林平

【摘 要】農(nóng)村地區(qū)的中小學，教學條件落后，教學方法陳舊，學生厭學惡學，老師無奈無趣，從而導致學生喪失自信心，消極地對待學習。

【關鍵詞】政治課教學 ? ?興趣 ? ? 情感 ? ? 素質(zhì)

政治課是一門理論性較強的課程。把政治課講活，讓學生變厭學為愛學，是當前政治課教學值得研究的問題，也是對農(nóng)村中學的政治教師嚴峻的考驗;在農(nóng)村，政治被當成“副課”，更是難教。下面我就對農(nóng)村中學的思想政治課教學談幾點自己的看法。

一、在政治課教學中要注重激發(fā)學生的興趣

興趣與認識有著密切的聯(lián)系。一般感興趣的事物，總?cè)菀资谷水a(chǎn)生積極的情感，而情緒積極的人更容易在工作和學習中取得成功。因此，在教學過程中應講究教學藝術，激發(fā)學生對政治課的學習興趣。

1.為了激發(fā)學生的學習興趣，就要在課堂內(nèi)精心設計教學結構，大膽改進教學的方法，變“形式單一”為“精彩紛呈”，力求教學方法靈活、新穎、有趣?，F(xiàn)在的學生不僅興趣愛好各異，個性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點，獨立意識、逆反心理較強。如果課堂教學呈現(xiàn)出單一化、成人化、模式化，就會使教學單調(diào)、枯燥，缺乏吸引力。 在課堂教學中，應發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動地去參與課堂教學，把課堂還給學生。

2.很多學生不喜歡上政治課，主要是覺得政治課所講的理論和自己的實際生活相距較遠，因為政治課總是給人以“假、大、空”的印象。為了激發(fā)學生的學習興趣，在課堂教學中，根據(jù)學習政治課的目的提示，教師要以教材為出發(fā)點，立足課本，化抽象為具體，系統(tǒng)、形象地通過課堂教學，使學生獲得知識，提高能力，接受教育，學會做人;使學生認識到認真學習與個人將來的發(fā)展、祖國未來的建設息息相關，從而激發(fā)學生強烈的學習興趣，產(chǎn)生巨大的學習動力。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容編排一些情節(jié)或圖片，如根據(jù)教學內(nèi)容編排一個小品故事，就能讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，收到良好的教學效果。

3.為了激發(fā)學生的學習興趣，在政治課教學中，還要注意喚起學生求知的好奇心。好奇心是人們獲取新知識的內(nèi)在動力。如果學生的好奇心得到了滿足，就會產(chǎn)生極大的興趣。在教學中，還可以為每個學生提供成功的體驗，給他們以成就感，特別是成績相對落后的潛質(zhì)生，教師可以提供一些相對容易的題給他們做，讓他們獲得成功的體驗，并不失時機地加以肯定和贊美，從而激發(fā)其學習的興趣。

4.為了激發(fā)學生的興趣，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，認真鉆研業(yè)務。在備課時，不僅要深鉆教材，而且要鉆研學生。當前，社會迅速發(fā)展，人們的思想觀念也在不斷地更新，給學生帶來各方面影響，給政治課提出了新要求。所以，教師要有敏銳的政治嗅覺，不斷地捕捉各種社會信息和社會熱點，分析學生思想上存在的疑難和困惑，觀察學生言行中所出現(xiàn)的情況，掌握學生的思想，了解學生共同關心的問題，及時地調(diào)整、補充教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，有的放矢地進行教學。政治教師要擴大眼界，拓寬視野，要講政治、多學習、善分析，努力提高自己的素質(zhì)和理論水平，改變思想政治課理論脫離實際的狀況。在教學方面，教師要有敢于創(chuàng)新的精神，要有積極主動地接受新知識的容量。

二、在政治課教學中要充分利用情感因素

情感因素是影響課堂教學效果的重要因素。在政治課教學中，就是指教師要學會和學生“換位”，要學會站在學生的角度去思考問題，去感受世界。通過換位，教師就能正確地了解學生在學習中的感受，學生就會感到自己被理解和接納，容易對教師產(chǎn)生理解和信任?！坝H其師則信其道”，良好的師生關系，彼此信任的課堂氣氛，有助于學生在學習的時候完全打開心扉。

在政治課教學過程中，教師要端正教育思想，找準自己的坐標位置，放下“師道尊嚴”的臭架子，樂于與學生相處，當好學生的良師益友。在課堂內(nèi)，教師采用談心教學法，充分發(fā)揮情感因素的作用，曉之以理，動之以情，導之以行，真正做到用心和學生交流;在課堂外，注重平等待人，友好相處，采用無拘無束的交談方式，與學生打成一片，增強情感交流。

三、在政治課教學中要注重培養(yǎng)學生的能力，提高學生的素質(zhì)

長期以來，在應試教育的影響下，學校只重視知識的傳授，而忽視了對學生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。當前，在素質(zhì)教育的大浪潮中，學校教育的重點應放在學生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高上來。在教學的過程中，要理論聯(lián)系實際，提高學生應用知識、分析問題和解決問題的能力，真正把應試教育轉(zhuǎn)到全面提高學生能力和素質(zhì)的軌道上來。

1.培養(yǎng)農(nóng)村中學生的能力，就要樹立新型的人才觀。并是求每個人都升學，而是要求個個都要成才，要求學生做到學以致用。為了達到這一目標，就要解決傳統(tǒng)課堂教學“一言堂”的不足，促使學生積極思考，主動發(fā)言，提高學生的思維能力。

2.為了提高學生的素質(zhì)，教師還要應用現(xiàn)代教學輔助技術和媒介，突破傳統(tǒng)課堂的局限，提高教學效率，最終達到提高學生素質(zhì)的目的。合理地運用網(wǎng)絡、多媒體教學會對教學質(zhì)量的提高和教學目的的實現(xiàn)起到事半功倍的作用。教師要讓學生多參與教學活動。

作為農(nóng)村中學的思想政治課教師，只要我們?nèi)蝿谌卧梗唤z不茍，積極創(chuàng)新，勇于探索，在教學中能注重激發(fā)學生的興趣，不斷培養(yǎng)學生的能力和提高學生的素質(zhì)，我們就會看到農(nóng)村孩子在新時代繽紛的舞臺上馳騁飛翔。

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