王晶

摘 要：學(xué)生厭學(xué)是農(nóng)村小學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著小學(xué)英語教學(xué)的開展。只有使小學(xué)生對英語學(xué)科感興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高小學(xué)英語教學(xué)效果，更好地在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)的各項(xiàng)要求。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)三年級；教學(xué)效果；做法

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）11-0068-01

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

上好課前的Warm-up，它是上好一堂課的基礎(chǔ)。由于是三年級學(xué)生年齡偏小，所以他們很難在課的一開始，跟著老師的思路投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在教學(xué)中教師必須充分利用這一環(huán)節(jié)，采用多種形式，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

（1）課前對話。在教學(xué)新內(nèi)容之前，教師可以結(jié)合上一課時(shí)的重難點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做一個簡單的對話練習(xí)，可以是師生間對話練習(xí)，也可以是學(xué)生間的對話練習(xí)。這樣既可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，又檢測了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，也為接下來課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）誦讀歌謠。在課前熱身活動的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)課本內(nèi)容，編創(chuàng)一些學(xué)生們喜歡的歌謠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。也可以要求學(xué)生朗誦課文中的Lets chant，朗誦要盡量模仿磁帶中的語音、語調(diào)及其停頓斷句。因?yàn)檫@樣的誦讀詞句簡單、內(nèi)容生動、形式活潑，又便于學(xué)生記憶，因而深受學(xué)生們的喜愛。

（3）愉快唱歌。唱英語歌是課前熱身活動之一。由于剛打上課鈴，學(xué)生從教室的外面進(jìn)入教室后，整個身心還沉浸在未做完的游戲之中，不能馬上進(jìn)入課堂，嘰嘰喳喳地吵個不停。這時(shí)用錄音機(jī)一放英語歌曲，讓學(xué)生在歌曲的陪伴下迅速投入到本節(jié)課的話題中來，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)與游戲相結(jié)合

我們常說興趣是最好的老師。孩子們都喜歡玩，游戲是他們生活中的重要一部分。三年級學(xué)生剛接觸英語，如果他們對英語感興趣，那么才能主動地投入課堂活動中來。

（1）挖掘字母趣味性。三年級學(xué)生要進(jìn)行26個字母的學(xué)習(xí)，由于英語字母和漢語拼音相似，學(xué)生容易混淆讀音和寫法。為了便于學(xué)生認(rèn)讀、區(qū)分，教師可以采用自制的卡片，上課做字母游戲。如出示單詞卡片apple ， 讓學(xué)生在里面找出所學(xué)字母，并迅速在練習(xí)本上寫出相應(yīng)的大寫字母?；蛘咴谂彭樞驎r(shí)，將所學(xué)字母做成精美的頭飾，讓學(xué)生帶著它找出合適的位置。

（2）多用課堂用語和激勵性語言。教師堅(jiān)持多講英語，用英語組織教學(xué)。剛開始學(xué)生可能聽不懂、也不習(xí)慣。教師可以借助實(shí)物、圖片，或者以表情、手勢、動作這些肢體語言來幫助學(xué)生理解。時(shí)間長了，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也逐漸聽熟悉了。日積月累，學(xué)生就會逐漸提高聽力，也為學(xué)生開口說英語打下了良好的基礎(chǔ)。

在課堂上鼓勵學(xué)生多開口說英語、多發(fā)言，在大家面前多表現(xiàn)自己。無論學(xué)生說得是否完整，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，表演得是否完美，只要他開口說了，動手做了，除了給學(xué)生及時(shí)的糾正和幫助以外，一定要予以鼓勵。

（3）多給學(xué)生提供自我展示的空間。傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重點(diǎn)，如果把這部分安排的過分嚴(yán)肅，教師反復(fù)講解，或者“滿堂灌”，效果往往適得其反。假如在授課過程中插一些表演，如歌曲、對話等。例如，學(xué)習(xí)run 、 walk 、 sit 、stand 、 swimming 、play football、play basketball 等動詞和詞組，教師快速說出單詞，學(xué)生聽到便做動作，最快最準(zhǔn)的獲勝，活動結(jié)束時(shí)對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)。

三、培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣

朗讀是學(xué)好英語的重要方法之一，反復(fù)朗讀既能熟記所讀內(nèi)容又能加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。通過朗讀可以訓(xùn)練正確的語音和語調(diào)，鍛煉口語。同時(shí)，也為大膽地開口說英語奠定了基礎(chǔ)。孤立的單詞和句子不容易記，而放在對話或一篇文章中，就可以根據(jù)對話情節(jié)或聯(lián)系上下文來識記。因此，在晨讀時(shí)要求學(xué)生每天堅(jiān)持朗讀二三十分鐘，或者上課時(shí)多要求學(xué)生大聲朗讀，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語興趣小組。

四、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)造一個符合學(xué)生的求知欲和心理發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，能促使學(xué)生獲得更多的語言信息。英語課堂上，多給學(xué)生提供展示自己的空間，師生之間、生生之間要盡量多開展英語交際活動。由于剛接觸英語，有的學(xué)生特膽小，怕說錯，或者怕其他的學(xué)生笑話，這就要求老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，保持和諧的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生多開口，對他們語言中的錯誤，多采取寬容的態(tài)度。

五、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)

（1）說唱類作業(yè)。三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，積極性高，學(xué)了幾個單詞就迫不及待地向他人炫耀、比試，抓住他們的這種心理，可以要求學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)單詞、句子說給家長及小伙伴們聽。

（2）繪畫類作業(yè)。發(fā)揮學(xué)生的想象，通過色彩的感染。布置一些繪畫作業(yè)，讓學(xué)生動手操作。如動物單詞cat、dog、rabbit……玩具類單詞Plane、kite、car……人體部位的單詞nose、eye、mouth……等等，都可以讓學(xué)生畫一畫，并在圖畫的背面寫出相應(yīng)的單詞。

（3）制作類作業(yè)。在學(xué)習(xí)字母和單詞時(shí)，教師要求學(xué)生自制字母和單詞卡片，在四線三格里按要求規(guī)范書寫字母和單詞，如字母占格、單詞的書寫形式。

這些作業(yè)在第二天上課時(shí)讓學(xué)生展示、交流反饋，老師做出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，表揚(yáng)做得好的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗.淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性[A].江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C].2006.

[2]施建青.開發(fā)非智力因素，提高英語教學(xué)質(zhì)量[A].校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會論文集[C].2007.