文/譚元滟

芻議新課改環(huán)境下的初中物理高效課堂的構(gòu)建策略

文/譚元滟

隨著新課改在各個(gè)學(xué)校的推行，初中物理的教學(xué)改革也受到了一定的重視。如何實(shí)現(xiàn)初中物理的高效性，對(duì)于全面實(shí)行新課改政策，提高學(xué)生初中物理的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，達(dá)到新課改環(huán)境下初中物理教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，具有重要的意義。本文首先分析了當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的主要問題，闡述了高校課堂的涵義以及所具有的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出了在新課改環(huán)境下構(gòu)建初中物理高效課堂的有效策略，包括提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以人為本、因人而教，注重平時(shí)的積累，應(yīng)用高科技教學(xué)手段、開展情景化教學(xué)以及促使物理教學(xué)生活化等。由此為新課改環(huán)境下的初中物理教學(xué)提供有效的參考。

新課改環(huán)境；初中物理；高效課堂；構(gòu)建策略

前言

本文主要通過分析當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的主要問題，闡述高校課堂的涵義以及所具有的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出了在新課改環(huán)境下構(gòu)建初中物理高效課堂的有效策略。由此為新課改環(huán)境下的初中物理教學(xué)提供有效的參考?，F(xiàn)綜述如下。

一、當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

新課程改革以來，在國(guó)家和政府的關(guān)心下逐步推進(jìn)，取得了一定的成果。但是當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀和問題仍然存在。一方面，雖然各個(gè)學(xué)校積極響應(yīng)新課程改革的精神，倡導(dǎo)各學(xué)科的教學(xué)推行新的教學(xué)策略，逐步改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是一些物理老師，尤其是在初中物理教學(xué)崗位工作多年的老師，已然形成以傳統(tǒng)教育模式為依托的教學(xué)方法，并不能夠真正接受新課程改革的教學(xué)要求。新課改環(huán)境下，初中物理教學(xué)的教學(xué)改革的實(shí)踐存在困難。[1]另一方面，由于家長(zhǎng)對(duì)于新課程改革的不理解，又過于擔(dān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，在實(shí)際的教學(xué)中，增加了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和包袱，使得學(xué)生在課堂上的任務(wù)仍然很重，與物理老師的互動(dòng)少，并不能夠真正引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率仍舊不高。

二、高效課堂的定義和特點(diǎn)

1. 高效課堂。高效課堂是一種在課堂上以學(xué)生學(xué)多少知識(shí)為中心，在最短的時(shí)間內(nèi)，花費(fèi)最少的精力使得學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)并達(dá)到能夠運(yùn)用知識(shí)目的的新型教學(xué)方法。[2]

2. 特點(diǎn)。高效課堂具有課堂效率最大化和課堂效益最大化兩個(gè)特點(diǎn)。首先，課堂效率最大化是指學(xué)生在課堂上能夠受益的知識(shí)量的大小，表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)課堂容量等。其次，課堂效益最大化是指在課堂上學(xué)生受到教學(xué)影響的積極程度表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)習(xí)慣和自身愛好等等。[3]

三、初中物理高效課堂開展的必要性

新課改條件下，開展初中處理高效課堂是非常必要的。首先，在新課改的背景下，開展初中處理高效課堂能夠適應(yīng)新課改的改革要求，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)具有推進(jìn)作用。[4]其次，鑒于高效課堂所具備的特點(diǎn)，在初中處理課堂上施行高校教堂策略，能夠提高學(xué)生對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)興趣，真正做到關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生喜歡初中物理課程，并且逐步改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)于初中物理課程的接受能力和學(xué)習(xí)能力。

四、如何在新課改環(huán)境下構(gòu)建初中物理高效課堂

1. 學(xué)習(xí)興趣的提升。新課改環(huán)境下，初中對(duì)于初中物理的教學(xué)構(gòu)建高效課堂的新型教學(xué)方法，首先應(yīng)該提升學(xué)生對(duì)于初中物理的興趣。物理老師應(yīng)該了解自己的學(xué)生，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)性，增加與學(xué)生的課堂互動(dòng)，進(jìn)行積極適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)興趣。

2. 以人為本、因人而教。學(xué)生進(jìn)入到初中以后，學(xué)習(xí)課程增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重。每個(gè)學(xué)生的自身基礎(chǔ)各不相同。對(duì)出初中物理而言，一些學(xué)生接觸物理課程的時(shí)間很短，而且物理課程涉及到的理論、概念和應(yīng)用具有一定的抽象性，物理老師應(yīng)該充分的了解到學(xué)生的特點(diǎn)，以人為本、因人而教。[5]對(duì)于接受能力較快，學(xué)習(xí)努力的學(xué)生，老師應(yīng)該給與表揚(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)于基礎(chǔ)較差，理解能力弱的學(xué)生，老師應(yīng)該避免諷刺或者不理睬的行為，應(yīng)該善于與其交流，了解學(xué)生的薄弱，并幫助其盡快領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)。

3. 注重平時(shí)的積累。初中物理的學(xué)習(xí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并不能夠在短時(shí)間內(nèi)就能收到效果，物理老師在物理教學(xué)方面，在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，桶蓋充分的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生具備初步的科學(xué)探究和解決物理問題的能力。

4. 高科技教學(xué)手段的應(yīng)用。隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，一些高科技的教學(xué)手段和儀器進(jìn)入到課堂中，如投影儀、幻燈片，多媒體教室等。新課改環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)初中物理的教學(xué)構(gòu)建高效課堂的新型教學(xué)方法，也需要高科技教學(xué)手段的輔助。高科技教學(xué)手段，使得抽象的物理現(xiàn)象變得直觀和形象，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了教學(xué)效率。

5. 情景化教學(xué)的開展。新課改環(huán)境下，初中物理開展情景化教學(xué)對(duì)于構(gòu)建高效課堂，具有重要的作用。情景化教學(xué)，如實(shí)驗(yàn)操作 動(dòng)作模擬等形式，能夠使得抽象難懂的物理現(xiàn)象融入到情景化中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。

6. 生活化物理教學(xué)。物理是一門應(yīng)用性質(zhì)的學(xué)科，我們的生活中常常存在一些物理現(xiàn)象，如光的反射和折射等。物理老師在物理教學(xué)過程中，應(yīng)該注意以生活中的物理現(xiàn)象作為引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更加容易的理解和接受物理知識(shí)。

討論

總之，新課改環(huán)境下，如何實(shí)現(xiàn)初中物理的高效性，對(duì)于全面實(shí)行新課改政策，提高學(xué)生初中物理的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，達(dá)到新課改環(huán)境下初中物理教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，具有重要的意義。應(yīng)該通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以人為本、因人而教，注重平時(shí)的積累，應(yīng)用高科技教學(xué)手段、開展情景化教學(xué)以及促使物理教學(xué)生活化等，有效促進(jìn)初中物理高校課堂的開展，實(shí)現(xiàn)新課改環(huán)境下的三維教學(xué)目標(biāo)，不斷推進(jìn)教育改革。

[1]龔卓揚(yáng).用“萬能法”解初中電學(xué)復(fù)雜計(jì)算題實(shí)例[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版). 2013(03)

[2]楊麗.利用導(dǎo)學(xué)是提高物理教學(xué)效率的關(guān)鍵[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版). 2013(03)

[3]金冠峰.提問在物理課堂中的應(yīng)用探究[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版). 2013(03)

[4]高國(guó)方.大膽實(shí)踐新課標(biāo),物理課堂展新貌[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版). 2013(03)

[5]姜青峰.利用信息技術(shù)提高初中物理教學(xué)效率的一點(diǎn)體會(huì)[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版). 2013(03)

G

A

2095-9214(2015)02-0068-01

貴州省凱里市第六中學(xué))