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        試析醫(yī)學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)

        2015-04-29 00:44:03梁潔
        成才之路 2015年24期
        關(guān)鍵詞:班級(jí)文化舉措醫(yī)學(xué)院

        梁潔

        摘 要:班級(jí)作為醫(yī)學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所,是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生自我發(fā)展的載體。班級(jí)環(huán)境建設(shè)的核心就在于班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化是一種群體文化,一個(gè)班的班級(jí)文化可以體現(xiàn)出這個(gè)班同學(xué)的共同文化習(xí)性和價(jià)值追求。

        關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)院;班級(jí)文化;意義;舉措

        中圖分類號(hào):G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2015)24-0022-01

        醫(yī)學(xué)院是培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)有關(guān)的專業(yè)人才的地方,這些專業(yè)人才對(duì)人類社會(huì)而言是非常重要的。對(duì)于醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)教育,既要注重嚴(yán)謹(jǐn)性,又要注重創(chuàng)新性。班級(jí)作為醫(yī)學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所,是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生自我發(fā)展的載體。班級(jí)環(huán)境建設(shè)的核心就在于班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化是一種群體文化,一個(gè)班的班級(jí)文化可以體現(xiàn)出這個(gè)班同學(xué)的共同文化習(xí)性和價(jià)值追求。

        一、醫(yī)學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

        目前醫(yī)學(xué)院的班級(jí)文化呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的風(fēng)貌。據(jù)調(diào)查顯示,有56.5%的醫(yī)學(xué)生表示他們是因?yàn)橄氘?dāng)名好醫(yī)生才讀的醫(yī)學(xué)院;22.5%的學(xué)生只是聽從父母老師的建議;剩下的同學(xué)則是其他原因。醫(yī)學(xué)生在理想追求上的相似,使得他們責(zé)任感、榮譽(yù)感較強(qiáng),這也是醫(yī)學(xué)院班級(jí)文化的重要特征之一。班級(jí)文化在一定程度上體現(xiàn)了校園文化,但是又由于各班級(jí)因素不同而表現(xiàn)出不同的特征。雖然各醫(yī)學(xué)院每年都有非富多彩的評(píng)選活動(dòng),諸如組織評(píng)選“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀小團(tuán)體”“好班長(zhǎng)”等,但是在班級(jí)文化建設(shè)方面還存在不少的問(wèn)題:

        (1)學(xué)校重視不夠。班級(jí)文化建設(shè)是思想政治教育工作的重要抓手,但是醫(yī)學(xué)院沒有認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化會(huì)直接影響校園文化,在競(jìng)爭(zhēng)中是不容忽視的軟實(shí)力,在培養(yǎng)學(xué)生方面有著不可磨滅的作用。

        (2)老師引導(dǎo)不當(dāng)。高校教師有知識(shí)、有文化,視野開闊,本可以當(dāng)一個(gè)很好的引導(dǎo)者,但由于一個(gè)輔導(dǎo)員老師要帶幾百個(gè)學(xué)生,再加上學(xué)生的各方面表現(xiàn)包括科研能力、就業(yè)情況等都是考核考評(píng)的重要指標(biāo),因此很多老師在日常管理教育中忽視了班級(jí)文化的培養(yǎng)和建設(shè),而把重心放在重視學(xué)生就業(yè)、重視科研、自我充電上,沒有意識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的重要性,沒有正確引導(dǎo)學(xué)生。

        (3)學(xué)生認(rèn)識(shí)不足。作為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生,學(xué)業(yè)壓力相較其他學(xué)校要大一些。學(xué)生的肩膀上擔(dān)負(fù)著神圣的使命,每天的學(xué)習(xí)生活讓他們力不從心,據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有46.8%的同學(xué)不喜歡參加集體活動(dòng),23.6%的同學(xué)對(duì)于班級(jí)聚會(huì)沒有興趣,甚至有13.4%的同學(xué)連輔導(dǎo)員老師的名字都不知道。這種現(xiàn)狀除了受醫(yī)學(xué)院本身性質(zhì)影響以外,高校老師也有著不可推卸的責(zé)任。

        二、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)的意義

        良好的班級(jí)環(huán)境、文化和氛圍對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要。因?yàn)?,加?qiáng)醫(yī)學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的意義。

        (1)有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。大學(xué)生正處于心理轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期,會(huì)在與周圍人的接觸中不斷認(rèn)識(shí)自己、改變自己、完善自己。班級(jí)文化作為大學(xué)生形成健全人格的直接環(huán)境,對(duì)其有著很大的影響。共同的班級(jí)愿景,積極向上的班級(jí)風(fēng)貌,“以人為本”的班級(jí)制度,這些都能夠幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

        (2)有利于營(yíng)造良好的校園環(huán)境。建設(shè)班級(jí)特色文化不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展,也可以教育學(xué)生、規(guī)范學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,同時(shí)有利于整個(gè)學(xué)校思想政治教育工作的順利開展。該工作能順利開展,學(xué)校就可以有一個(gè)良好的校園環(huán)境,這也有利于提升學(xué)校的形象,從而彰顯學(xué)校的特色。

        三、醫(yī)學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)的舉措

        要建設(shè)良好的班級(jí)文化,不僅需要學(xué)校的重視和老師的引導(dǎo),同時(shí)也需要調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而醫(yī)學(xué)院在建設(shè)班級(jí)文化的過(guò)程中更應(yīng)該既重視班級(jí)“硬文化”建設(shè),也重視“軟文化”的建設(shè)。

        (1)打造文化形象。對(duì)于一個(gè)全新的班集體而言,首先要為班集體打造文化形象,讓學(xué)生們有歸宿感。大家集思廣益,選一個(gè)喜歡的班級(jí)名字,是特色班級(jí)文化建設(shè)的頭炮。緊接著可以開展征集班徽、班歌等活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼。最后還可以選購(gòu)一套別致的班服,在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)服從大多數(shù)的決定,形成團(tuán)體意識(shí)。

        (2)加強(qiáng)制度建設(shè)。加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè),形成特色的班級(jí)制度文化。班級(jí)形成后,首先就應(yīng)該制定出跟這個(gè)班集體學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的“班規(guī)”,為建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。除了作為日常條例的班規(guī)之外,還應(yīng)該設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制和補(bǔ)充條例,從而對(duì)學(xué)生們起到激勵(lì)和監(jiān)督的作用。

        (3)組建班委團(tuán)體。有了班級(jí)形象和班規(guī)制度之后,我們就應(yīng)該著手組建一個(gè)優(yōu)秀的班委團(tuán)體。我們可把試用過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生提拔起來(lái),作為整個(gè)班集體的核心。一個(gè)好的班級(jí)核心人物,可以影響到班級(jí)文化的方方面面。以該學(xué)生為核心,再建立一個(gè)同學(xué)們信任、輔導(dǎo)員認(rèn)可的班委團(tuán)體,今后能更好地為班集體服務(wù)。

        (4)設(shè)置集體規(guī)劃。學(xué)生們對(duì)班級(jí)體有了歸宿感,對(duì)班委干部有了理解和認(rèn)可以后,怎么樣才能做到齊心協(xié)力、共同進(jìn)步呢?這個(gè)時(shí)候我們就需要設(shè)置一個(gè)班集體的規(guī)劃。有目標(biāo)才有動(dòng)力,而一個(gè)班集體有了共同的目標(biāo),不止有了前進(jìn)的動(dòng)力,同時(shí)還擁有了強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

        (5)強(qiáng)抓精神建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)還要重視學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        輔導(dǎo)員老師要學(xué)會(huì)以“情”動(dòng)人、以“理”服人,盡自己的能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶,使學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)學(xué)生除了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)以外,也不要忘了陶冶情操,這是一個(gè)大學(xué)生必備的素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]盧妍宇.班級(jí)文化建設(shè)研究[D].廣西師范大學(xué),2005.

        [2]袁振國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].北京:教育科學(xué)出版社,1999.

        [3]張雨薇.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè) 優(yōu)化育人環(huán)境[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2005(10).

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