仲 明

（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

1 高職院校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示,2014年我國高校畢業(yè)生727萬,繼2013年“史上最難就業(yè)季”的699萬人,再增28萬,再創(chuàng)歷史新高。2014年做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作,成為全國上下的工作重點(diǎn),全國各級(jí)政府都在采取積極的措施以幫助大學(xué)生就業(yè)。對(duì)于高職院校來說,服務(wù)大學(xué)生就業(yè)成為高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門的首要任務(wù)和重要職能,但就目前的形式來看,大部分高職院校的就業(yè)指導(dǎo)部門在開展就業(yè)指導(dǎo)方面存在著差距,缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性指導(dǎo)。高職院校共青團(tuán)組織作為高職院校的一個(gè)與青年學(xué)生密切相關(guān)的重要組織,從服務(wù)黨、服務(wù)青年學(xué)生和順應(yīng)我國當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,結(jié)合共青團(tuán)組織自身優(yōu)勢(shì),同時(shí)借鑒國內(nèi)外成功的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和理論,積極擔(dān)負(fù)起正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難做出貢獻(xiàn)。

2 高職院校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得的成效

團(tuán)委在就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地方面的建設(shè)已經(jīng)初見成效,并得到社會(huì)有關(guān)方面和廣大青年的廣泛認(rèn)可和積極響應(yīng)。團(tuán)委組織建設(shè)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地有利于最大限度地利用企業(yè)資源,為青年提供最直接最有效的提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的途徑,建立團(tuán)委、企業(yè)和青年三位一體的良性系統(tǒng),切實(shí)解決奉賢青年就業(yè)難的問題。“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”建立的目的主要是幫助缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的青年提升自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力,另一方面,也為企事業(yè)單位提供了吸收對(duì)口人才的有效途徑,更有利于團(tuán)委發(fā)揮服務(wù)育人、實(shí)踐育人職能,協(xié)助黨組織和政府解決青年最普遍、最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心的問題。團(tuán)委選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)這個(gè)普遍性的、帶有共性的迫切問題作為服務(wù)青年的切人點(diǎn),不僅為青年提供見習(xí)崗位,還體現(xiàn)了一種社會(huì)責(zé)任。

3 高職院校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中存在的問題

3.1 共青團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力較弱

由于我國的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展時(shí)間較短,大部分由學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心和就業(yè)指導(dǎo)教研室來進(jìn)行指導(dǎo),高職院校共青團(tuán)組織雖然意識(shí)到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性,但在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)上,大部分還是照本宣科的進(jìn)行傳授,對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)理解還比較的薄弱,開展的一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)很多都流于形式,真正起到的效果很有限,同時(shí)學(xué)生對(duì)其也不是很信任,指導(dǎo)能力有待提高。

3.2 高職院校共青團(tuán)組織沒有充分發(fā)揮其職能作用

目前來說,在我國高職院校,大部分共青團(tuán)組織做的工作都是一些活動(dòng)的組織方,對(duì)于其社會(huì)實(shí)踐等職能并沒有充分的發(fā)揮出來。在高職院校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng),共青團(tuán)組織大部分是走形式,大部分進(jìn)行的是校內(nèi)的活動(dòng),而對(duì)于大學(xué)生來說,就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)更多的應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng),從社會(huì)中來,到社會(huì)中去,通過校企合作讓學(xué)生到企業(yè)中去了解和實(shí)踐,從中學(xué)到更多的非課本知識(shí),充分發(fā)揮大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐作用。

3.3 共青團(tuán)組織在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)施對(duì)象定位有問題

在我國高職院校,大部分的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)象都定位在高年級(jí)的學(xué)生身上,但現(xiàn)實(shí)調(diào)查證明,低年級(jí)的學(xué)生更需要職業(yè)規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生更需要給予職業(yè)生涯更多規(guī)劃,就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講授,讓他們從大學(xué)一年級(jí)就了解自己的真正方向非常重要。

4 高職院校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對(duì)策

4.1 提升共青團(tuán)組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力

共青團(tuán)組織是學(xué)生信賴的組織,在共青團(tuán)組織中引進(jìn)專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員,對(duì)共青團(tuán)組織人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),提升共青團(tuán)組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)能力。高職院校共青團(tuán)組織必須擁有一支穩(wěn)定和專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師師資隊(duì)伍,傳授給大學(xué)生更專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。同時(shí)共青團(tuán)組織可以聯(lián)系社會(huì)上企業(yè)的共青團(tuán)組織,在校外創(chuàng)辦實(shí)習(xí)基地,讓大學(xué)生走人出,親身體驗(yàn),讓社會(huì)的共青團(tuán)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo),通過實(shí)習(xí)和親身體驗(yàn),幫助大學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)自己,掌握更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

4.2 高職院校共青團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮其職能作用

高職院校共青團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮其職能作用,加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)生社團(tuán)建設(shè),學(xué)生社團(tuán)是根據(jù)大學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好、性格、特長等組件的團(tuán)體。共青團(tuán)組織配合學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),組件就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán),在該社團(tuán)中引進(jìn)專業(yè)的指導(dǎo)教師,加強(qiáng)社團(tuán)的專業(yè)能力,通過社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)提升學(xué)生的綜合能力,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和各種創(chuàng)新精神。通過和各種社團(tuán)的合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃虧耐勞能力、協(xié)作能力、思考能力等,幫助大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè),對(duì)以后人社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.3 在高職院校中進(jìn)行全員化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)

從當(dāng)前我國的就業(yè)形勢(shì)看,單對(duì)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今想就業(yè)現(xiàn)狀,各個(gè)高職院校都開始對(duì)剛?cè)诵５拇髮W(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。共青團(tuán)組織應(yīng)該利用豐富的校園文化活動(dòng),給大學(xué)生營造積極濃厚的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍,同時(shí)充分發(fā)揮高職院校第二課堂的優(yōu)勢(shì),推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)踐活動(dòng)方面的開展和深人。

5 結(jié)語

高職院校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)長期的工作,也是共青團(tuán)組織的一項(xiàng)新任務(wù),是高職院校共青團(tuán)組織主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展的必然。在實(shí)際工作中,要不斷的更新觀念,利用差異,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),開發(fā)資源,永遠(yuǎn)保持共青團(tuán)組織的積極性和先進(jìn)性,為高職院校大學(xué)生提供最貼心的服務(wù)。

［1］吳李霞.發(fā)揮高職院校共青團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)和職能推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(11).

［2］肖望兵.國家示范性高職院校文化軟實(shí)力建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國電力教育，2014(33).

［3］龍妮娜.發(fā)揮高職院校共青團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系[J].傳承，2010(33).

［4］呼禾.高職院校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有效途徑探析[J].新西部，2010(05).

［5］肖敬偉.高職院校學(xué)科專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場需求研究[J].現(xiàn)代交際，2014(11).