程顯風(fēng)

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院 浙江 金華 321017）

《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》課程改革探索

程顯風(fēng)

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院 浙江 金華 321017）

從課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)組織與實施、課程實施條件等方面闡述了《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》課程改革。

課程內(nèi)容；教學(xué)組織；實施條件

《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》是我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程之一，該課程與建筑施工職業(yè)能力緊密結(jié)合，是學(xué)生從事建筑工程施工技術(shù)管理和質(zhì)量管理工作不可或缺的重要內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，既能為其崗位職業(yè)能力打下堅實基礎(chǔ)，又為其將來的職業(yè)生涯鋪平道路。因此探索本課程的改革對提高建筑工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)和提高課程教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。

1　課程內(nèi)容建設(shè)

1.1課程設(shè)計

課程設(shè)計貫徹以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的理念；教學(xué)模式突出現(xiàn)代職業(yè)的理念；現(xiàn)場教、學(xué)、做一體的理念。通過廣泛的企業(yè)調(diào)研、召開企業(yè)實踐專家訪談會、課程團(tuán)隊共同分析梳理并廣泛征求學(xué)生和企業(yè)專家的意見，基于基礎(chǔ)施工工作過程進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計課程。我院的《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》課程是與示范型校外基地晟元集團(tuán)、浙江致遠(yuǎn)監(jiān)理有限公司合作開發(fā)。該課程從項目的構(gòu)建、考核方式的改進(jìn)等都得到了上述兩家企業(yè)的全力支持和幫助，兩家企業(yè)的主要技術(shù)骨干是課程的兼職教師，整個課程的建設(shè)過程都是與企業(yè)合作建設(shè)的。

1.2課程內(nèi)容

該課程是依據(jù)我院“建筑工程技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的組織與管理基礎(chǔ)工程施工工作項目設(shè)置的。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力素質(zhì)要求，突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融入施工員、質(zhì)檢員、安全員等職業(yè)資格證書考試知識，同時補(bǔ)充基礎(chǔ)工程施工中的新技術(shù)、新材料、新工藝的發(fā)展和應(yīng)用內(nèi)容。

課程內(nèi)容以基礎(chǔ)工程施工為線索，根據(jù)職業(yè)能力形成要求，以工作任務(wù)為中心來組織教學(xué)內(nèi)容，按照基礎(chǔ)施工的過程設(shè)立5個教學(xué)項目，每一項目下又分為若干子任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。

2　課程教學(xué)組織與實施

2.1教學(xué)模式

采取校外施工現(xiàn)場參觀和頂崗實習(xí)與校內(nèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練交替進(jìn)行的工學(xué)交替的模式進(jìn)行教學(xué)。課程開始第一周，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到建筑工地，參觀各種基礎(chǔ)施工現(xiàn)場，了解基礎(chǔ)類型、施工工藝、施工機(jī)械和機(jī)具的應(yīng)用、企業(yè)項目部的崗位編制、工作環(huán)境等，建立基礎(chǔ)工程施工的感性認(rèn)識，回到學(xué)校后，按照基礎(chǔ)工程施工工序進(jìn)行“教、學(xué)、做”合一的理實一體化教學(xué)。最后半年安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，由學(xué)院雙師型教師和企業(yè)指定的專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場指導(dǎo)，進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)，為學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境里接受鍛煉創(chuàng)造機(jī)會，為滿足現(xiàn)代企業(yè)對人才質(zhì)量“零距離上崗”的要求奠定了堅實的基礎(chǔ)，亦為企業(yè)和畢業(yè)生雙向選擇提供了“零距離”機(jī)會。

2.2教學(xué)方法

本課程實踐性較強(qiáng)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講解課本上的內(nèi)容難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和獨立的分析問題、解決問題的能力。針對本課程教學(xué)內(nèi)容和高職學(xué)生的特點，對課程的教學(xué)方法進(jìn)行改革，以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實踐為目的，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展為目標(biāo)。從以教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主；從以學(xué)生聽為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生練為主、以親身體驗為主。教師甘當(dāng)“指導(dǎo)者”、“輔導(dǎo)者”、“助手”，靈活運用圖紙項目驅(qū)動、討論式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐、提高教、學(xué)效果。

2.3教學(xué)手段

我院《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》具有完善的多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)條件，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，通過實物、圖片、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)多媒體等形式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教學(xué)圖、文、聲并茂，并通過動畫為學(xué)生演示基礎(chǔ)施工工序，通過視頻演示現(xiàn)場施工情況，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動性，使學(xué)生有融入工程實際的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，取得了良好效果。學(xué)校寬帶信息網(wǎng)絡(luò)暢通，所有教室、辦公室和學(xué)生宿舍都接通了寬帶網(wǎng)，教師與學(xué)生實現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)交流。

3　課程實施的條件

3.1專兼結(jié)合的教師隊伍

《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》課程教學(xué)團(tuán)隊由8名教師組成，其中專任教師5名，企業(yè)兼職3名。5名專任教師均長期在企業(yè)兼職從事建筑施工技術(shù)和管理工作，具有良好的雙師素質(zhì)；3名兼職教師，都是建筑施工企業(yè)的一線技術(shù)人員，現(xiàn)場施工經(jīng)驗豐富。

3.2設(shè)備設(shè)施先進(jìn)的校內(nèi)外實訓(xùn)基地

穩(wěn)定、完善的實訓(xùn)基地為工學(xué)結(jié)合提供物質(zhì)保障，為此我們建立了設(shè)備設(shè)施完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地和穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地包括“情景”教學(xué)實基場地和建筑技能實訓(xùn)基地兩部分，配備了滿足土建各工種以及建筑工程項目施工所需的各種設(shè)備、設(shè)施，并按照生產(chǎn)性實訓(xùn)要求進(jìn)行了整體規(guī)劃，制訂了全套規(guī)章制度，形成開放式的實踐教學(xué)環(huán)境。

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1673-0038（2015）42-0168-01

2015-9-30