劉成武

在縣教體局的大力支持下，班班通走進(jìn)了我校，為此，學(xué)校提前安排了具有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教師分批對(duì)全體教師進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用知識(shí)的培訓(xùn)。如何利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，提高使用效益和教學(xué)效率，確保教學(xué)之路暢通已成為學(xué)校和教師面對(duì)的一個(gè)新課題。

● 培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)，熟練掌握課件制作技能

剛開始我對(duì)班班通和課件制作幾乎是一竅不通。但通過學(xué)習(xí)我接觸到了Photoshop、FrontPage、PowerPoint、Flash等軟件。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師常用的這些課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。教師利用班班通上課，滿足了學(xué)生的多種感官需求，既兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

班班通方便了我的教學(xué)。在語(yǔ)文課上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無論是視頻還是其他相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)在大屏幕上，學(xué)生看得更清晰、更明了，動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)勝于教師干巴巴的語(yǔ)言描述。我也利用班班通這一有效的資源，力爭(zhēng)向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以很有效地幫助學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

● 善于研究，多問問題，展現(xiàn)豐富多彩的課堂

在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件時(shí)，我遇到了很多問題，一旦遇到問題我就先自己琢磨，對(duì)于反復(fù)研究也解決不了的，我就虛心請(qǐng)教別的教師。

另外，由于每位教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思想存在個(gè)體差異，因此并不是所有的班班通課件或者拓展都適合所有教師，而有選擇的利用就顯得尤其重要。所以教師一定要事先備課，合理利用那些對(duì)自己有用的資源，刪除那些無用或多余的資源，這樣才能更好地發(fā)揮班班通的功能。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，我認(rèn)為班班通的課件不是每課必用的。語(yǔ)文學(xué)科有朗讀、背誦等隱性的知識(shí)，這些僅通過課件是無法學(xué)習(xí)到的，只有學(xué)生反復(fù)去讀，反復(fù)體會(huì)，才能印象深刻，所以在課堂上我決不讓課件泛濫，必要時(shí)也會(huì)關(guān)掉課件，讓學(xué)生注意聽、認(rèn)真讀、用心悟，反復(fù)斟酌和思考，這比直觀的課件更有效。任何事物都有兩面性，班班通也是如此，教師應(yīng)盡可能發(fā)揮其有利的一面，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)既豐富多彩又有自己感悟的課堂。

● 親自動(dòng)手，樂于嘗試，提高課堂教學(xué)效率

1.引導(dǎo)教師樂于嘗試

也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。我相信，只要教師對(duì)班班通有了正確的認(rèn)識(shí)，并能正確使用，班班通就會(huì)在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.豐富學(xué)生文化生活

在中午的休息時(shí)間，教師可利用班班通播放適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的繪本，這一方面豐富了學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，另一方面也讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。特別是在教學(xué)活動(dòng)中，在碰到疑難問題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決，尤其能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.提高課堂教學(xué)效率

利用班班通能創(chuàng)設(shè)情境，通過聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的吸收率，有助于增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用。同時(shí)班班通為語(yǔ)文課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入了生機(jī)，從而引發(fā)了學(xué)生的求知欲。在語(yǔ)文教學(xué)中，我常常覺得教學(xué)內(nèi)容中的一些重難點(diǎn)，利用常規(guī)教學(xué)手段難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。而此時(shí)班班通的利用，將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官去感知知識(shí)，從而增強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)了巧妙的突破口。

班班通的運(yùn)用是一把“利刃劍”，我將繼續(xù)在以后的教學(xué)活動(dòng)中積極探索，努力揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施，使語(yǔ)文課堂在先進(jìn)科技的輔助下煥發(fā)出前所未有的生機(jī)和活力，讓班班通使語(yǔ)文教學(xué)之路更暢通。