仲 明

（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

1 高職院校共青團組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示,2014年我國高校畢業(yè)生727萬,繼2013年“史上最難就業(yè)季”的699萬人,再增28萬,再創(chuàng)歷史新高。2014年做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作,成為全國上下的工作重點,全國各級政府都在采取積極的措施以幫助大學(xué)生就業(yè)。對于高職院校來說,服務(wù)大學(xué)生就業(yè)成為高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門的首要任務(wù)和重要職能,但就目前的形式來看,大部分高職院校的就業(yè)指導(dǎo)部門在開展就業(yè)指導(dǎo)方面存在著差距,缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性指導(dǎo)。高職院校共青團組織作為高職院校的一個與青年學(xué)生密切相關(guān)的重要組織,從服務(wù)黨、服務(wù)青年學(xué)生和順應(yīng)我國當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的角度,結(jié)合共青團組織自身優(yōu)勢,同時借鑒國內(nèi)外成功的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗和理論,積極擔(dān)負起正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難做出貢獻。

2 高職院校共青團組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得的成效

團委在就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地方面的建設(shè)已經(jīng)初見成效,并得到社會有關(guān)方面和廣大青年的廣泛認可和積極響應(yīng)。團委組織建設(shè)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地有利于最大限度地利用企業(yè)資源,為青年提供最直接最有效的提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的途徑,建立團委、企業(yè)和青年三位一體的良性系統(tǒng),切實解決奉賢青年就業(yè)難的問題?！扒嗄昃蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”建立的目的主要是幫助缺乏工作經(jīng)驗的青年提升自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力,另一方面,也為企事業(yè)單位提供了吸收對口人才的有效途徑,更有利于團委發(fā)揮服務(wù)育人、實踐育人職能,協(xié)助黨組織和政府解決青年最普遍、最現(xiàn)實、最關(guān)心的問題。團委選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)這個普遍性的、帶有共性的迫切問題作為服務(wù)青年的切人點,不僅為青年提供見習(xí)崗位,還體現(xiàn)了一種社會責(zé)任。

3 高職院校共青團組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中存在的問題

3.1 共青團組織對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力較弱

由于我國的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展時間較短,大部分由學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心和就業(yè)指導(dǎo)教研室來進行指導(dǎo),高職院校共青團組織雖然意識到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性,但在對學(xué)生的指導(dǎo)上,大部分還是照本宣科的進行傳授,對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識理解還比較的薄弱,開展的一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動很多都流于形式,真正起到的效果很有限,同時學(xué)生對其也不是很信任,指導(dǎo)能力有待提高。

3.2 高職院校共青團組織沒有充分發(fā)揮其職能作用

目前來說,在我國高職院校,大部分共青團組織做的工作都是一些活動的組織方,對于其社會實踐等職能并沒有充分的發(fā)揮出來。在高職院校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動,共青團組織大部分是走形式,大部分進行的是校內(nèi)的活動,而對于大學(xué)生來說,就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)更多的應(yīng)該是實踐活動,從社會中來,到社會中去,通過校企合作讓學(xué)生到企業(yè)中去了解和實踐,從中學(xué)到更多的非課本知識,充分發(fā)揮大學(xué)生的社會實踐作用。

3.3 共青團組織在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中實施對象定位有問題

在我國高職院校,大部分的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對象都定位在高年級的學(xué)生身上,但現(xiàn)實調(diào)查證明,低年級的學(xué)生更需要職業(yè)規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)。對于低年級的學(xué)生更需要給予職業(yè)生涯更多規(guī)劃,就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識的講授,讓他們從大學(xué)一年級就了解自己的真正方向非常重要。

4 高職院校共青團組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對策

4.1 提升共青團組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力

共青團組織是學(xué)生信賴的組織,在共青團組織中引進專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員,對共青團組織人員進行系統(tǒng)的培訓(xùn),提升共青團組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)能力。高職院校共青團組織必須擁有一支穩(wěn)定和專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師師資隊伍,傳授給大學(xué)生更專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識。同時共青團組織可以聯(lián)系社會上企業(yè)的共青團組織,在校外創(chuàng)辦實習(xí)基地,讓大學(xué)生走人出,親身體驗,讓社會的共青團組織對學(xué)生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo),通過實習(xí)和親身體驗,幫助大學(xué)生更清楚的認識自己,掌握更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識。

4.2 高職院校共青團組織應(yīng)充分發(fā)揮其職能作用

高職院校共青團組織應(yīng)充分發(fā)揮其職能作用,加強大學(xué)生的學(xué)生社團建設(shè),學(xué)生社團是根據(jù)大學(xué)生的個人興趣、愛好、性格、特長等組件的團體。共青團組織配合學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)特點,組件就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團,在該社團中引進專業(yè)的指導(dǎo)教師,加強社團的專業(yè)能力,通過社團的各項活動提升學(xué)生的綜合能力,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和各種創(chuàng)新精神。通過和各種社團的合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃虧耐勞能力、協(xié)作能力、思考能力等,幫助大學(xué)生更好的認識就業(yè)創(chuàng)業(yè),對以后人社會奠定良好的基礎(chǔ)。

4.3 在高職院校中進行全員化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)

從當(dāng)前我國的就業(yè)形勢看,單對高年級的學(xué)生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今想就業(yè)現(xiàn)狀,各個高職院校都開始對剛?cè)诵５拇髮W(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。共青團組織應(yīng)該利用豐富的校園文化活動,給大學(xué)生營造積極濃厚的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍,同時充分發(fā)揮高職院校第二課堂的優(yōu)勢,推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在實踐活動方面的開展和深人。

5 結(jié)語

高職院校共青團組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一項長期的工作,也是共青團組織的一項新任務(wù),是高職院校共青團組織主動適應(yīng)高等教育發(fā)展的必然。在實際工作中,要不斷的更新觀念,利用差異,增強服務(wù)意識,開發(fā)資源,永遠保持共青團組織的積極性和先進性,為高職院校大學(xué)生提供最貼心的服務(wù)。

［1］吳李霞.發(fā)揮高職院校共青團組織優(yōu)勢和職能推進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2012(11).

［2］肖望兵.國家示范性高職院校文化軟實力建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國電力教育，2014(33).

［3］龍妮娜.發(fā)揮高職院校共青團組織優(yōu)勢構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系[J].傳承，2010(33).

［4］呼禾.高職院校共青團服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有效途徑探析[J].新西部，2010(05).

［5］肖敬偉.高職院校學(xué)科專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場需求研究[J].現(xiàn)代交際，2014(11).