蘇晨琦

（大連大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

高校鋼琴集體課教學(xué)的創(chuàng)新研究與實(shí)踐

蘇晨琦

（大連大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

高校鋼琴集體課教學(xué)的創(chuàng)新研究，推動(dòng)了整個(gè)高校音樂(lè)專業(yè)的整體發(fā)展，我們要以鋼琴教學(xué)為基礎(chǔ)，打破單一的鋼琴教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新改革，充分發(fā)揮和利用鋼琴集體課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從而把我國(guó)高校音樂(lè)專業(yè)的教育推向了新的高潮。

鋼琴；集體課；合奏；伴奏

近年來(lái)，鋼琴集體課已成為全國(guó)各高校音樂(lè)專業(yè)所必修的課程，它教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化以及發(fā)揮其本身的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了大量的全方面的、高素質(zhì)的音樂(lè)人才，因此，鋼琴集體課在我國(guó)高校的開(kāi)展意義重大，可以全面提升音樂(lè)教師的整體水平，適應(yīng)我國(guó)高等音樂(lè)院校教育改革的需要。

鋼琴集體課這種新型的教學(xué)模式，主要著重于“集體課”。鋼琴集體課的教學(xué)方法是多種多樣的，在我們實(shí)際的授課中，主要采用了講授法和實(shí)踐法，講授法主要以集體課的形式為主，由教師講授主要內(nèi)容，學(xué)生加以學(xué)習(xí)和理解，它改變了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)“一對(duì)一”的單一授課模式，這樣避免了教師重復(fù)的教學(xué)，同時(shí)，還結(jié)合了現(xiàn)代化的教學(xué)手段如：投影儀、ppt、視頻功能等進(jìn)行教學(xué)，利用這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段教學(xué)，教師的工作效率提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也提升了。在高校鋼琴集體課創(chuàng)新研究的過(guò)程中，把傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)與先進(jìn)的教學(xué)方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。鋼琴的彈奏方法有很多種，我們首先應(yīng)該學(xué)會(huì)鋼琴的連奏和斷奏，掌握好這兩種方法是彈好鋼琴的關(guān)鍵。在連奏的教學(xué)中，首先要強(qiáng)調(diào)大臂、小臂、手腕的放松，力量集中于指尖，手指如同在鍵盤上行走，彈奏時(shí)的聲音要連貫，力量在指尖之間流動(dòng)，手掌要有一定的支撐力。在彈奏跳音時(shí)，同樣要求放松手臂，手指應(yīng)快速的擊鍵和離鍵，彈奏時(shí)要有反彈的感覺(jué)，彈奏跳音的方法包括：手臂跳音、手腕跳音等，不同的彈奏方法會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們還采用了鋼琴集體課的聲像教學(xué)，由于在教師的鋼琴上安裝有攝像器材，在每臺(tái)學(xué)生使用的鋼琴上都會(huì)有一臺(tái)電腦顯示器，這樣教師的講授與示范，學(xué)生可以通過(guò)顯示屏非常清楚的看到，因此在教學(xué)中節(jié)省了許多時(shí)間，更加方便了教學(xué)，充分地顯示了鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)生更好地吸收和掌握演奏方法。在講授鋼琴基本彈奏的前提下，鋼琴集體課的教師還應(yīng)把音樂(lè)理論知識(shí)、鋼琴合奏、即興伴奏、聲樂(lè)伴奏、和聲學(xué)等知識(shí)融入到課堂上，這樣的授課方式會(huì)更加具有綜合性、規(guī)范性、科學(xué)性。

即興伴奏的教學(xué)在鋼琴集體課中占有很重要的位置，它是區(qū)別于傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵，掌握好鋼琴的基本彈奏法是學(xué)好即興伴奏的前提，其次要掌握一定的和聲學(xué)基礎(chǔ)，和聲學(xué)的運(yùn)用在即興伴奏中起到了很重要的作用，學(xué)生要掌握好和聲的基本功能，在鍵盤上能夠熟練的找出旋律伴奏的和聲織體，并把復(fù)雜的和聲在鍵盤上快速地編配出來(lái)，這些對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有一定困難的，教師應(yīng)因材施教，最初可以選用一些簡(jiǎn)單的、節(jié)奏單一的、和聲不復(fù)雜的小型曲目來(lái)進(jìn)行編配，讓學(xué)生進(jìn)入即興伴奏的狀態(tài)，思路要清晰，培養(yǎng)學(xué)生連貫彈奏的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，教師經(jīng)常要給學(xué)生以鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信心，經(jīng)過(guò)反復(fù)大量的練習(xí)，才能取得一定的效果，這樣不但提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，而且也大大提高了學(xué)生演奏技巧的能力。鋼琴的合奏教學(xué)也是鋼琴集體課中的重要內(nèi)容，鋼琴合奏教學(xué)突出了集體課教學(xué)的另一大優(yōu)勢(shì)，它使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作的能力。在鋼琴集體課的合奏教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的演奏程度，來(lái)選用一些適合彈奏的曲目，曲目要由淺入深，由單聲部旋律的曲目開(kāi)始，把學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一人負(fù)責(zé)彈奏樂(lè)曲的伴奏部分，另一人來(lái)彈奏樂(lè)曲的旋律部分。首先每個(gè)學(xué)生應(yīng)練習(xí)好自己那部分旋律的音準(zhǔn)和節(jié)奏，然后慢速的合奏，在合奏時(shí)，除了要彈奏好自己部分的旋律，同時(shí)還要與另一個(gè)人彈奏的旋律相配合，雖然是兩人在演奏，但是聽(tīng)到的音響效果是完整的樂(lè)曲，因此鋼琴合奏教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，同時(shí)也減輕了學(xué)生獨(dú)自彈奏樂(lè)曲的壓力。通過(guò)互相合作彈奏，學(xué)生更容易完成樂(lè)曲的彈奏，由于每首樂(lè)曲的每個(gè)聲部都有其不同的演奏風(fēng)格與特點(diǎn)，學(xué)生在彈奏的同時(shí)，還應(yīng)該把握好旋律及伴奏的特點(diǎn)，它們之間要相互配合，這樣才能完整的表達(dá)出樂(lè)曲的情感。聲樂(lè)伴奏的教學(xué)也是鋼琴集體課中必不可少的教學(xué)內(nèi)容，由于我校的鋼琴集體課主要面對(duì)的是聲樂(lè)、鍵盤、音樂(lè)教育等專業(yè)的學(xué)生，所以對(duì)聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生而言，聲樂(lè)伴奏就成為他們學(xué)習(xí)鋼琴的重要內(nèi)容，聲樂(lè)伴奏是一門綜合性的藝術(shù)，在聲樂(lè)演唱中，它起到了很重要的作用，聲樂(lè)演唱者與伴奏者是相輔相成的，它要求伴奏者與演奏者一樣要理解作品的內(nèi)容，把握作品的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)，以及了解作品的寫作背景等，對(duì)于我校鋼琴集體課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該采用簡(jiǎn)單的歌曲來(lái)講授，歌曲選擇的范圍可以包括中國(guó)聲樂(lè)歌曲如：《母親》、《問(wèn)》、《黃水謠》等，外國(guó)聲樂(lè)歌曲如：《妮娜》、《我親愛(ài)的》等，學(xué)生在練習(xí)這些不是很難的歌曲伴奏時(shí)，首先要對(duì)歌曲的背景加以了解，對(duì)整個(gè)歌曲的旋律用內(nèi)心去歌唱，歌曲中的強(qiáng)、弱、快、慢等變化要靠手指觸鍵來(lái)表達(dá)，除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察和應(yīng)變能力，也就是伴奏者要觀察演唱著的呼吸、表情等變化，與演唱者有緊密的配合，這樣才能使音樂(lè)更加鮮活。在聲樂(lè)伴奏中，學(xué)生應(yīng)具備彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、和弦的能力，在彈奏音階時(shí)，要掌握好換指的方法，大拇指的穿越是彈好音階、琶音的關(guān)鍵，換指時(shí)要保持手型，這樣音的位置就不容易亂，換指的同時(shí)也就是力量的轉(zhuǎn)移，一定要控制好手指的力度，這樣彈奏出來(lái)的旋律會(huì)更加流暢、完整。琶音是聲樂(lè)伴奏的一種織體，通常在聲樂(lè)伴奏中琶音和和弦的練習(xí)是很重要的，所以要練習(xí)不同大小調(diào)的琶音和和弦，如：大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦、大小七和弦、屬七和弦等等，彈奏和弦時(shí)，要求用大臂、前臂等不同的力量進(jìn)行彈奏，因?yàn)椴煌牧α繌椬嗑蜁?huì)產(chǎn)生不同的聲音效果，手指應(yīng)把每個(gè)音都抓住，聲音要整齊而集中，因此，對(duì)于鋼琴集體課聲樂(lè)伴奏來(lái)說(shuō)，我們要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生達(dá)到學(xué)有所用的目的。

鋼琴集體課的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)的功底，還應(yīng)該有多元化、全方面的專業(yè)理論知識(shí)，這是作為鋼琴集體課教師所必備的條件。教師只有不斷地提高個(gè)人的綜合能力水平，才能滿足學(xué)生更高的要求，才能更好地完成教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)水平。教師在鋼琴集體課的教學(xué)中，要有一定的教學(xué)能力，合理有序地安排上課內(nèi)容，對(duì)于樂(lè)曲中的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)著重加以講解，要用簡(jiǎn)單易懂的方式來(lái)吸引學(xué)生注意力，要與學(xué)生互相交流，使學(xué)生對(duì)教師有種親切的感覺(jué)，這樣有利于更好的進(jìn)行教學(xué)。教師還要改變過(guò)去的授課方法，制定好教學(xué)計(jì)劃，不同的曲目采取不同的教學(xué)方法，并且要通過(guò)示范演奏來(lái)更好地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。在選擇曲目時(shí)，要盡量選擇一些風(fēng)格不同的曲目來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的興趣，教師與學(xué)生可以互相演奏，也可以以合奏、伴奏的形式來(lái)活躍課堂，這樣學(xué)生就不會(huì)有單獨(dú)“一對(duì)一”傳統(tǒng)鋼琴授課時(shí)的恐懼，更加有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與吸收，因此教師采用什么樣的教學(xué)方法、教學(xué)手段等這些對(duì)鋼琴集體課是十分重要的。

鋼琴集體課經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與改革，已經(jīng)得到了很大的成效。事實(shí)證明，采用鋼琴集體課教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果，得到了廣大師生的一致好評(píng)，它從各方面都優(yōu)勝于鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)。鋼琴集體課不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了鋼琴演奏的理論知識(shí)與技巧，而且還讓學(xué)生在課堂中得到了實(shí)踐，真正達(dá)到了理論聯(lián)系實(shí)踐的效果，使學(xué)生受益匪淺。作為鋼琴集體課的教師，我們還應(yīng)該不斷的探索和更進(jìn)一步地研究鋼琴集體課的教學(xué)，這也是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，希望鋼琴集體課會(huì)發(fā)展地更加壯大。

［1］李和平.《鋼琴集體課程》在中國(guó)師范教育的發(fā)展（上）［J］.鋼琴藝術(shù)，2004（12）.

［2］李和平.《鋼琴集體課程》在中國(guó)師范教育的發(fā)展（下）［J］.鋼琴藝術(shù)，2005（01）.

［3］曹理.音樂(lè)學(xué)科教育學(xué)［M］.北京：教育科學(xué)出版社，1988.

［4］柳海民.教育原理［M］.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2006.

本項(xiàng)目為2013年大連大學(xué)教改項(xiàng)目。

J624.1

A

1007-0125（2015）03-0203-02