吳德斌

【摘 要】

交互式電子白板教學就是一改傳統(tǒng)教學模式，將黑板、電腦、投影儀集于一體的教學模式。這樣更有利于開放教學課堂平臺，讓學生在輕松的教學環(huán)境中學習，從而提高學習興趣，提高課堂教學效率。至此，筆者就結(jié)合多年初中一線英語教學經(jīng)驗，提出交互式電子白板教學對提高課堂教學效率、激發(fā)學生學習興趣、整合教學資源、構(gòu)建高效初中英語課堂等方面進行研究分析。

【關(guān)鍵詞】

初中英語 交互式電子白板 高效

1.引 言

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，伴隨著的也是科學技術(shù)的飛速進步。當前教學過程中所用的教學設備也是越來越先進。而近年來，交互式電子白板也越來越被眾多初中英語教學所嘗試應用[1]。交互式電子白板教學工具就是將傳統(tǒng)的電腦、投影儀、黑板集合在一起。打破傳統(tǒng)的英語教學方式，并創(chuàng)建一個集娛樂、教學、互動等為一體的開放教學平臺。具體就是將計算機上的教學內(nèi)容投影到電子白板上，并且教師可以在電子白板上任意書寫。這種教學方式可以讓更多的學生融入課堂，更加有利于整合教學資源。同時也有利于提高課堂教學氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率[2]。作為新時代的教師，我們應該大膽革新教學傳統(tǒng)，積極引進新的教學方式、改進教學方法、充分利用現(xiàn)在科技新技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣，從而有效提高課堂教學效率。

2.交互式電子白板在初中英語教學中的作用及應用策略

2.1促進師生互動、提高課堂教學效率

教師在教學過程中，可以借助電子白板教學設備對英語教學進行有效輔助。因為多媒體教學具有將音頻、動畫等結(jié)合一體的特點，可以將原本枯燥的知識點更加直觀化。更有利于學生接受吸收。同時，也有利于師生間的互動，讓更多的學生參與課堂。同時，教師也可以借助電子白板將原本枯燥的英語知識，轉(zhuǎn)化成生動、活潑、精彩的教學情境，讓更多的學生參與進來，這樣更加有助于學生在圖文并茂的直觀教學情景中提高學習效率[2]。例如，新人教版八年級下冊Unit2《I'll help clean up the city parks》課時學習時，我們可以利用多媒體播放一些初中生在家庭中為父母做了哪些事替父母分擔解憂。讓學生更加直觀的得到心靈的感觸。同時也可以創(chuàng)設模擬情景，讓學生之間互相提問。說說自己在家里都為父母做了哪些事情。這種模擬對話不僅可以鍛煉學生的口語表達能力，還可以提高學生的學習激情。

2.2集中注意力，促進學生對英語知識的掌握

通常情況下，初中由于年齡尚小，心理發(fā)育尚未成熟。對外界充滿好奇，同時也很難長時間將注意力集中某一固定事物。而英語作為一門相對比較枯燥的學科，學生很難長時間保持對課堂教學的關(guān)注度。而教師運用傳統(tǒng)的多媒體輔助教學時，不僅要對照課本，還要操作多媒體，有時還要講點書本重點。這就給教師整堂課保持激情授課帶來強大的阻礙。而交互式電子白板教學就可以很好的避免出現(xiàn)這個問題，它是集計算機、投影儀、黑板等為一體的教學輔助設備。可操控性大，同時也可以播放音頻、書寫自由的特點。更加有助于學生融入課堂，提高師生的互動性。例如，在學習牛津英語Unit 1 《Dream Homes Integrated Skill》時，我們可以設置“Introduce your own room”的教學活動。就是讓一個學生用英語描述他自己的房間，然后另一個學生在電子白板上畫出他聽到的畫面[3]。然后鼓勵學生積極點評。這樣不僅可以調(diào)動課堂氣氛，還可以鍛煉學生的聽說能力。

2.3整合資源，建構(gòu)高效英語課堂

電子白板教學設備具有應用方便，可以任意圖畫的特點。這樣就可以將有利于英語教學服務的教學資源進行有效整合[3]。教師可以隨時進行課程安排，教學內(nèi)容歸納。而傳統(tǒng)的多媒體教學需要根據(jù)每個課時的重點[3]，設計輔助教學的課件。這種課件的制作過程浪費時間，并且應用率不夠。而電子白板輔助教學就可以任意的插放圖片、文字等等，并且可以及時的保存在移動設備中。有助于學生拷貝、打印復習。而且可以根據(jù)不同學生的自身特點，及時組織教學課堂內(nèi)容，進行多方位的教學互動交流。這樣的教學方式，就可以根據(jù)學生的自身特點，實現(xiàn)教學資源共享及重復使用的特點，大大提高課堂教學效率。

3.總結(jié)

隨著新課程標準的頒布，教育改革也是迫在眉睫。所以，初中英語教學就要緊跟課程改革步伐，實現(xiàn)教學上的實質(zhì)突破。當然也不能因為使用交互式電子白板而教學，要做到以教學而使用電子白板[3]。從而實現(xiàn)以學生為中心的教學理念。綜上所知，交互式電子白板教學模式雖然具有很多教學上的優(yōu)點，但是作為一個新型的教學方式。它必然有很多不足需要我們眾多一線教師逐漸的完善，進而發(fā)揮交互式電子白板輔助初中英語教學的最大效果。

【參考文獻】

【1】郭曉萍.新平臺新模式——淺談交互式電子白板在初中英語教學中的運用【J】.讀與寫（教育教學刊），2010（8）

【2】余美夫，郭娟.交互式電子白板在初中英語教學中的應用【J】.實驗教學與儀器，2010（11）

【3】張超.教學設計電子白板在英語教學中的應用【J】.教育技術(shù)資訊，2009（9）