邱洪云

面對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，如何切實(shí)搞好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)，是現(xiàn)實(shí)中急待解決的問題。

一、刷新教師教學(xué)觀念是奠定創(chuàng)新思維的基石

創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)需要有創(chuàng)造性的教師來培養(yǎng)，只有我們的教師在教學(xué)中真正樹立了創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以張揚(yáng)。如何造就一支具有崇高的職業(yè)理想、積極的探索精神、開闊的人生視野、扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)教育能力的師資隊(duì)伍，我認(rèn)為有三：一是要鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究，為教師提供參加國際國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和研究的條件;二是學(xué)校平時(shí)可聘請(qǐng)有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位的高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、審計(jì)師等到學(xué)校來做報(bào)告和講座，把企事業(yè)單位中實(shí)際遇到的問題及解決方法傳授給教師，使會(huì)計(jì)專業(yè)教師及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教學(xué)方法，以提高會(huì)計(jì)教學(xué)水平。三是樹立“一切從學(xué)生出發(fā)”的新型教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與會(huì)計(jì)教學(xué);通過與教師的交流、溝通、去不斷探索新的知識(shí)領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)課堂上教與學(xué)的互動(dòng)。

二、課堂教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道

課堂教學(xué)方法的改革，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的關(guān)鍵，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐鋪路。

1. 互動(dòng)式教學(xué)。積極開展互動(dòng)式教學(xué)，以大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和能動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)全過程，在安排自學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)他們針對(duì)老師所講的問題談自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生之間互問互答并進(jìn)行討論。例如在學(xué)習(xí)“填制記賬憑證”這一內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)突破它，第一就是在課前即可布置任務(wù)，要求學(xué)生通過各種途經(jīng)查閱資料，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問題，或進(jìn)行補(bǔ)充，或提出質(zhì)疑。第二就是師生共同對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)，利用多媒體展示記賬憑證的填制，直觀，讓同學(xué)們印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。第三環(huán)節(jié)是小組活動(dòng)，由學(xué)生利用已知知識(shí)，開展小組內(nèi)、小組間的共同探討，完成相關(guān)拓展任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。第四部分是對(duì)成果的評(píng)價(jià)，包括小組成員的自評(píng)和互評(píng)，教師的總評(píng)。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題和不當(dāng)之處可及時(shí)得到糾正，從而提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。教師對(duì)學(xué)生的成功給予肯定，使學(xué)生感受到成功的喜悅。利用實(shí)物投影展示填制過程中出現(xiàn)問題的記賬憑證，請(qǐng)其他學(xué)生指出憑證填制過程中有什么缺陷，應(yīng)該如何解決。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)單一的以教師授課為中心的教學(xué)方法，“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”了學(xué)生的積極性，快速達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2. 10分鐘時(shí)尚生活化。在教學(xué)引導(dǎo)中，融入生活化的元素，進(jìn)行生活化教學(xué)就會(huì)起到較好的效果。可以把熱點(diǎn)的財(cái)經(jīng)問題引入課堂。例如在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中，我有意識(shí)地安排每節(jié)10分鐘的財(cái)經(jīng)要聞演講，讓所有的學(xué)生建立參與的意識(shí)。在參與過程中，學(xué)生通過媒體查閱最新財(cái)經(jīng)信息和要聞，汲取最新知識(shí)，并讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)聯(lián)系起來。在該過程中，學(xué)生們很自然地提出自己的見解和觀點(diǎn)，從而使參與活動(dòng)演變?yōu)閯?chuàng)意活動(dòng)。

三、重視學(xué)生實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的手段

“講給我聽，我會(huì)忘記;指給我看，我會(huì)記住;讓我去做，我會(huì)理解?！敝新殞W(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如普通高中的學(xué)生，但在動(dòng)手能力上我相信不會(huì)輸給任何人，相反他們?cè)谶@方面的興趣可能會(huì)讓你大吃一驚。教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，投其所好，實(shí)訓(xùn)課會(huì)開展得有聲有色。

學(xué)校應(yīng)利用各種條件和渠道，去建立各種實(shí)踐基地和實(shí)踐創(chuàng)新基地。例如主動(dòng)與公司、工廠、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等實(shí)習(xí)基地或者實(shí)踐創(chuàng)新基地，并建立和完善實(shí)習(xí)基地教學(xué)評(píng)估體系，提高實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理水平，為學(xué)生提供較多的課外專業(yè)性實(shí)踐機(jī)會(huì)。讓學(xué)生參與會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)、會(huì)計(jì)咨詢和服務(wù)等工作， 修訂審計(jì)工作底稿，協(xié)助審計(jì)證據(jù)、審計(jì)程序的審查，實(shí)施企業(yè)倉庫管理的會(huì)計(jì)核算，參與行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)專業(yè)群項(xiàng)目課題的社會(huì)調(diào)查，訓(xùn)練他們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。密切與政府和企業(yè)的聯(lián)系，開展財(cái)務(wù)管理、可行性分析、項(xiàng)目策劃、市場調(diào)查等方面的咨詢和策劃服務(wù)，不斷積累、豐富創(chuàng)業(yè)教育的案例。提倡和鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，到工廠等去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力，主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)會(huì)計(jì)工作。通過理論結(jié)合實(shí)踐，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和管理能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

責(zé)任編輯 邱 麗