——福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)簡介

“立禮至樂”教育價值的追尋

——福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)簡介

福州市鼓樓第二中心小學(xué)創(chuàng)建于1937年，前身為私立光華小學(xué)，后更名為石井小學(xué)、井岡山小學(xué)，1978年定名為福州市鼓樓第二中心小學(xué)。近年來，學(xué)校秉承“興于詩，立于禮，成于樂”的辦學(xué)思想，堅持“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、藝術(shù)活?！钡霓k學(xué)理念，形成“以藝育德、以藝益智、以藝促教、以藝健體”的辦學(xué)特色，以期實現(xiàn)“三能素質(zhì)”（能歌善舞、能言善書、能學(xué)善行）培養(yǎng)目標(biāo)。

近年來，學(xué)校的林湛校長先后被評為教育部國培專家、教育部全國中小學(xué)校長首批專家、福建省特級教師。經(jīng)多年實踐探索，他將學(xué)校教育思想凝練為“立禮至樂”。立禮，出自《論語》：“不知禮，無以立也。”《荀子·修身》云：“禮者，所以正身也；師者，所以正禮也。”《荀子·禮論》云：“禮者，人道之極也?！绷⒍Y，是用禮開啟師生人生輝煌的大門。至樂，出自《莊子·外篇·至樂》，“至樂”是首句中的兩個字，意思是最大的快樂?！皹贰保忠敉皭偂?，《左傳·襄公十一年》云：“如樂之和，無所不諧?！薄皹贰庇邢矏?、愉快、快樂、幸福之意。于學(xué)校，“樂”指的是學(xué)校通過各種活動的開展，讓教師感受職業(yè)的幸福，讓學(xué)生體會成長的快樂，最終達到各方面和諧發(fā)展、師生精神充實愉悅“樂”的境界。

為了讓學(xué)生體會成長的快樂，達到全面、和諧發(fā)展，學(xué)校通過組建特長班教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律、刻苦耐勞、認(rèn)真鉆研的良好習(xí)慣和團隊精神，讓學(xué)生學(xué)有專長，學(xué)有所成。學(xué)校現(xiàn)已成立“螢火蟲”合唱團、小提琴弦樂團、小書畫家俱樂部、水墨畫俱樂部、健美操隊、舞蹈隊、歌舞劇社、跆拳道隊、游泳隊、籃球隊、田徑隊、圍棋社、陶笛社等13個體藝社團，安排13臺鋼琴進到普通教室，讓學(xué)生接受藝術(shù)的熏陶。并在一至四年級中開展“特色班”教學(xué)活動，學(xué)生在完成班級課程學(xué)習(xí)的同時，在“小提琴、聲樂、舞蹈、陶笛、語言表演、書法、視覺藝術(shù)、圍棋、象棋、跆拳道、乒乓球”等體育、藝術(shù)技能中選擇一項作為特長，采用集體授課與分組訓(xùn)練相結(jié)合的方式，外聘專家指導(dǎo)，校內(nèi)專業(yè)骨干教師管理，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，對學(xué)生進行各項興趣特長的培養(yǎng)。迄今，學(xué)校已有近2000名學(xué)生參加體育藝術(shù)特長班及社團活動，各種藝術(shù)活動已成為學(xué)校教育不可缺少的一部分。

學(xué)校先后被認(rèn)定為“福建省首批基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)實踐基地”“福建省基礎(chǔ)教育學(xué)科（小學(xué)品生品社）教學(xué)研究基地學(xué)?！薄案Ｖ菔行ｉL培訓(xùn)實踐基地”；先后獲得“全國小學(xué)教學(xué)改革先進集體”“福建省綠色學(xué)校”“福建省德育工作先進學(xué)?！薄案＝ㄊ阈@”“福建省校園文化建設(shè)先進學(xué)校”“福建省優(yōu)秀少先隊大隊”“福州市文明學(xué)?！薄案Ｖ菔薪韼轿拿鲘彙薄案Ｖ菔形闯赡耆讼冗M工作單位”等榮譽。學(xué)校以兩大工程——“青藍工程”和“名師工程”為雙翼，以教科研為龍頭，現(xiàn)有全國、省市區(qū)級課題18個，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，有效促進學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，為上一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)校成為師生們學(xué)習(xí)的校園、活動的樂園、生活的花園、溫馨的家園。

站在教育的高度，教育發(fā)展的前沿，鼓二小將進一步發(fā)展“禮”的豐富意蘊，注重對學(xué)生的禮儀教育，加強對學(xué)生規(guī)矩和習(xí)慣的引導(dǎo)，極力彰顯“厚德達禮，博雅致和”，使鼓二小的教師德高行雅、潤物無聲，營造和諧的師生關(guān)系；使鼓二小的學(xué)生謙虛恭敬、知書明理，構(gòu)建溫馨的成長環(huán)境。

（福州市鼓樓第二中心小學(xué)供稿）