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        試論高中物理課堂學(xué)習(xí)方式優(yōu)化微課研究

        2015-04-27 18:12:52劉娣
        亞太教育 2015年6期
        關(guān)鍵詞:課堂學(xué)習(xí)高中物理

        劉娣

        摘 要:隨著國家教育體制改革的不斷創(chuàng)新與發(fā)展,教育部門對各高中院校,物理課堂學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,貫徹了明確的方針政策。課堂學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,是現(xiàn)在各高中院校都在積極開展的首要工作。當(dāng)今社會,是科技網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的信息時代。想要跟隨時代的步伐,任何事物都要經(jīng)過優(yōu)化的過程。工作模式需要優(yōu)化、學(xué)習(xí)方式也要經(jīng)過優(yōu)化。對高中物理課堂學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,首先要對教師教學(xué)模式展開工作。在高中物理課堂上,教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí),授課的方式尤為關(guān)鍵。以創(chuàng)意、新穎的形式授課,不僅能集中同學(xué)們上課認(rèn)真聽講的注意力,學(xué)習(xí)效率也會有所提高。由此可見,學(xué)校對優(yōu)化高中物理課堂學(xué)習(xí)方式是高度重視的,本文就對優(yōu)化高中物理課堂學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了論述。

        關(guān)鍵詞:高中物理;課堂學(xué)習(xí);方式優(yōu)化研究

        中圖分類號:G63 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:2095-9214(2015)02-0052-01

        有的同學(xué)說高中物理學(xué)起來很難,記不住要點(diǎn),橫向、縱向不能結(jié)合起來看。由此看來,教師的授課方式就要有所創(chuàng)新,不能再向同學(xué)們進(jìn)行滿堂授課。一味的講解,沒有探究、實(shí)踐,學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣就不會提高,教師授課的情緒也不會高漲。這樣一來,師生之間就不能建立一個很好的學(xué)習(xí)關(guān)系。對課堂學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,教師要改變以往的教學(xué)模式,不斷創(chuàng)新;發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維,多動腦、多實(shí)踐;教師應(yīng)該創(chuàng)新評價方式,多倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生樹立自信心??v觀這幾方面,優(yōu)化高中物理課堂學(xué)習(xí)方式是至關(guān)重要的。

        一、優(yōu)化教師授課方式,不斷創(chuàng)新

        學(xué)生對知識點(diǎn)理解、掌握的好壞,與教師在課堂上講課的方式有一定的關(guān)系。相比滿堂大篇幅授課,創(chuàng)新新穎,有理論性、實(shí)踐性的授課方式更能得到學(xué)生們的青睞與接受。教師可以對本節(jié)課程,所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行一下歸納整理,是否有穿插的內(nèi)容。如果有,用什么方式講解更輕松,學(xué)生理解起來更容易。能更好的掌握知識點(diǎn),能夠?qū)W以致用。

        例如:教師在講解“地心引力”這節(jié)課之前,想考考同學(xué)們,看到或者聽到這幾個字的時候,有沒有想到一個故事呢?同學(xué)們都會想到,是牛頓的故事。一個從樹上掉下來的蘋果,引起了牛頓的注意。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明,牛頓提出了“萬有引力定律”。老師這時又要提出問題了,地心引力是怎樣形成的呢?有的同學(xué)知道地球是一個不斷運(yùn)動的物體,地球自轉(zhuǎn)才會導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象發(fā)生。老師通過一步步的引導(dǎo),由一個故事引出知識點(diǎn)。這樣的授課方式帶有一定的趣味性,同學(xué)們聯(lián)想起來清晰,容易記住要點(diǎn)。授課方法運(yùn)用的恰當(dāng),同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣也會提高,教師也能夠清楚發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題,幫助學(xué)生及時改正。

        二、研究性學(xué)習(xí),發(fā)散學(xué)生思維

        物理是邏輯思維,理論性很強(qiáng)的一門學(xué)科。研究性的學(xué)習(xí),適合更好的學(xué)習(xí)高中物理課程,在高中物理課堂上,也是教師廣泛使用的方法之一。通過實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論,這種方法簡單,學(xué)生們?nèi)菀孜?。研究性的學(xué)習(xí),注重研究問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,全方面的理解掌握問題的關(guān)鍵。有一些物理題,是比較抽象的,不深入思考,很難想到解題思路。教師要引導(dǎo)學(xué)生,看問題要全面,研究問題歸根結(jié)底想要問的是什么?不能只看表面,要深入精髓,這樣學(xué)習(xí)高中物理就簡單的多了。

        老師在授課前,都要做好準(zhǔn)備工作,選擇一些具有創(chuàng)新性思維的習(xí)題,可以為學(xué)生們提供一個培養(yǎng)發(fā)散性思維的機(jī)會,學(xué)生們才會漸漸的接受。掌握這樣學(xué)習(xí)物理的方法,心理反應(yīng)不會很大,適應(yīng)能力才會慢慢變強(qiáng)。學(xué)習(xí)“慣性”,學(xué)生們會發(fā)現(xiàn),在我們?nèi)粘I钪?,有許多與慣性有關(guān)的例子。例如:乘坐公交車上班,是許多上班族經(jīng)歷最多的事情了。司機(jī)在開車的過程中,難免會有緊急剎車的時候,這時乘客們都會呈現(xiàn)出同一個姿勢,身體會向前傾,這就是慣性造成的現(xiàn)象。車輛啟動時,乘客身體會向后仰,同樣也存在著慣性。物理知識一般都與我們?nèi)粘I钣嘘P(guān),學(xué)生們要發(fā)散思維,多動腦,多想想這樣的例子,學(xué)習(xí)物理才會更簡單。

        三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),樹立信心

        在學(xué)習(xí)過程中,老師起到的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的作用。對于同一類型的題目,老師通過講解,正確引導(dǎo),學(xué)生們就應(yīng)該自己去分析、解答,不能過于依賴?yán)蠋?。自主學(xué)習(xí)很重要,保持頭腦清晰,思路明確,遇到什么問題,都有自己的見解,知道從各個方面考慮問題,不局限于一面,相信學(xué)好物理不成問題。教師也要及時給予學(xué)生評價,無論對錯、好壞,都要鼓勵學(xué)生樹立自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,師生間可以更好地互動,關(guān)系才會和諧融洽,學(xué)習(xí)效率也會大大提高。

        結(jié)束語

        總而言之,學(xué)習(xí)高中物理,課堂上方法的正確使用是很關(guān)鍵的。教師對課堂提問進(jìn)行改變創(chuàng)新。與以往古板的教學(xué)方式相比,學(xué)生更容易接受創(chuàng)新新穎的學(xué)習(xí)方式。以理論與實(shí)踐相結(jié)合為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),能夠發(fā)散學(xué)生思維,使學(xué)生見解獨(dú)特,解題思路更加清晰、明確。不會一想到學(xué)習(xí)物理就沒了興趣,造成嚴(yán)重的偏科情況。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息迅速發(fā)展的時代,科技都在進(jìn)步,社會上就會越來越需要才能兼?zhèn)涞娜?。能夠適應(yīng)社會發(fā)展的人才,就要有各種學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新能力,信息提取能力以及對科技的研究能力都是不可或缺的。對當(dāng)代高中生來說,自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要,即使老師灌輸再多的知識,沒有一個自我整理歸納的意識,知識永遠(yuǎn)不會在腦海中牢記。面對考試,解題思路混亂,表現(xiàn)出手足無措的狀態(tài)。

        (作者單位:江蘇省溧陽中學(xué))

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊春玲.高中物理課堂學(xué)習(xí)方式優(yōu)化微課研究——從單純記憶到理性的有效的學(xué)習(xí)[J].中文信息,2014(5).

        [2]鄧風(fēng)金.高中物理課堂學(xué)習(xí)方式調(diào)查分析與優(yōu)化策略研究[J].中文信息,2013(9).

        [3]劉澤軍.高中物理課堂活動教學(xué)實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué),2011.

        [4]王磊.關(guān)于高中物理課堂中實(shí)施科學(xué)探究的研究[J].空中英語教室·校本教研,2012(10).endprint

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