楚小利

（河南教育學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

淺談當(dāng)今社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年的影響

楚小利

（河南教育學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作為社會(huì)文化的重要內(nèi)容，其發(fā)展和傳播對(duì)青少年產(chǎn)生了較大的影響，進(jìn)而也對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的影響。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的價(jià)值和積極作用，確保青少年身心健康發(fā)展，必須要明確網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的概念，了解青少年熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的原因和網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)于青少年的身心發(fā)展造成的雙面性影響，進(jìn)而探究降低網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年的消極影響和確保青少年健康成長(zhǎng)的有效策略，傳播健康的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)；青少年；影響

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作為一種新興的社會(huì)文化也逐漸發(fā)展和傳播開(kāi)來(lái)。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)以其新奇性和趣味性為青少年帶來(lái)了較大的樂(lè)趣，也引起青少年的喜愛(ài)和追逐。但是需要注意的是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是一個(gè)具有雙面性影響的社會(huì)文化形式，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短才能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年身心健康發(fā)展的重要價(jià)值，也能夠?yàn)樯鐣?huì)文化的發(fā)展作出突出的貢獻(xiàn)。本文主要對(duì)當(dāng)今社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年的影響進(jìn)行研究。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的概念

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)主要是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行傳播和發(fā)展，與此同時(shí)也使音樂(lè)作品逐漸走向數(shù)字化。簡(jiǎn)言之，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的載體是網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)，逐步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的傳播和發(fā)展，并為聽(tīng)眾呈現(xiàn)出一種特殊的音樂(lè)形式，而且網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的主要聽(tīng)眾和喜愛(ài)人群是青少年。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)為青少年所喜愛(ài)的原因

（一）滿(mǎn)足青少年的心理特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)為廣大青少年所喜愛(ài)是具有一定的原因的，其中最為主要的一點(diǎn)就是青少年目前正處于特殊的心理發(fā)展階段。在這一時(shí)期青少年的心理發(fā)育還不健全和穩(wěn)定，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)和逆反心理嚴(yán)重的情況，進(jìn)而會(huì)對(duì)青少年的喜好產(chǎn)生一定的影響。就青少年而言，他們認(rèn)為傳統(tǒng)的音樂(lè)作品枯燥和單一，缺乏新意和吸引力，與他們的心理喜好大相徑庭。而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)則相反，具有明快的節(jié)奏和舒緩流暢的旋律，再加上多變的風(fēng)格更是與這一時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)相輔相成，不僅能夠與青少年的生活緊密相關(guān)，也能夠符合他們的心理特點(diǎn)和需要。

（二）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)具有獨(dú)特性

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)多以其獨(dú)有的特性而受到廣大青少年的喜愛(ài)和追捧，而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)通俗易懂，簡(jiǎn)單明了，沒(méi)有過(guò)多的限制，更加接近于青少年的生活狀態(tài)和生活需要。就演唱技巧來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的音域較其他類(lèi)型的音樂(lè)作品更窄一些，更加通俗和簡(jiǎn)單，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)和演唱，更加能夠滿(mǎn)足青少年的需要。另一方面，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的時(shí)尚性和娛樂(lè)性很強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)不像傳統(tǒng)的音樂(lè)那樣具有較高的門(mén)檻，如果青少年愿意將自己的音樂(lè)作品上傳到網(wǎng)絡(luò)上的話(huà)是很容易實(shí)現(xiàn)的，這樣的低門(mén)檻讓青少年躍躍欲試，也充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性。另外，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)極強(qiáng)的音樂(lè)精神和時(shí)尚意識(shí)也是青少年所追求和喜愛(ài)的，從網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)中，青少年能夠產(chǎn)生共鳴，從而深入到網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的世界里，并不斷追求更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

三、當(dāng)今社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年身心發(fā)展的積極影響

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)中的積極部分會(huì)對(duì)青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生一定的積極影響，不僅能夠讓青少年從繁雜的學(xué)習(xí)生活中解放出來(lái)，還能夠滿(mǎn)足青少年的發(fā)展需要，促進(jìn)青少年的健康穩(wěn)定發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年的積極影響主要體現(xiàn)在以下三個(gè)層面：

第一，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)能夠培養(yǎng)青少年正確的審美意識(shí)，在滿(mǎn)足其審美需求的同時(shí)，也能夠增強(qiáng)其對(duì)實(shí)際社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)程度。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)和傳統(tǒng)的音樂(lè)形式相比，具有不可替代的審美優(yōu)勢(shì)，也能夠用平實(shí)的歌詞和簡(jiǎn)單明了的旋律讓青少年感受和理解生活，從而深化對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)和理解。就歌詞而言，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的歌詞更加傾向于口語(yǔ)化的表達(dá)，與青少年的生活語(yǔ)言十分相近。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的音域較窄，這就給青少年的學(xué)唱提供了一定的便利條件，不需考慮過(guò)多的技巧，就能夠?qū)W會(huì)音樂(lè)作品。除此以外，在風(fēng)格方面，網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)也是比較明顯的，主要表現(xiàn)為多樣化的風(fēng)格和變化多樣的形式，能夠滿(mǎn)足不同性格和不同心理需要的青少年的審美需要，在豐富其課余生活的同時(shí)，也讓青少年逐漸形成獨(dú)有的身心意識(shí)和審美情感，從而為其今后的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

第二，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的另一積極作用和重要優(yōu)勢(shì)是能夠滿(mǎn)足青少年身心發(fā)展的需求，積極利用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)層面能夠讓廣大青少年在緊張枯燥的學(xué)習(xí)之余放松身心和為身心減輕壓力，這樣才能夠保證青少年在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加有動(dòng)力，而用愉快的心情投入學(xué)習(xí)也會(huì)極大地提升學(xué)習(xí)效果。青少年在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到大量的問(wèn)題，從而也會(huì)給他們帶來(lái)極大的壓力，如果不能夠很好地紓解和釋放，也會(huì)對(duì)青少年的身心成長(zhǎng)帶來(lái)極大的損害。積極的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品則能夠讓廣大青少年從中獲得心靈的慰藉，也能夠讓青少年更加積極向上地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)壓力，從而擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)，促進(jìn)身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

第三，青少年正處在一個(gè)特殊的發(fā)展時(shí)期，在這一時(shí)期青少年比較樂(lè)于展現(xiàn)和發(fā)展自我，而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)為青少年提供了一個(gè)良好的展示平臺(tái)，也讓青少年的參與積極性和主動(dòng)性逐漸增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的歌詞較為通俗易懂，旋律好聽(tīng)也簡(jiǎn)單明了，容易掌握，青少年能夠很輕松地參與到網(wǎng)絡(luò)歌曲的創(chuàng)作之中，而在創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品的過(guò)程中，青少年不僅能夠滿(mǎn)足自身展現(xiàn)自己的需要，還能夠提升青少年的自信心，從而能夠促使青少年不斷進(jìn)步，發(fā)展和完善自己，這對(duì)于青少年的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)是十分重要的。

（二）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年身心發(fā)展的消極影響

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)中的積極部分對(duì)青少年的發(fā)展產(chǎn)生著極大的積極影響，而部分消極的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)內(nèi)容也會(huì)對(duì)青少年的身心健康發(fā)展造成一定的不良影響，其消極影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

第一，不良的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)內(nèi)容會(huì)對(duì)青少年正確審美意識(shí)的形成和正確價(jià)值觀念的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。其主要原因是青少年正處在一個(gè)不穩(wěn)定的發(fā)展階段，意識(shí)和心理發(fā)育都不健全，分辨事物的能力不高，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品缺乏正確的分辨能力，從而會(huì)造成意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的偏離。再加上對(duì)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的相關(guān)管理體制還不夠健全，導(dǎo)致部分的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)內(nèi)容具有極強(qiáng)的空洞性，甚至出現(xiàn)大量的污言穢語(yǔ)，影響青少年正確審美意識(shí)和價(jià)值觀的形成。

第二，不良的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)內(nèi)容會(huì)影響青少年的心理健康，從而會(huì)造成青少年心理發(fā)育的不健全，影響到未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步。部分網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的演唱和風(fēng)格形式十分怪異，甚至有部分演唱十分偏激，其中涉及到的語(yǔ)言?xún)?nèi)容不夠健康，從而會(huì)導(dǎo)致青少年情緒不穩(wěn)和性格怪異甚至是扭曲。如果青少年長(zhǎng)期接觸這樣的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，就會(huì)逐漸走向錯(cuò)誤的發(fā)展道路，其性格和心理狀態(tài)將會(huì)呈現(xiàn)亞健康和不健康，進(jìn)而導(dǎo)致青少年的心理健康受到嚴(yán)重侵害。

第三，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)思想的傳播讓不少青少年錯(cuò)誤地認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。但是需要注意到的是，如果過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)也會(huì)對(duì)青少年的未來(lái)發(fā)展造成致命性的傷害，而青少年在沉迷于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的過(guò)程中，會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而荒廢學(xué)業(yè)，過(guò)早地輟學(xué)和投入社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的不良內(nèi)容會(huì)讓青少年在沉溺中迷失，在迷失中走向歧途，因此，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的消極作用也是需要被重視和注意的。

四、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年積極影響的策略

（一）增強(qiáng)對(duì)青少年的教育，提高青少年分辨能力

為了最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的積極作用，需要加強(qiáng)對(duì)青少年的心理健康教育，對(duì)青少年的心理特點(diǎn)進(jìn)行全面透徹的分析，有效引導(dǎo)青少年提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品的分辨水平，培養(yǎng)青少年良好的審美意識(shí)，從而促使青少年在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的繁雜世界中找到一方凈土，并從積極的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)中獲得心理的慰藉和身心發(fā)展的重要契機(jī)。通過(guò)對(duì)青少年的心理健康教育，能夠使青少年正確地分辨出高雅和深層次的音樂(lè)，進(jìn)而幫助青少年逐漸樹(shù)立良好的審美觀念，也能夠讓青少年自覺(jué)地抵制不良網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)信息。

（二）加強(qiáng)政府的管理力度，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)環(huán)境

隨著政府宏觀調(diào)控水平的提升和管理力度的增強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的發(fā)展和傳播提出了更高的要求，并且大力扶持和發(fā)展原創(chuàng)和健康的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品，使網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)更加貼近社會(huì)公眾的實(shí)際生活，其中也要大力宣揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀文化、民族精神和時(shí)代精神等，以便讓廣大青少年受到正確的感染和影響，為青少年的健康成長(zhǎng)提供良好的條件。站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度思考，政府要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的管理和宏觀調(diào)控力度，并且逐步建立健全管理機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在正確的發(fā)展軌道上發(fā)展，這樣不僅能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，還能夠確保青少年的健康發(fā)展，最大化地降低網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的消極作用。

（三）提升網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)工作者素質(zhì)，提升網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)工作者的素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的質(zhì)量，而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的質(zhì)量則會(huì)直接影響到青少年的身心發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)工作者要樹(shù)立良好的責(zé)任意識(shí)，尤其是社會(huì)責(zé)任感，這樣才能夠確保網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的質(zhì)量，從而能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的全面發(fā)展。音樂(lè)工作者要善于運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的創(chuàng)作，創(chuàng)作出更多積極向上和傳播積極思想的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品；網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的工作人員要聯(lián)合社會(huì)各界，采用多樣化的合作形式，主要針對(duì)青少年進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)和教育，提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)程度。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)逐步發(fā)展起來(lái)，并在青少年的身心發(fā)展方面產(chǎn)生了較大的影響。但是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的影響是雙面性的，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短才能夠規(guī)避和降低網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的消極影響，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，從而為青少年的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年發(fā)展的積極影響，要對(duì)青少年進(jìn)行心理健康教育，提高其分辨能力。同時(shí)政府也要加強(qiáng)管理力度，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的發(fā)展和傳播環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)工作人員的素質(zhì)，確保音樂(lè)作品的質(zhì)量。

［1］谷炳奎，謝奎.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)青少年的影響分析［J］.中國(guó)音樂(lè)教育，2013，23（16）:45-46.

［2］王國(guó)軍，遠(yuǎn)鳳琴.流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響研究［J］.鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，34（25）:78-80.

［3］顧斌，唐麗.網(wǎng)絡(luò)文化傳播和流行音樂(lè)對(duì)青少年產(chǎn)生的影響分析［J］.人民音樂(lè)研究，2012，37（21）:45-46.

注：本文為2013年度河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目——“音樂(lè)傳播對(duì)青少年的影響研究”階段性成果。項(xiàng)目編號(hào)：2013CYS019。

J605

A

1007-0125（2015）03-0066-02

楚小利（1977-），女，漢族，河南洛陽(yáng)人，碩士研究生，河南教育學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：音樂(lè)學(xué)。