趙百香 趙海

【摘 要】數(shù)學(xué)使人明智，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)是一門(mén)會(huì)讓人變得聰明的學(xué)科。一旦人對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它必然會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，用盡一切辦法去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這也就使得他們?cè)谌粘５纳钪幸矔?huì)全身心的去做一件事情。而這種對(duì)于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，自小學(xué)開(kāi)始就是非常關(guān)鍵的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；保持興趣

興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候最好的老師。在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)本來(lái)就是一項(xiàng)比較困難的學(xué)科，如果缺少對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不能夠心情愉快的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，不能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。所以，僅僅是激發(fā)起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣還是不夠的，還需要持久的保持這種興趣，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲罷不能，從而提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)。

一、在教學(xué)過(guò)程中保持興趣

教學(xué)過(guò)程中的興趣保持是非常重要的，從知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的演變過(guò)程以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受能力等等為根據(jù)，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣持久的保持下去，由最傳統(tǒng)的“要我學(xué)”模式變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為“我會(huì)學(xué)”，有效的提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。

比如在學(xué)習(xí)圖形的周長(zhǎng)的時(shí)候，讓學(xué)生自己參與到測(cè)量周長(zhǎng)的過(guò)程中，然后由老師導(dǎo)出周長(zhǎng)公式，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用公式得出的結(jié)果與自己測(cè)量出的結(jié)果不謀而合的時(shí)候，他們的注意力就會(huì)不自覺(jué)的被吸引到課堂中了。而且在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的時(shí)候可以以正方形的周長(zhǎng)做出引導(dǎo)，比較出長(zhǎng)方形和正方形的差別所在，讓學(xué)生理解的更加的透徹，也會(huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和趣味，保持對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、在知識(shí)應(yīng)用中保持興趣

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是其知識(shí)應(yīng)用比較廣泛，而課堂教學(xué)又比較抽象。以抽象的知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)最終目的，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)中，要將課堂中的各種數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生去理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

比如在學(xué)習(xí)到“小數(shù)”的時(shí)候，將一些生活中的價(jià)格標(biāo)簽帶到課堂，讓學(xué)生感到熟悉又新奇，課后讓他們自己去超市通過(guò)觀看得到進(jìn)一步的加深印象。在學(xué)習(xí)“圓形的周長(zhǎng)”的時(shí)候，組織學(xué)生對(duì)于操場(chǎng)做出測(cè)量，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。通過(guò)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用，一方面既保持了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又可以促使學(xué)生培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

三、在體驗(yàn)成就感中保持興趣

對(duì)一件事物的成就感體驗(yàn)式提高并保持興趣的特效強(qiáng)化劑，是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又可以很好的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的把握。如果學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中首先體驗(yàn)到了成功，享受到了學(xué)習(xí)的成就感，就會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)起到巨大的促進(jìn)作用。教師在對(duì)學(xué)生布置作業(yè)或者是測(cè)試的過(guò)程中分層次進(jìn)行，最好或者是盡量的不要給學(xué)生打出不及格的分?jǐn)?shù)，而且在提問(wèn)測(cè)試的時(shí)候所涉及的知識(shí)點(diǎn)要廣一些，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)去回答問(wèn)題，獲得內(nèi)心的成就感。這樣既可以在完成教學(xué)的同時(shí)有能夠使得每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心的成就感，保持學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、在表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)中保持興趣

鼓勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在小學(xué)階段的學(xué)生的自我榮譽(yù)感特別的強(qiáng)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上卻絕于他們所受到的關(guān)注。小學(xué)生們通常是由于取得的好成績(jī)或者老師的表?yè)P(yáng)以及同學(xué)的贊賞而產(chǎn)生內(nèi)心的榮譽(yù)感，從而為了保持這種榮譽(yù)感就會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也就更加的會(huì)保持下去。

在學(xué)生回答問(wèn)題是的后，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的注視著學(xué)生，讓他們看到自己期待的眼神，鼓勵(lì)他們說(shuō)出想說(shuō)的答案。經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)特別是對(duì)于一些在學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生是一種非常巨大的推動(dòng)力，往往會(huì)起到意想不到的效果。表?yè)P(yáng)是在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)常用手段，也是保持學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要手段。

五、在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中保持興趣

通常情況下，競(jìng)爭(zhēng)是為了激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性和取得良好成績(jī)的一種行之有效的方法和手段。在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，學(xué)生的求勝欲望會(huì)更加的強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更加的濃厚，這對(duì)于克服學(xué)習(xí)困難的動(dòng)力也會(huì)大大的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大的提高。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和課堂知識(shí)，開(kāi)展一些課外或課內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，比如“計(jì)算比賽”，“口算比賽”等競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，一方面可以使學(xué)生獲得內(nèi)心的成就感，另一方面也會(huì)讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的熟悉和應(yīng)用。

孔子曾經(jīng)說(shuō)古：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。如何才能使得學(xué)生做到“樂(lè)之”，必須要讓學(xué)生保持對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這與小學(xué)生的年齡階段性格也相符合，也有利于小學(xué)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

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