宋景田　姜恒權(quán)

我國(guó)有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出選拔人才的優(yōu)越性，深深地影響了世界各國(guó)。

1905年，清政府出于發(fā)展新教育、培養(yǎng)實(shí)用人才的需要，廢除了科舉制度，轉(zhuǎn)而引進(jìn)西方的學(xué)校考試制度。

中國(guó)現(xiàn)代高考制度的建立，有這樣兩個(gè)重要來(lái)源：一是科舉考試制度所形成的傳統(tǒng)考試思維和價(jià)值，二是西方現(xiàn)代考試制度的模式和手段。

2014年9月4日，恢復(fù)高考以來(lái)最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革拉開(kāi)序幕。高考改革是教育體制改革中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全社會(huì)極其關(guān)注。

本期特別策劃將以梳理當(dāng)下全國(guó)各省市高考改革的具體措施為切入點(diǎn)，細(xì)化到學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)注的語(yǔ)文、英語(yǔ)、文理綜等受高考改革政策影響較大的學(xué)科，繼而深入剖析高考改革對(duì)國(guó)內(nèi)中學(xué)教學(xué)以及高等教育的延伸作用。