【摘要】目前我國關(guān)于民間舞鋼琴伴奏方面的研究處于初級階段，缺少對民間舞鋼琴伴奏的專業(yè)研究。很多處在民間舞鋼琴伴奏行業(yè)的人員已經(jīng)深感自身的水平和專業(yè)要求之間的距離。同時，將鋼琴伴奏運(yùn)用到民間舞教學(xué)中，也能大大提高舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。本文分析民間舞鋼琴伴奏的特點和與其他藝術(shù)形式的異同，進(jìn)而闡述民間舞鋼琴伴奏在舞蹈課堂教學(xué)中的意義。

【關(guān)鍵詞】民間舞；鋼琴伴奏；問題

舞蹈是音樂靈魂的實體，只有充分的融入音樂的環(huán)境中，才能夠呈現(xiàn)完美的舞蹈藝術(shù)。因此，需要從事民間舞鋼琴伴奏的人員在具備高超的鋼琴演奏基礎(chǔ)的同時，掌握一定的舞蹈專業(yè)知識，能夠即興的伴奏，進(jìn)而將我國博大精深、內(nèi)容豐富的民間舞蹈發(fā)揚(yáng)光大。

一、民間舞鋼琴伴奏的特點

18世紀(jì)以來，鋼琴伴奏被應(yīng)用在各種教學(xué)和表演藝術(shù)上來。自此，鋼琴伴奏在民間舞的表演藝術(shù)和教學(xué)活動中有了發(fā)揮的可能。鋼琴伴奏代替最初的簡單錄音機(jī)的樂器伴奏，被越來越多的教師和學(xué)生所接受。任何的舞蹈離開了音樂將變得枯燥乏味，鋼琴伴奏相比其他機(jī)器或者樂器伴奏有著不可替代的作用，可以在民間舞表現(xiàn)過程中幫助舞者摸清節(jié)奏、風(fēng)格和感覺。鋼琴伴奏如同在交響樂中的指揮，可以對民間舞的呈現(xiàn)起到主導(dǎo)和提示的作用，從而使得民間舞教學(xué)過程更為流暢和舒緩。

二、民間舞鋼琴伴奏與鋼琴獨(dú)奏、其他伴奏形式的異同

民間舞鋼琴伴奏要求伴奏者不僅具備獨(dú)奏的能力，還要有舞蹈方面的知識，在無形中將鋼琴演奏又一次升華和提升。鋼琴獨(dú)奏主要是音樂巨匠和著名音樂家將作品展現(xiàn)給觀眾，滿足了觀眾日益增長的物質(zhì)文化需求。鋼琴的學(xué)習(xí)者在考級和練習(xí)的時候，往往主要也是以獨(dú)奏的方式呈現(xiàn)音樂，但走向社會后大部分的表演是以和其他樂器合奏及為聲樂、舞蹈等伴奏為鋼琴演奏的主要表現(xiàn)形式。民間舞鋼琴伴奏要求鋼琴的伴奏人員能夠體會到舞蹈的獨(dú)特藝術(shù)價值，通過其內(nèi)心情感的體驗，展現(xiàn)出其伴奏音樂獨(dú)特的表現(xiàn)能力。

相較于聲樂鋼琴伴奏形式，兩者均需要對作品具備一定的把握能力和表現(xiàn)者具備機(jī)敏的反應(yīng)能力。但是舞蹈伴奏要求演奏者的獨(dú)奏能力要高于聲樂伴奏，而且知識儲備的跨越難度要大于后者。這就強(qiáng)調(diào)了伴奏人員的對于舞蹈知識要有一定的認(rèn)知和了解，需要了解舞蹈背景情況和該舞蹈對音樂的表達(dá)情況，這樣才能夠更好的展現(xiàn)出民間舞的藝術(shù)特色。

三、民間舞鋼琴伴奏在舞蹈課堂教學(xué)中的意義

（一）民間舞鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的關(guān)系

動作是民間舞藝術(shù)的基本元素，選取合適的具有表現(xiàn)性的動作才能構(gòu)成舞蹈特定的舞蹈形象。鋼琴伴奏會起到師生互動的效果，教師可以使用較為靈活的手段幫助學(xué)生做舞蹈動作，相較傳統(tǒng)的伴奏帶伴奏，學(xué)生的舞蹈動作會在鋼琴的伴奏條件下更為準(zhǔn)確、流暢和有規(guī)律。同時，舞蹈藝術(shù)的內(nèi)在本質(zhì)是一種抒情性的藝術(shù)特質(zhì)，需要具備一定的表現(xiàn)能力。鋼琴伴奏可以根據(jù)舞者的狀態(tài)改變伴奏的方式，使得舞者的情緒被充分的調(diào)動起來，將舞蹈作品最好的呈現(xiàn)。另外，舞蹈的節(jié)奏性直接影響舞蹈作品的表達(dá)，學(xué)生們不斷的在摸索和學(xué)習(xí)如何在鋼琴伴奏的條件下，展現(xiàn)其舞蹈動作，抒發(fā)內(nèi)心情感。民間舞鋼琴伴奏和舞蹈教學(xué)是將聽覺和視覺合二為一，呈現(xiàn)藝術(shù)的豐富形態(tài)。同樣鋼琴伴奏也能陶冶和熏陶學(xué)生，為學(xué)生的理解提供先覺條件，主宰舞蹈教學(xué)的實施。

（二）民間舞鋼琴伴奏者的基本能力

民間舞鋼琴伴奏者的基本能力為鋼琴獨(dú)奏能力、舞蹈基本知識和創(chuàng)作能力。鋼琴獨(dú)奏能力是指其具備很好的琴法和極高的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠用琴藝把控住整個的演出節(jié)奏，升華整個演奏過程。舞蹈基本知識是伴奏者想要達(dá)到一定的水平所必須具備的基礎(chǔ)知識，可以幫助其掌握如何在彈奏中融入情感。中國民間舞歷史久遠(yuǎn)，為觀眾喜聞樂見，其形式和種類豐富多樣，深的各族人民和各地區(qū)人民的推崇和喜愛。創(chuàng)作能力是鋼琴伴奏融合民間舞藝術(shù)的催化劑。伴奏者如果能夠根據(jù)舞者的情緒和想要表達(dá)的內(nèi)涵，進(jìn)行有準(zhǔn)備和即興的創(chuàng)作，將給整個舞蹈帶來生氣。在舞蹈課堂上，鋼琴伴奏的隨機(jī)改變和舞蹈的適當(dāng)選取都能夠幫助學(xué)生很快的接受舞蹈教室的講授。因此，伴奏者必須長年累月的對著鋼琴不斷提升自己的水平，大量的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的表演藝術(shù)家的經(jīng)驗，總結(jié)不同舞蹈所需要的節(jié)奏、律動和情感，確保其演奏技藝在一定層面，達(dá)到塑造優(yōu)美舞蹈的效果。

（三）民間舞鋼琴伴奏技巧運(yùn)用

首先，鋼琴伴奏需要有極強(qiáng)的即興伴奏能力，要求舞蹈作品的基本精神和個性特征有所表現(xiàn)，適當(dāng)性的融入自己的藝術(shù)構(gòu)想。比如云南民間舞《快樂的啰嗦》，其旋律流暢，節(jié)奏明快，把握這一特點安排伴奏織體和和聲不能密而要空一些，節(jié)奏上有意識的對比強(qiáng)烈，將突出樂曲和舞蹈特點。其次，鋼琴伴奏需要深入的研究鋼琴伴奏譜，掌握民間舞的不同地域風(fēng)格，了解各民族的不同地理環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。蒙古族是能歌善舞的民族，其具有草原牧歌的特點；維吾爾族舞蹈是在各地舞蹈基礎(chǔ)上形成的，曲調(diào)優(yōu)美，具有鮮明的節(jié)奏特點，以獨(dú)特的形式廣為流傳；西藏果諧舞蹈音樂樸素、熱情，分為慢和快兩個部分，因此要注意節(jié)拍上的變化；朝鮮族舞蹈屬于三拍系統(tǒng)，往往平和優(yōu)美，具有鮮明的鄉(xiāng)土特色。最后，鋼琴伴奏需要熟悉舞蹈動作，處理好舞蹈訓(xùn)練動作和音樂之間的關(guān)系，尤其是其中的起、停、轉(zhuǎn)、合，每一步都要諳熟于心。伴奏者應(yīng)掌握選取的規(guī)律性和靈活性，正確的把握民間舞動作的風(fēng)格內(nèi)涵，將速度、力度、節(jié)奏和樂句鮮明的表現(xiàn)出來，重視音樂情感的藝術(shù)表達(dá)，把舞蹈烘托的更動人。

四、結(jié)語

民間舞鋼琴伴奏需要把握好將音樂和舞蹈融合的特點，掌握各民族獨(dú)具的生活氣息和個性特點，發(fā)揮兩者的獨(dú)特藝術(shù)魅力，從而形成有表現(xiàn)力和吸引力的藝術(shù)形態(tài)，帶給觀眾動態(tài)和美的藝術(shù)享受。

參考文獻(xiàn)

[1]董麗珺.論舞蹈鋼琴伴奏[J].青海教育，2011，32（4）：27-29.

[2]楊楠.關(guān)于鋼琴舞蹈伴奏的幾點討論[J].月海拾貝，2013（1）：183-184.

[3]唐丹.淺論鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的統(tǒng)一[J].科技信息，2012， 14（3），54-58.

[4]包美榮.論舞蹈鋼琴伴奏者的綜合素質(zhì)[J].內(nèi)蒙古藝術(shù)，2012（4）： 5-15.

[5]饒嵐.對舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的思考[J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報，2011（7）：48-53.

作者簡介：徐璐（1984—），女，河南省洛陽市人，平頂山教育學(xué)院音樂講師，研究方向：鋼琴教育與表演。