教育教學質量的高低。幾年來，我校立足實際，把對村小的管理納入到了常規(guī)管理中，積極探索了村小管理的方式方法，為實現(xiàn)中心校和村小工作同步化做了一些探索和實踐，下面將我校的一些具體做法和大家共同探討，以求同發(fā)展、共促進。

一、強化指導，促進日常教務工作同步化

麻雀雖小，五臟俱全。為規(guī)范村小教務工作，我校教導處建立了教務管理“三會”制，即“學期教務工作布置會”、“村小工作月例會”、“村小工作周會”，加強對村小教務工作的指導與管理。學期初，在中心校全體教職工大會之后，組織全體村小校長和村小教師，召開“學期教務工作布置會”，下發(fā)《村小教務管理指南》?！吨改稀凡捎霉ぷ魇謨缘男问剑瑑?nèi)容涵蓋了學籍管理、課表編排、校歷制定、日作息時間表、周活動表、綜合室管理、教學檔案管理、教師業(yè)績考核記錄等方面內(nèi)容，細化了村小校長職責和各項工作操作流程。教導處還根據(jù)學校教學工作計劃，結合《村小教務管理指南》，對村小教學計劃的制定、業(yè)務本冊填寫、教案的裝訂順序、“快樂中隊”創(chuàng)建等，進行全面、細致地解讀指導。在每月最后一周的周四，組織召開“村小工作月例會”?！按逍」ぷ髦軙痹诿恐芪暹M行，由村小校長在本校組織召開。

二、強化監(jiān)查，促進常規(guī)教學管理同步化

沒有規(guī)矩，不成方圓。我們制定了《村小教學常規(guī)管理細則》、《村小目標追蹤管理考評細則》和《村小獎懲辦法》。《村小教學常規(guī)管理細則》對教學常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)提出了具體要求，明確了教學計劃、備課、上課、批改與輔導、教學評價的管理方式方法，細化了村小教師的日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)工作；依據(jù)《村小目標追蹤管理考評細則》，中心校教導處對村小教學工作和教師個人工作情況進行跟蹤檢查，檢查結果納入村小評比；我們制定了《村小獎懲辦法》，根據(jù)檢查評比結果，實行獎懲，以激勵為主，引導村小校長和教師自覺遵守各項制度，做好教育教學工作。村小表彰在學期初全鎮(zhèn)教職工大會上進行。為確保對村小常規(guī)教學管理監(jiān)控到位，我們采取了“包保村小”工作制度，實行了教導處“一線工作法”。教導處人員每人包保一個村小，包校領導負責協(xié)助村小校長安排本校工作。包校領導每周至少與所包村小的校長電話溝通一次，每月至少到校一次，每學期至少檢查三次，了解村小工作，進行有效指導。學期末，教導處對包校工作做全面總結，提煉包校工作中的典型經(jīng)驗。

三、強化培訓，促進教師專業(yè)成長同步化

為實現(xiàn)專業(yè)引領，教導處充分發(fā)揮自身造血功能，在村小校長和村小教師中開展“特色論壇”活動。論壇每個學期分四期進行，村小校長論壇和村小教師論壇各兩期。每期論壇都有主題。如，本學期村小校長論壇主題為：特色村小創(chuàng)建、教學質量提高策略；教師論壇主題為：如何在課堂教學中進行德育滲透、特色班級創(chuàng)建與管理。學期中我們還進行村小教學工作校際交流活動，各村小之間相互觀摩、相互交流、相互借鑒，取長補短，切切實實把村小各方面工作推向深入。

一份耕耘，一份收獲。我校村小工作取得了一定的成績，贏得了上級的贊譽。雙興村小在舒蘭市教育第八個階段發(fā)展戰(zhàn)略中被評為“標兵村小”，獲得了“優(yōu)秀教學質量獎”；關橋小學獲得了舒蘭市“優(yōu)秀教學成果獎”。先后有168名村小學生被評為校級明星學生，有3個班級被評為舒蘭市“先進班集體”、“養(yǎng)成教育示范班”，有2名村小校長被評為舒蘭市先進工作者，有5名村小教師被評為“吉林市師德模范先進個人”。

以上是我校在促進村小同步化管理中的一些粗淺做法，還有許多地方需要完善和改進。今后，我們一定會總結經(jīng)驗，揚長補短，為實現(xiàn)中心校與村小教學管理同步化貢獻力量！