趙麗娟

（華中師范大學(xué) 湖北 武漢 430079）

優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中的積極作用探析

趙麗娟

（華中師范大學(xué) 湖北 武漢 430079）

摘要：企業(yè)文化與高職思想政治教育在價(jià)值取向、功能、發(fā)揮作用的過(guò)程以及目標(biāo)等方面具有相通之處。因而優(yōu)秀企業(yè)文化具有引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)價(jià)值觀、培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)道德素質(zhì)、幫助高職學(xué)生樹(shù)立自主創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神以及提高高職學(xué)生職業(yè)行為素養(yǎng)等積極作用。發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中積極作用的途徑包括主動(dòng)吸納優(yōu)秀企業(yè)文化的核心價(jià)值理念、利用校企合作實(shí)現(xiàn)兩者良性互動(dòng)以及通過(guò)校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)兩者有效對(duì)接。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀企業(yè)文化；高職思想政治教育；積極作用；途徑

教育部在《以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》中指出，職教人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才?！碧囟ǖ娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)要求高職思想政治教育必須與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的需要接軌。因此，將企業(yè)文化引入高職思想政治教育中來(lái)，充分發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化的積極作用，無(wú)論對(duì)于企業(yè)人才儲(chǔ)備還是加強(qiáng)和改進(jìn)高職思想政治教育，抑或提高高職學(xué)生思想政治素質(zhì)都具有積極的促進(jìn)作用。

一、企業(yè)文化及其與高職思想政治教育的相通性

（一）企業(yè)文化的含義、結(jié)構(gòu)與功能

企業(yè)文化是指“企業(yè)全體員工在長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過(guò)程中培育形成并共同遵守的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念及行為規(guī)范。它是企業(yè)理念形態(tài)文化、制度形態(tài)文化和物質(zhì)形態(tài)文化的有機(jī)復(fù)合體。”

企業(yè)文化結(jié)構(gòu)可劃分為三個(gè)層次：最表層的是物質(zhì)層（器物層），是企業(yè)創(chuàng)造的物質(zhì)文化，如企業(yè)名稱、標(biāo)志、物質(zhì)環(huán)境、產(chǎn)品特色、技術(shù)工藝品設(shè)備等；中間層是制度行為層，主要包括一般工作和管理制度、特殊制度以及企業(yè)風(fēng)俗；最內(nèi)層是精神層（觀念層），是企業(yè)文化的核心和靈魂，包括企業(yè)最高目標(biāo)、企業(yè)核心價(jià)值觀、企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)風(fēng)氣、企業(yè)宗旨等。

企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)文化管理模式，對(duì)企業(yè)生存和發(fā)展發(fā)揮著重要作用，主要有導(dǎo)向功能、教育功能、凝聚功能、約束功能、激勵(lì)功能、融合功能、審美功能以及輻射功能。

（二）企業(yè)文化與高職思想政治教育的相通性

高職思想政治教育是高等職業(yè)學(xué)校用符合社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)需要的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。盡管高職思想政治教育和企業(yè)文化分別存在于學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但兩者仍有許多相通之處，具體而言：

1.從價(jià)值取向來(lái)看，兩者都堅(jiān)持以人為本

企業(yè)文化堅(jiān)持“以人為本”的價(jià)值取向：對(duì)內(nèi)以員工為中心，尊重員工、關(guān)心員工，滿足員工不同層次的需要，以充分調(diào)動(dòng)員工內(nèi)在的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和主人翁意識(shí)；對(duì)外則以客戶為中心，堅(jiān)持“顧客就是上帝”，設(shè)身處地地為顧客著想，千方百計(jì)地了解顧客需求，竭盡全力地滿足顧客愿望。

同樣，高職思想政治教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心：重視對(duì)高職學(xué)生的精神關(guān)懷，尊重他們的特殊利益、愿望和需要，與之進(jìn)行“心與心的交流”；引領(lǐng)高職學(xué)生主動(dòng)吸收思想政治教育內(nèi)容，從而形成符合社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)要求以及自身發(fā)展需要的完善人格和合理行為模式。

2.從功能上講，兩者都具有導(dǎo)向、教育和凝聚功能

企業(yè)文化具有明顯的導(dǎo)向功能，員工在潛移默化中接受企業(yè)共同價(jià)值觀并朝著共同的企業(yè)目標(biāo)而努力。這個(gè)潛移默化的過(guò)程，既是企業(yè)以文化手段對(duì)員工進(jìn)行教育的過(guò)程，也是樹(shù)立員工“認(rèn)同感”、“自豪感”、“歸屬感”、“使命感”的過(guò)程，從而在企業(yè)內(nèi)部形成一股強(qiáng)大的向心力和凝聚力，以推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

高職思想政治教育同樣具有導(dǎo)向、教育和凝聚功能：運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、激勵(lì)、批評(píng)等方式對(duì)高職學(xué)生的行為規(guī)范、奮斗目標(biāo)和理想信念進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，通過(guò)培養(yǎng)、提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展；引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義共同理想，承擔(dān)社會(huì)、歷史使命，凝聚力量，共同為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。

3.從發(fā)揮作用的過(guò)程上看，兩者都包括知、情、意、信、行的培養(yǎng)

企業(yè)文化結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次即精神層、物質(zhì)層、制度-行為層，形成強(qiáng)有力的文化管理模式：依托物質(zhì)的、精神的或制度—行為的企業(yè)文化對(duì)全體員工進(jìn)行有形的或無(wú)形的滲透，引起員工主體主動(dòng)認(rèn)知和反思，推動(dòng)員工思想、態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變，并最終落實(shí)于符合企業(yè)目標(biāo)要求的行為上。因此，企業(yè)文化包含了對(duì)員工知、情、意、信、行五個(gè)方面的培養(yǎng)。

同樣，高職思想政治教育過(guò)程中學(xué)生思想品德的形成過(guò)程，實(shí)際上是在思想政治教育作用下，高職學(xué)生內(nèi)在知、情、意、信、行等各要素不斷成熟、均衡發(fā)展的過(guò)程。

4.從目標(biāo)上看，兩者都追求實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展

優(yōu)秀企業(yè)文化的著力點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)員工的全面發(fā)展，注重發(fā)揮員工的積極性、創(chuàng)造性和工作能力，不斷提高員工的整體素質(zhì)，以企業(yè)員工的自我實(shí)現(xiàn)和全面發(fā)展來(lái)保持企業(yè)持續(xù)的發(fā)展勢(shì)頭。

高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)輸送一線實(shí)用型人才，高職思想政治教育的目標(biāo)必然與社會(huì)特別是相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的特定人才要求一致：堅(jiān)持育人為本，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)關(guān)注其內(nèi)在思想品德修養(yǎng)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新型人才。

二、優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中的積極作用

（一）優(yōu)秀企業(yè)價(jià)值觀可引導(dǎo)高職學(xué)生確立正確的職業(yè)價(jià)值觀

企業(yè)價(jià)值觀作為企業(yè)文化的核心，是指“企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中所推崇的基本信念和奉行的目標(biāo)，是企業(yè)全體或絕大多數(shù)員工一致贊同的關(guān)于企業(yè)意義的總評(píng)價(jià)和總看法?！本推浠緝?nèi)容而言，主要包括企業(yè)利益觀、經(jīng)營(yíng)觀、勞動(dòng)觀、市場(chǎng)觀、進(jìn)取觀、成功觀等。優(yōu)秀的企業(yè)價(jià)值觀應(yīng)該是正確的、高尚的價(jià)值觀：在企業(yè)利益方面，能夠在獲得經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，最大限度地發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值；在經(jīng)營(yíng)觀方面，堅(jiān)持誠(chéng)信為本，維護(hù)企業(yè)良好的社會(huì)聲譽(yù)；在勞動(dòng)觀方面，使企業(yè)員工付出勞動(dòng)不僅僅是謀生手段，而且是實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人價(jià)值的重要形式；在市場(chǎng)觀方面，以市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，正確對(duì)待市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作；在進(jìn)取觀方面，積極追求進(jìn)取，以科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為企業(yè)不斷發(fā)展的永恒動(dòng)力等。

這些優(yōu)秀的企業(yè)價(jià)值觀能夠引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。例如，在職業(yè)價(jià)值取向方面，“奉獻(xiàn)社會(huì)”的企業(yè)價(jià)值觀能夠幫助高職學(xué)生克服個(gè)人主義、功利主義職業(yè)價(jià)值傾向，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)需要結(jié)合起來(lái)，從而樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀；在勞動(dòng)觀方面，“以人為本”的勞動(dòng)價(jià)值觀能夠幫助高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生將勞動(dòng)的過(guò)程作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過(guò)程，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，以更好地為社會(huì)服務(wù)。

（二）高尚的企業(yè)倫理道德可培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)

企業(yè)倫理道德是指活躍在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中道德意識(shí)、道德規(guī)則、道德行為以及調(diào)整人們之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。具體表現(xiàn)為企業(yè)家的道德素質(zhì)、良好的企業(yè)—員工關(guān)系、協(xié)調(diào)的企業(yè)—政府關(guān)系、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)并積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和環(huán)保責(zé)任等六個(gè)方面。

高尚的企業(yè)倫理道德有助于培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)道德素質(zhì)。具有高尚道德情操的企業(yè)家們本身就是一種無(wú)聲的教育力量，他們良好的思想道德素養(yǎng)和人格魅力能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，激發(fā)高職學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的企業(yè)道德理念與高職學(xué)生“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的職業(yè)道德教育結(jié)合，能夠幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)道德認(rèn)知。而良好的 “企業(yè)—員工—政府—社會(huì)”道德倫理關(guān)系，則可以與高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀教育結(jié)合起來(lái)，幫助高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“個(gè)人—企業(yè)—國(guó)家—社會(huì)”之間的道德倫理關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將自己的職業(yè)選擇與報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

（三）企業(yè)勇于創(chuàng)新的理念可幫助高職學(xué)生樹(shù)立自主創(chuàng)新意識(shí)

“要建設(shè)以企業(yè)為主體，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，使企業(yè)真正成為研究開(kāi)發(fā)投入的主體、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的主體和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體?！逼髽I(yè)勇于創(chuàng)新的理念包括企業(yè)文化創(chuàng)新、管理和制度創(chuàng)新、技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷和廣告創(chuàng)新等豐富內(nèi)容，是企業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

企業(yè)勇于創(chuàng)新理念必然包括持續(xù)學(xué)習(xí)理念，只有不斷學(xué)習(xí)才能增加創(chuàng)新動(dòng)力，提高創(chuàng)新能力。企業(yè)鼓勵(lì)自主創(chuàng)新能夠培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，企業(yè)自主創(chuàng)新必然是以人為中心的創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新理念最終要落腳于員工的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新行動(dòng)之上。同樣，這些企業(yè)創(chuàng)新理念能夠以口號(hào)的形式激勵(lì)高職學(xué)生不斷創(chuàng)新，自覺(jué)培養(yǎng)批判性思維，不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)，發(fā)揚(yáng)懷疑精神和首創(chuàng)精神，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源動(dòng)力。

（四）企業(yè)合作共贏的理念可培養(yǎng)高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)互助合作的精神

企業(yè)合作共贏理念既是企業(yè)和諧文化的重要組成部分，又是和諧社會(huì)的重要標(biāo)志和保證，主要表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部管理和對(duì)外關(guān)系兩個(gè)方面。就企業(yè)內(nèi)部而言，倡導(dǎo)適度競(jìng)爭(zhēng)的和諧理念，培養(yǎng)員工合作共贏理念，打造團(tuán)結(jié)一心的企業(yè)團(tuán)隊(duì)；對(duì)外公共關(guān)系，表現(xiàn)在與其他企業(yè)特別是同行企業(yè)形成良性競(jìng)爭(zhēng)、合作性競(jìng)爭(zhēng)，積極主動(dòng)開(kāi)展雙贏、多贏式合作，在合作過(guò)程中提高企業(yè)實(shí)力。

企業(yè)合作共贏理念落實(shí)到高職思想政治教育之中，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生互助合作精神。在學(xué)習(xí)上可幫助高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；在班級(jí)管理中，合作共贏理念可培養(yǎng)高職學(xué)生集體主義意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成相親相愛(ài)、共同進(jìn)步的班集體；在生活中，合作共贏理念可幫助高職學(xué)生正確處理宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧，同時(shí)也為日后盡快融入工作團(tuán)隊(duì)之中做好準(zhǔn)備。

（五）企業(yè)的人才管理制度有助于提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)

優(yōu)秀企業(yè)的人才管理制度是人本管理。以人為核心進(jìn)行管理，強(qiáng)調(diào)尊重人的價(jià)值，適合人性要求，滿足人的需要，從而調(diào)動(dòng)人內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性。與“以物為中心的管理”相反，人本管理的著力點(diǎn)在于培育全體員工共同價(jià)值觀和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的文化氛圍，使員工不僅享有通過(guò)勞動(dòng)獲得物質(zhì)報(bào)酬的滿足感，而且享有參與管理、施展才干、獲得尊重的自我實(shí)現(xiàn)感。其表現(xiàn)形態(tài)可分為情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理五個(gè)層次。

將企業(yè)人才管理制度引入高職思想政治教育，有利于提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)：情感管理和教育可培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的積極情感，為將來(lái)適應(yīng)并勝任企業(yè)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；企業(yè)民主式管理和自主管理可培養(yǎng)高職學(xué)生的主人翁意識(shí)，提前預(yù)演職業(yè)行為，在自主管理中獲得自我實(shí)現(xiàn)；企業(yè)人才管理和文化管理能夠培育高職學(xué)生的共同價(jià)值觀和共同成長(zhǎng)的文化氛圍，提高高職學(xué)生的職業(yè)行為素養(yǎng)。

三、發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中積極作用的途徑

（一）為我所用：主動(dòng)吸納優(yōu)秀企業(yè)文化的核心價(jià)值理念

1.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入高職思想政治教育理論課堂之中，豐富思想政治教育內(nèi)容

優(yōu)秀企業(yè)文化中有很多內(nèi)容都可以為思想政治教育所用。如優(yōu)秀企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)倫理道德觀、勇于創(chuàng)新理念、合作共贏意識(shí)、主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容，均可以引入高職思想政治理論課堂之中。高職思想政治理論教學(xué)可引入優(yōu)秀企業(yè)文化的經(jīng)典案例，通過(guò)口頭講授、圖片展示、播放視頻等多種途徑讓學(xué)生在樂(lè)于接受的狀態(tài)下，感受優(yōu)秀企業(yè)文化的強(qiáng)大力量，理解企業(yè)文化的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，使高職學(xué)生從內(nèi)心深處接受優(yōu)秀企業(yè)文化。

另外，思想政治理論課還應(yīng)該正面應(yīng)對(duì)部分企業(yè)文化中功利性、狹隘性的內(nèi)容，對(duì)企業(yè)文化內(nèi)容進(jìn)行過(guò)濾和選擇，提升企業(yè)文化的價(jià)值和品質(zhì)，以幫助高職學(xué)生形成正確的職業(yè)認(rèn)識(shí)。

2.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)之中，提高高職學(xué)生的就業(yè)能力

高等職業(yè)教育本質(zhì)上是“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育，要實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生順利就業(yè)，必須加強(qiáng)擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)。在擇業(yè)指導(dǎo)方面，要加強(qiáng)擇業(yè)價(jià)值觀教育，引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，廣泛引入各種企業(yè)文化，拓寬學(xué)生的擇業(yè)視野和擇業(yè)范圍，從而幫助他們選擇適合自身發(fā)展的就業(yè)崗位和企業(yè)。在就業(yè)指導(dǎo)方面，健全就業(yè)指導(dǎo)體系，從企業(yè)文化中分析出各個(gè)企業(yè)用人要求，幫助學(xué)生明確努力方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為其順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。還要利用企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，提高高職學(xué)生的就業(yè)能力。

3.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

班集體是高職學(xué)生的基本組織形式，也是高職思想政治教育的主要載體。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入班級(jí)建設(shè)的途徑主要有：借鑒企業(yè)物質(zhì)文化標(biāo)識(shí)、用品和環(huán)境建設(shè)理念，設(shè)計(jì)班級(jí)個(gè)性化的班服、班徽等物質(zhì)標(biāo)識(shí)和教室文化環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感和歸屬感。借鑒企業(yè)核心價(jià)值觀、企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)等精神理念，廣泛開(kāi)展多種班級(jí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)興趣小組、專業(yè)技能比賽、班級(jí)圓桌會(huì)議等，通過(guò)活動(dòng)使班級(jí)形成健康向上又獨(dú)具特色的班級(jí)風(fēng)格，以增強(qiáng)班集體的凝聚力和影響力。借鑒企業(yè)員工行為規(guī)范設(shè)計(jì)和科學(xué)管理制度，對(duì)班級(jí)管理及每一位成員進(jìn)行量化考評(píng)，舉行班級(jí)競(jìng)賽和班級(jí)內(nèi)部成員評(píng)比，將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、品德行為、素質(zhì)拓展等內(nèi)容列入考評(píng)體系，考評(píng)結(jié)果直接與班級(jí)和每一位成員評(píng)優(yōu)評(píng)先相關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成互相幫助、共同進(jìn)步的良好班級(jí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

（二）校企合作：高職思想政治教育與企業(yè)文化的良性互動(dòng)

1.加強(qiáng)“雙師型”思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

高等職業(yè)教育要求建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，教師既要有企業(yè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要有文化和專業(yè)技術(shù)理論素養(yǎng)。高職思想政治教育教師隊(duì)伍同樣應(yīng)該是“雙師型”教師。一方面，思想政治理論課教師應(yīng)該主動(dòng)參加企業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種企業(yè)文化的核心精神和企業(yè)理念，提升自身知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)自覺(jué)將企業(yè)文化引入理論教學(xué)的意識(shí)。另一方面，高職院校應(yīng)積極聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校部分專業(yè)課、企業(yè)文化課、思想政治理論課教師，聘請(qǐng)高級(jí)管理人員擔(dān)任客座教師，為學(xué)校師生舉辦各種講座和培訓(xùn)，從中滲透企業(yè)文化。

2.校企合作開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)

頂崗實(shí)習(xí)，是高職院校利用校企合作實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的主要途徑，也是發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化在高職思想政治教育中積極作用的極好時(shí)機(jī)。帶領(lǐng)高職學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用結(jié)合的能力，以提高個(gè)人專業(yè)技術(shù)水平。在企業(yè)崗位上進(jìn)行實(shí)踐操作，使高職學(xué)生真切的感受到企業(yè)文化的巨大影響力和凝聚力，認(rèn)識(shí)到企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念、合作共贏理念、科學(xué)制度化管理等企業(yè)文化的重要作用，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，主動(dòng)按照企業(yè)相關(guān)要求提升自身能力和素質(zhì)。同時(shí)，在頂崗實(shí)習(xí)中，企業(yè)管理人員、技術(shù)人員及其他員工的職業(yè)言行在無(wú)形之中向高職學(xué)生傳遞著本企業(yè)價(jià)值理念和行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為，提高社會(huì)交往能力和人際溝通能力，其效果要比課堂枯燥的理論講授好得多。

3.開(kāi)展校企文化活動(dòng)互動(dòng)

校企合作開(kāi)展的各種文化活動(dòng)，搭建了向高職學(xué)生展示企業(yè)文化的平臺(tái)，也是開(kāi)展思想政治教育的活動(dòng)載體。例如，由企業(yè)牽頭主辦的職業(yè)技能和技術(shù)大賽，能夠很好的宣傳“強(qiáng)化技能、勇于創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)合作”的企業(yè)文化理念，從而提高高職學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。舉辦企業(yè)—校園開(kāi)放日，讓學(xué)生更為直觀并深入感受企業(yè)文化，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和人才觀，以明確技能學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展的努力方向。

（三）校園文化：思想政治教育與企業(yè)文化的有效對(duì)接

1.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造職業(yè)文化氛圍

物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)和載體。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園物質(zhì)文化建設(shè)之中，能夠通過(guò)濃厚的職業(yè)文化氛圍發(fā)揮強(qiáng)大的育人功能。例如，學(xué)校主體建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)鮮明的職業(yè)特征，能在潛移默化中強(qiáng)化高職學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感；設(shè)計(jì)校園文化墻和文化櫥窗，展示歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡、各知名企業(yè)風(fēng)采、成就以及國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)家的畫(huà)像、個(gè)人奮斗史、經(jīng)典言論等，以此激勵(lì)在校高職學(xué)生向自己的職業(yè)目標(biāo)不斷努力；建立理論和實(shí)踐一體化的專業(yè)教室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)于一體，模擬企業(yè)車間環(huán)境和設(shè)備布置，以發(fā)揮其教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)等多種功能；在教室側(cè)重張貼有關(guān)職業(yè)技能的標(biāo)語(yǔ)，在教學(xué)樓門口及樓道布置有關(guān)職業(yè)理想、職業(yè)道德的標(biāo)語(yǔ)，在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室集中展示企業(yè)規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，以發(fā)揮標(biāo)語(yǔ)潛移默化的教化作用。

2.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園精神文化建設(shè)，發(fā)揮精神力量

校園精神文化是學(xué)校辦學(xué)理念、價(jià)值追求、精神、信念、品格等精神因素和文化因素的集合。將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園精神文化建設(shè)之中，使高職院校辦學(xué)理念與社會(huì)發(fā)展、企業(yè)要求結(jié)合起來(lái)，能夠成為廣大師生廣泛認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力量。例如，結(jié)合高職自身辦學(xué)個(gè)性從優(yōu)秀企業(yè)文化之中提煉校訓(xùn)，既能傳遞學(xué)校特有的理念、精神、品格，又能彰顯校企共同發(fā)展的理念，突出學(xué)校的職業(yè)特征，從而形成激勵(lì)全體師生奮發(fā)向上的強(qiáng)大精神力量。運(yùn)用企業(yè)組織管理文化加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)校正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向；運(yùn)用企業(yè)科學(xué)制度文化加強(qiáng)師德教育活動(dòng)，致力于良好教風(fēng)的形成，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向作用；運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、品牌意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等核心企業(yè)精神加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)精神。

3.將優(yōu)秀企業(yè)文化引入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提升校園文化品位

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)既是校園文化的重要組成部分，也是對(duì)高職學(xué)生實(shí)施思想政治教育的第二陣地。一方面，借鑒和引用企業(yè)非正式組織管理理論加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織、規(guī)劃、指導(dǎo)和管理，幫助學(xué)生社團(tuán)明確工作內(nèi)容、范圍和目標(biāo)，從而引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)充滿信任、相互協(xié)作的活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助的社團(tuán)活動(dòng)之中得到鍛煉和成長(zhǎng)。另一方面，引領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)以職業(yè)技能為主要內(nèi)容、結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和文化背景開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)職業(yè)技能大賽、仿真校園招聘、校園創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等各種校園社團(tuán)活動(dòng)，傳遞當(dāng)代社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)要求和職業(yè)理念，提升高職學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)。還要將企業(yè)互助共贏的團(tuán)隊(duì)理念注入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)之中，使學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中感受到分工合作共贏的快樂(lè)，在凝聚團(tuán)隊(duì)力量的同時(shí)提高自我修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：付安莉）

Research on Positive Role of Excellent Enterprise Culture in Ideological and Political Education of Higher Vocational Colleges

ZHAO Li-juan
（Central China Normal University，Wuhan Hubei 430079，China）

Abstract:There are similarities between enterprise culture and the ideological and political education of higher vocational colleges in value orientation,function,work process and target.So excellent enterprise culture plays a positive role in guiding higher vocational students to setting up correct occupational values,developing their good professional ethics,developing the consciousness of independent innovation,cultivating their team spirit and improving the quality of their professional conduct.In order to make excellent enterprise culture play a positive role in ideological and political education of higher vocational colleges,we should absorb the core value concept of the excellent enterprise culture actively,utilize the university-enterprise cooperation to realize their benign interaction,and strengthen the construction of campus culture.

Key words:excellent enterprise culture;ideological and political education in vocational colleges;positive role;way

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-5727（2015）03-0076-05

作者簡(jiǎn)介：趙麗娟（1988—），女，華中師范大學(xué)2011級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)樯鐣?huì)思潮與思想政治教育。