蘇智云

河北省石家莊市長安區(qū)柳林鋪小學

用“文明、禮儀”澆灌“祖國之花”

蘇智云

河北省石家莊市長安區(qū)柳林鋪小學

大家都知道，中國的國花為牡丹；河北省的省花為太平花；石家莊市的市花為月季……那么這些花都是辛勤的園丁用他那智慧勤勞的雙手經過風吹日曬來栽培出來的！而我們教師的花是什么呢？他們又是怎樣成長的呢？說到這兒，可能有不少人會說人們不是經常用祖國的花朵來形容學生嗎？對，我們同樣也會很自豪的回答：我們教師的花就是祖國之花！而我今天要告訴大家的是：教師這一輩子培養(yǎng)的不只是無數朵知識之花，他還是千千萬萬朵文明、禮儀之花!

作為一位青年教師，在培養(yǎng)文明、禮儀之花時，我是這樣做的：（鏡頭回放）

鏡頭一：

周二早上7；35分，我依照慣例剛剛坐在辦公室，就聽到門外邊有幾名小學生一邊玩，每個人嘴里邊都哼著小兒歌：”文明之花開滿校，學生個個有禮貌。見到老師行個禮，同學之間不打鬧。熱愛勞動講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。…….”,

聽著他們唱這首《文明花開滿?！返男焊瑁倚睦锩嫦癯粤艘粔K糖似的!還沒等我美玩呢！緊接著外邊就傳來了緊急呼救:”報告！報……告！”一名一年級男生哭著進來，

學生:“老師，趙子龍罵我，是后娘養(yǎng)的！……”

老師：“孩子，你先別哭，把事情的經過跟老師講一遍，老師才能給你處理，好嗎？”

學生：我和幾個小朋友在那玩跳繩，他就過來搶我們的跳繩！我們就爭吵起來了！是他不對！

老師:那你說他什么了嗎？

學生：說啦！他搶繩，我就罵他“傻逼”……

老師：你看，孩子首先就這件事來說，你做的也不是很好，他搶繩固然是不對的，但是你罵他，而且用這么不文明的語言，那你就也犯錯了，你說是不是？而且老師剛才還聽見你們唱這首《文明花開滿?！返男焊枘兀∧阒纼焊枥镞呎f的是什么嗎？

學生低下了腦袋，搖著頭。

老師：孩子，其實你是能體會到詩歌的意思的，對嗎？他就是告訴我們要做文明的小朋友啊！只會唱，不去做，是不行的!我們得付出行動，你說呢？

學生：老師，其實我剛才也不對，以后我要做詩歌里的小朋友！要講文明！

老師：哎！對了，孩子，這才是我們的好孩子嗎！老師相信你!從小就應該開始學習用“文明”來約束自己，長大之后肯定會是一名合法的文明好公民！但是往往說要必做容易多了，而且，說起做文明使者！它的要求不光是不罵人這么簡單！他還有很多要求，例如：老師經常給你講的《文明公約》、《文明道德20字》、《公共文明道德規(guī)范》等相關文明文件里包括好多內容，咱都得按照里面所講的，一一認真執(zhí)行！老師所講的，你能明白嗎？

學生：能，我們班主任老師經常給我們講“雙創(chuàng)“內容！和你一樣要求我們爭做文明小市民呢!

老師：好了，那你先回去吧！老師看你以后的表現了。玩去吧!順便幫老師把趙子龍叫過來！

接著，我又開始跟趙子龍的談話……最后趙子龍也向我承諾要做文明的小公民！

鏡頭二：

教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實有時并非如此：

（1）昨天在樓道里，一名學生見到老師，滿懷熱情熱情地走上前向老師鞠躬問好“老師，您好！”而作為老師的我們卻簡單回應，有的甚至無動于衷！就這樣一個本來很禮貌的孩子被冷淡之后，慢慢的不再像以前那樣很有禮貌了！

（2）今天又上課了，學生齊刷刷地起立，向老師鞠躬問道：“老師好”！老師面無表情地說了一句“坐下”。從此以后，學生也逐漸變成了很不情愿的向老師形式化的問好。

（3）第二天課間，又有學生到辦公室里找老師交談，而你卻因為忙碌沒有意識到，依然忙著自己的事……就這樣一顆很想與老師拉近距離的心，卻被老師無意之間拒之了門外，你要想再和學生做真正的朋友，那可就難嘍！

是?。∥覀冏鳛榻處熎綍r的工作確實很忙，有時沒有時間去思考這些問題。但是我們必須得認真反思，因為我們是祖國禮儀之花的澆灌者！我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是學生思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對學生進行著潛移默化的影響。試想：當學生的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，學生會對老師有怎樣的想法呢？又會對學校的教育持有怎樣的想法呢？他以后還能夠做到文明禮讓嗎？所以，我們作為教師必須十分注意在學生面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。

何嘗不是呢？教師的一言一行都受到學生的關注，對他們起著潛移默化的影響。因此，教師禮儀不僅是教師個人的品質修養(yǎng)，而且直接影響著學生的思想行為，為學生的成長起著至關重要的作用。因此，我覺得教師在傳播知識的同時，要十分注意自己的言行舉止，使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。那么，你還猶豫什么呢？讓我們攜起手來做一位名副其實的“禮儀良師”吧！

悶思苦想，人臉是對立的，但老師和學生是統(tǒng)一戰(zhàn)線的。要達到目標——培養(yǎng)真正的名副其實的文明禮儀之花，只是靠老師自己單方面的力量是遠遠不夠的，必須讓學生領悟并付出行動才行！因此，我又給自己的學生附加了一些要求如下：

先看舉止。舉止方面，我認為作為學生應該從小培養(yǎng)坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，學生在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我要求學生坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。決不能等到：“少年不努力，老大徒傷悲”！

最后說禮儀。學生應該通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人的尊重。我要求學生之間開展“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹谝院蟮墓ぷ髦?，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，確實做到用“文明、禮儀”去澆灌“祖國之花”。

對祖國鮮花的培養(yǎng)有園丁就可以，但祖國之花的澆灌是離不開我么的！我們必須得認真負責的對待工作，對待學生！

牡丹可以得到中國人民的稱贊；太平花可以得到河北省人民的贊美；月季花可以得到石家莊市民的好評；而我們澆灌的文明禮儀之花將使“文明禮儀”之邦的中國贏得世人尊敬的目光！