王妮

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，要求初中思想品德教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，要以學(xué)生們?yōu)橹黧w，不斷啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，同時(shí)教師還要用自身的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而在最大程度上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們?cè)谡n堂評(píng)價(jià)過(guò)程中樹立正確的價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】思想品德 ? ? 課堂評(píng)價(jià) ? ? 思維

一、以生為本，與時(shí)俱進(jìn)

在我國(guó)大多數(shù)初中思想品德課堂上進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，都是老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的一部分，最終都是由老師進(jìn)行總結(jié)，然后學(xué)生們機(jī)械地聽(tīng)。這種課堂評(píng)價(jià)方式將教師放在了主要位置，而忽略了學(xué)生們的作用。因此，初中思想品德教師要更多地突出學(xué)生們?yōu)橹黧w，將課堂評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生們，從而在最大程度上激發(fā)學(xué)生們參與的積極性和主動(dòng)性。初中思想品德教師要做的就是讓教育真正走進(jìn)學(xué)生們的心靈，使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，從而在最大程度上激發(fā)學(xué)生們參與課堂討論、評(píng)價(jià)的積極性和主動(dòng)。所以初中思想品德教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為主體，進(jìn)而使學(xué)生們能夠自己給自己設(shè)定目標(biāo)，并且鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)反饋，這也是當(dāng)前我國(guó)教育新課改的最新要求。初中思想品德教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生們多發(fā)言，多思考，積極參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并且還要找出解決方法，使學(xué)生們感受到尊重，進(jìn)而在最大程度上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而為學(xué)生們將來(lái)的健康生長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、巧妙設(shè)疑，啟發(fā)思維

初中思想品德課程的特點(diǎn)就是跟社會(huì)熱點(diǎn)話題有著非常緊密的聯(lián)系，而初中生正處于青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)話題有著濃厚的興趣，所以初中思想品德教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，要抓住學(xué)生們的這些特點(diǎn)，可以借助社會(huì)熱點(diǎn)話題，巧妙設(shè)置疑問(wèn)，進(jìn)而使學(xué)生們充分發(fā)揮自己的思維，這對(duì)提高課堂評(píng)價(jià)的效率起著非常重要的作用。例如，教師在講解《珍愛(ài)我們的生命》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，最后對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，如果按照傳統(tǒng)的方式，教師一個(gè)人在講臺(tái)上評(píng)價(jià)完，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)也不感興趣。教師可以問(wèn)學(xué)生們：你們親身體會(huì)到生命的重要性嗎？你們感受到過(guò)生離死別的場(chǎng)面嗎？教師播放一些汶川地震、玉樹地震抗震救災(zāi)時(shí)的一些場(chǎng)面，讓學(xué)生們帶著這些疑問(wèn)，從視頻中去感受生命的脆弱以及生命的重要性，體會(huì)到生命對(duì)于我們的重要意義。在播放完后，教師再問(wèn)學(xué)生們體會(huì)到生命的重要性了嗎？然后再讓學(xué)生們對(duì)《人最寶貴的是生命》這節(jié)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受，這樣就會(huì)使學(xué)生們充分發(fā)揮自己的思維，將自己對(duì)生命的理解進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。所以初中思想品德教師在進(jìn)行課堂總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，可以先給學(xué)生們提出一些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們興趣，充分發(fā)散學(xué)生們的思維，并且還要鼓勵(lì)學(xué)生們多多參與進(jìn)來(lái)，從而將課堂教學(xué)效率提高上去。

三、情感升華，價(jià)值引領(lǐng)

初中思想品德課的作用就是幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以便學(xué)生們能夠正確對(duì)待人生。我國(guó)新課標(biāo)對(duì)初中思想品德課堂提出新的要求，即教師要在最大程度上突出思想品德課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，能夠在過(guò)程與方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀這幾個(gè)方面深入進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)要求教師根據(jù)思想品德課程的特點(diǎn)，在評(píng)價(jià)時(shí)要有情感體驗(yàn)和感悟。初中思想品德課程就是要教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓幼鋈?，怎樣解決問(wèn)題，怎樣思考問(wèn)題，所以教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，一定有情感升華，從而使學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。另外，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們解決實(shí)際問(wèn)題能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力等方面的評(píng)價(jià)。而我國(guó)很多初中思想品德教師缺乏對(duì)學(xué)生們情感升華、價(jià)值引領(lǐng)方面的評(píng)價(jià)，這主要體現(xiàn)在，教師對(duì)學(xué)生思品學(xué)習(xí)的興趣、良好的心理素質(zhì)、新穎的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)到的體驗(yàn)和感悟沒(méi)有做到及時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。例如，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)上一些不良社會(huì)風(fēng)氣，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的激勵(lì)，使學(xué)生們不要受到這些不良風(fēng)氣的影響，而造成自身價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲。像社會(huì)上“扶老人被訛”的不良現(xiàn)象，初中思想品德教師在課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，一定要注意自己的情感，告訴學(xué)生們不要被個(gè)別老人所蒙蔽，社會(huì)上大多數(shù)老人都是好的，而且還要引導(dǎo)學(xué)生們站在老人的角度去思考，他們?yōu)槭裁磿?huì)訛人，他們背后有什么難言之隱?？傊處熞米约邯?dú)特的感悟去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。

四、結(jié)論

思想品德課堂評(píng)價(jià)要以情激趣，以情動(dòng)人，以情明理，還要突出學(xué)生們的主體地位，進(jìn)而幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)還要做到以人為本，充分尊重學(xué)生們的想法和意見(jiàn)，進(jìn)而在最大程度上激發(fā)學(xué)生們參與課堂評(píng)價(jià)的積極性和主動(dòng)性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陶敏. 課堂評(píng)價(jià)從“心”開(kāi)始——基于心理學(xué)的初中思想品德課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[J].中學(xué)政史地（教學(xué)指導(dǎo)版），2014（4）.

[1]杜振國(guó). 芻議初中思想品德課之魂——以有效的課堂評(píng)價(jià)提高教學(xué)實(shí)效性[J].新課程研究（下旬），2014（6）.