譚鳳

【摘要】在職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，音樂教育作為現(xiàn)在最具有感染力的藝術(shù)教育形式，也成為了高職院校實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段之一。音樂教育擁有其普遍性和易操作性的特點(diǎn)，能夠豐富高職學(xué)生的音樂文化內(nèi)涵，提升音樂素養(yǎng)和審美能力，使他們喜愛音樂、感受音樂。習(xí)主席指出：“文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師”。高職音樂教育課，正是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，對學(xué)生進(jìn)行完美人格教育的一個(gè)平臺，因此，音樂教育對高職素質(zhì)教育中的作用也是不容忽視的。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)培養(yǎng)；音樂教育；音樂素養(yǎng)

一、音樂教育能夠幫助高職學(xué)生提升音樂素養(yǎng)和審美能力

在我國傳統(tǒng)教育思想不斷更新與發(fā)展的今天，美育已經(jīng)成為了素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)，也是培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要條件。我國著名的音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐?！?/p>

音樂教育在職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中主要體現(xiàn)在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。最有效培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行美育的最好方式就是音樂教育，以美感人、以情動人的特點(diǎn)是最為突出的。

在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，能夠讓學(xué)生充分的享受、表現(xiàn)、創(chuàng)作音樂美感的同時(shí)，也會將藝術(shù)靈魂、音樂情感、個(gè)人感知這幾點(diǎn)融合在一起。通過這種學(xué)習(xí)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力，豐富學(xué)生的感情和審美想象力，提升審美理解能力，在滿足自身精神文化方面需要的同時(shí)，感悟到音樂藝術(shù)的真諦，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

二、音樂教育能幫助高職學(xué)生樹立自信心，提升團(tuán)隊(duì)合作精神

由于其音樂教育沒有固定的模式，而且靈活多樣，在培養(yǎng)學(xué)生自信心方面，音樂教育有其特殊的優(yōu)越性，是其他教育不可取代的。音樂作為一種表演藝術(shù)，在音樂課堂中，音樂教師在給學(xué)生傳授音樂技巧的同時(shí)，也可以在課堂中設(shè)置各種活動讓學(xué)生參與，通過或唱、或跳、或演的音樂表現(xiàn)，讓同學(xué)們充分的展示自我，獲得美的享受和成功的喜悅，從而幫學(xué)生克服自卑感，增強(qiáng)自信心。

現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們在家里被照顧、被珍寶，正因?yàn)樘幱诋?dāng)今的生活環(huán)境中，造就了獨(dú)生子女個(gè)性張揚(yáng)并以自我為中心的性格特點(diǎn)，在社會和學(xué)校集體生活環(huán)境中，不懂得如何與他人交往與合作，也就是沒有團(tuán)隊(duì)合作思維與準(zhǔn)備。而音樂教育可以彌補(bǔ)這一缺憾。音樂的舞臺表現(xiàn)形式可謂多種多樣，不乏有獨(dú)唱，二重唱與大合唱。而作為大合唱這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，是通過多人且含有不同聲部的共同合作而完成舞臺表現(xiàn)的，任何一個(gè)聲部人員不服從團(tuán)隊(duì)需要而隨便發(fā)聲，都不會產(chǎn)生和諧美妙的聲音，可見聲樂教育為提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識起到很重要的作用。

三、音樂教育有助于培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。當(dāng)下提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力是學(xué)校教育的重中之重，而音樂教育可以通過一定的渠道提升其能力并拓展學(xué)生的開創(chuàng)精神。一首好的音樂不僅可以陶冶人的情操，還能凈化人們的高尚情操，提高人們的道德水平。音樂對提升學(xué)生的創(chuàng)造能力起到不可替代的作用，是學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)新才能的基礎(chǔ)學(xué)科。音樂作為一門學(xué)科，它具有在傾聽音樂過程中能使人根據(jù)音樂的節(jié)奏而產(chǎn)生無限豐富的想象，在想象中，使人的思維空間得到拓展，從而可以進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐動手操作能力。

美國教育家蘇娜丹戴克曾經(jīng)說過：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！币魳氛n的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是實(shí)踐的過程。在音樂教學(xué)活動中，通過增加學(xué)生課堂實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行模仿式學(xué)習(xí)，如：安排學(xué)生通過自行預(yù)習(xí)→上網(wǎng)收集資料→PPT課件展示的方式將教學(xué)內(nèi)容講授給大家，教師進(jìn)行引導(dǎo)與補(bǔ)充，這樣可以鍛煉學(xué)生的文字歸納能力，語言表達(dá)能力，理解教材的能力等等，從而達(dá)到通過教學(xué)模擬提高學(xué)生的實(shí)踐能力的作用。

四、音樂教育能促進(jìn)高職學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人際關(guān)系

新課標(biāo)中指出：音樂教育要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、生活背景，充分調(diào)動他們的主體意識，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動探索、積極實(shí)踐的條件，鼓勵他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動，幫助她們認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成個(gè)性化的審美趣味。

音樂教育對人個(gè)性的培養(yǎng)具有其獨(dú)特的功能，它對學(xué)生良好個(gè)性的形成起到重要的作用。學(xué)生在參與感受體驗(yàn)音樂的同時(shí)，使他們知、情、意、行等心理活動得到充分的展現(xiàn)；更能以情感人、以景動人、以美育人，能讓學(xué)生的潛能得以開掘，引發(fā)想象、激發(fā)創(chuàng)造、培養(yǎng)個(gè)性。在個(gè)性發(fā)展過程中，人們的思想、情感及對事物的認(rèn)知能力都會發(fā)生一系列變化，這個(gè)過程使人們心理由不成熟走向成熟。在音樂教育中，每位學(xué)生都有機(jī)會在其他學(xué)生面前大膽地展示自己，這對增強(qiáng)學(xué)生自信心及認(rèn)識自我價(jià)值具有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生自信心對大學(xué)生各個(gè)方面都會產(chǎn)生影響，一方面，自信心可以培養(yǎng)大學(xué)生活潑開朗的性格，讓他們學(xué)會與人相處之道，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作。另一方面，又可以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的綜合發(fā)展，為學(xué)生以后適應(yīng)社會發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，樹立大學(xué)生的自信心對他們以后的社交能力具有重要作用。只有建立了良好的社交能力，他們才能夠真正體會到理想與務(wù)實(shí)、理解與尊重、利益與奉獻(xiàn)這其中的關(guān)系。在自己真正經(jīng)歷過一些事情以后，學(xué)會怎樣與人為善，怎樣建立良好的合作關(guān)系?？偠灾诖髮W(xué)生個(gè)性發(fā)展中，音樂教育對大學(xué)生的影響是重大的，不僅體現(xiàn)在他們與人交際過程中，也體現(xiàn)在以后社交的方方面面。

總之，職業(yè)院校應(yīng)不斷的在音樂方面提高教育水平，重視音樂課堂教育的發(fā)展，深化音樂知識教育的認(rèn)知，轉(zhuǎn)變對音樂教學(xué)的觀念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。這些才是音樂教育在職業(yè)院校對培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要地位和作用。