許春榮

（北華大學(xué)師范分院 吉林 吉林 132013）

淺析美術(shù)教育專業(yè)國(guó)畫教學(xué)方法的研究

許春榮

（北華大學(xué)師范分院 吉林 吉林 132013）

本文從三個(gè)方面探討美術(shù)教育專業(yè)國(guó)畫課堂教學(xué)方法的嘗試研究：首先，強(qiáng)調(diào)以加強(qiáng)美育滲透，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提；其次，以構(gòu)成中國(guó)畫基本要素的點(diǎn)、線、面為訓(xùn)練的著眼點(diǎn)，注重“美感”體驗(yàn)；再次，以師生共同參與評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，體現(xiàn)激勵(lì)性。

美術(shù)；美感；體驗(yàn)；激勵(lì)性

近幾年，美術(shù)教育越來越受到社會(huì)各界的重視。但是，美術(shù)專業(yè)招收的學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)降低了，其中有相當(dāng)一部分學(xué)生只是病急亂投醫(yī)，對(duì)自己所選擇的專業(yè)根本談不上喜歡。通過幾年的美術(shù)國(guó)畫教學(xué)實(shí)踐，筆者摸索出一些行之有效的教學(xué)方法。具體從以下幾方面開展國(guó)畫教學(xué)活動(dòng)：

一、加強(qiáng)美育滲透，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)是一門造型藝術(shù)，又是視覺藝術(shù)，當(dāng)今的教學(xué)要求教師在備課時(shí)更注重教材與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，注重選用不同的教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)興趣，將直接影響教育教學(xué)效果。特別是上國(guó)畫鑒賞課時(shí)相關(guān)資料缺乏就是一大問題。因此運(yùn)用多媒體教學(xué)手段非常有必要，它具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，使往日呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。通過自己找些生動(dòng)豐富的圖片素材資料等，來制作CAI課件，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。

二、從基本技能訓(xùn)練著手，注重美的體驗(yàn)

美的體驗(yàn)是美術(shù)教學(xué)中的基本任務(wù)之一。這里的“美”指的是廣義上的審美內(nèi)涵的美，如在中國(guó)畫筆墨練習(xí)教學(xué)中，墨色的交融構(gòu)成淋漓的水墨情趣世界，學(xué)生能在其中得到無窮的樂趣。在學(xué)前美術(shù)國(guó)畫教學(xué)實(shí)踐中，我巧妙利用學(xué)生，敢于大膽落筆這一特點(diǎn)，使學(xué)生在邊玩邊學(xué)的過程中掌握技能技巧。

“點(diǎn)”就山水畫而言，分為：“點(diǎn)葉”和“點(diǎn)苔”兩種，“點(diǎn)”也稱“點(diǎn)垛”和“點(diǎn)簇”，具體畫法是以筆尖蘸墨（或色）落紙鋪毫，使墨點(diǎn)色成塊在一毫之中分出濃淡變化，這樣使點(diǎn)富有筆墨的韻味。至于點(diǎn)的描繪形式就根據(jù)各種客觀物象的形態(tài)而定，也可參考傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的形式等。

“線”，是中國(guó)畫傳統(tǒng)的表現(xiàn)手段，向來是強(qiáng)調(diào)以線為主。而在畫線用筆時(shí)最講究的就是“氣韻生動(dòng)”和“骨法用筆”。因此在國(guó)畫工筆教學(xué)訓(xùn)練的過程中主要強(qiáng)調(diào)的就是書寫用筆的筆畫的順序性、銜接性和連續(xù)性的藝術(shù)效果。

“面”，是指墨彩塊面中層次的變化。訓(xùn)練方法就是中國(guó)水墨畫藝術(shù)中的“破墨法”、“潑墨法”以及“水墨法”，這是中國(guó)繪畫藝術(shù)中主要的表現(xiàn)形式，也是為促進(jìn)學(xué)生盡快熟悉中國(guó)繪畫藝術(shù)中筆、墨、紙、硯各自的性能和相互間的變化。例如，在中國(guó)畫筆墨練習(xí)教學(xué)中，教師在宣紙上示范破墨法表現(xiàn)技法。學(xué)生練習(xí)時(shí)，內(nèi)容上不作具體要求，學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下結(jié)合要點(diǎn)自由發(fā)揮就可以了。讓學(xué)生隨意畫，使色、墨在宣紙上自然交融，就會(huì)出現(xiàn)意想不到的韻味，使學(xué)生在無意中學(xué)到其筆墨技法。

三、共同參與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)激勵(lì)性

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、坦率、無拘無束的環(huán)境，使課堂氣氛活躍。主要是由教師組織，采用談話、討論、講評(píng)等多種多樣的形式，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。正是這種參與還能使教師極大限度地了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)一步在思想和經(jīng)驗(yàn)上實(shí)現(xiàn)溝通，從而讓學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境中進(jìn)行平等的交流，使學(xué)生建立自信心并得到必要的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。例如，在國(guó)畫鑒賞《中國(guó)民間美術(shù)》教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)最多是收集一些圖片，學(xué)生不用心，一節(jié)課下來教學(xué)效果極差。因此，這類課必須課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生搜集年畫、剪紙、民間玩具、草編、竹編等資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)識(shí)民間美術(shù)，了解其用途和藝術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重；課中老師再把這些錄制的資料和收集到的圖片按類別、作者、創(chuàng)作年代、風(fēng)格等讓學(xué)生欣賞，同時(shí)學(xué)生之間要交流和討論。這樣，民間美術(shù)這節(jié)課的知識(shí)很快就被學(xué)生理解并吸收了。

因此，上一節(jié)好的國(guó)畫課是不難的：首先，把握教與學(xué)的大框架，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，教師利用美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê托问?，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國(guó)畫課堂的教學(xué)過程，實(shí)際是師生共同欣賞、感受、創(chuàng)造美的過程。

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許春榮，北華大學(xué)師范分院講師。

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1007-0125（2015）03-0164-01