關(guān)峻峰

（北華大學美術(shù)學院，吉林市132000）

試論美術(shù)學院在綜合大學素質(zhì)教育中的應有之義

關(guān)峻峰

（北華大學美術(shù)學院，吉林市132000）

隨著中國當代經(jīng)濟、文化快速發(fā)展，社會對人才的要求更趨于“一專多能”，這對高等教育又提出更高的要求。綜合素質(zhì)培養(yǎng)成了時下各級教育機構(gòu)實施教育的重要內(nèi)容，綜合院校以其學科門類的豐富性，在素質(zhì)教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢，尤其不可小視美術(shù)學院在綜合大學素質(zhì)教育中的作用。

素質(zhì)教育；美術(shù)學院；綜合大學；人文情懷

一、綜合大學開展素質(zhì)教育的優(yōu)勢

大學之義在于傳播知識、培養(yǎng)人格健全的人。綜合院校以其學科門類的多樣性在開展素質(zhì)教育上有其得天獨厚的優(yōu)勢：

1.綜合院校學科門類齊全，使學生跨學科、跨院系選修有更多的選擇。為增強大學生在校期間學習的選擇性和對學生的個性化培養(yǎng)的加強，拓展大學生多學科綜合視野，培養(yǎng)和陶冶學生的科學與人文精神，當下高等教育大多實施了跨學科、跨院系選修課程。綜合院校的綜合性體現(xiàn)在文理學科兼具，這對激發(fā)學生自主學習、創(chuàng)造性學習的積極性，形成合理的知識結(jié)構(gòu)及樹立現(xiàn)代學習理念有著自身的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢。

2.文、史、哲、藝術(shù)是大學生提升修養(yǎng)和內(nèi)涵的必需品。在對高校新生入學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當一部分大學生對人文社會科學等非功利的學科知識缺乏興趣，對國家和民族的歷史知之甚少，對世界文化了解不夠，缺乏歷史的觀念、民族的認同感和人文情懷。文、史、哲、藝等方面知識能夠增進學生人文素養(yǎng)，建立完善的學習觀、人生觀、世界觀?！叭宋乃仞B(yǎng)”應包含人文知識、人文精神、人文行為三個方面，三者互相映襯，但人文知識的學習首當其沖。廣博的人文知識是提升大學生人文素養(yǎng)的必要條件。注重培養(yǎng)學生追求自由、平等，關(guān)注人、尊重人，重道德、重人格的人文精神，這是提高學生思想道德和人文素質(zhì)修養(yǎng)水平的需要，是培養(yǎng)人才的社會責任意識的需要。

3.藝術(shù)教育對學生潛移默化的影響。藝術(shù)教育可以以潛移默化的感染方式對人的精神世界產(chǎn)生漸進而深遠的影響，它對于人的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)，是其他教育所難以替代的。高校應根據(jù)自身條件和實際要求實施藝術(shù)教育課程，開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，引導發(fā)展積極健康的學生藝術(shù)社團。綜合院校可憑借學科優(yōu)勢更易于將藝術(shù)教育融入到素質(zhì)教育體系，發(fā)揮美術(shù)學院、音樂學院特長，展開以選修、講座、展覽（或音樂會）等形式的藝術(shù)教育，并積極為藝術(shù)教育創(chuàng)造良好的外部條件，營造藝術(shù)教育良好的氛圍。

二、美術(shù)學院在綜合院校素質(zhì)教育中能夠承擔的使命

高校藝術(shù)教育的質(zhì)量高低對大學人文精神的回歸、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，有著不可低估的意義，蔡元培先生提出的“以美育代宗教”理論從一個側(cè)面提出了美的教育的客觀性和必要性。綜合院校應該努力從以下幾個方面發(fā)揮美術(shù)學院在高校素質(zhì)教育中的應有之義。

1.校園文化環(huán)境的改善

創(chuàng)建豐富多彩的校園文化活動，營造校園濃厚的人文氛圍是提升大學生人文素養(yǎng)的有效途徑。綜合院校利用學科優(yōu)勢以美術(shù)學院師資力量為主導，通過校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等形式大力開展校園文化活動，吸引大學生積極參與其中，使其在豐富多彩的校園文化活動中交流情感、互動學習，增強大學生的參與意識和人文情懷。

2.承擔以美術(shù)作品欣賞為主的公共選修課

美育是素質(zhì)教育的重要組成部分。美術(shù)作品和美術(shù)文獻體現(xiàn)著人類文化的積淀，優(yōu)秀的經(jīng)典美術(shù)作品欣賞不僅是美術(shù)專業(yè)院系的必開課程也是所有受教育者應具備的文化素養(yǎng)。懂得欣賞、樂于欣賞，在接受美的陶冶的同時還能獲得人類發(fā)展史上關(guān)于信仰、宗教、社會以及人類文化變遷等方面知識，在藝術(shù)欣賞中使學生獲得更多人文滋養(yǎng)，拓展其人文情懷。綜合院?？梢院芎玫膮f(xié)調(diào)美術(shù)學院的師資力量，用專業(yè)的美術(shù)理論教師擔任課程，讓學生高起點、高標準地完成課程，杜絕課程泛泛而過。

3.畫展和專題藝術(shù)講座

現(xiàn)代文化信息傳播的重要形式就是文化交流。大學層面的文化交流更能讓大學生參與其中的直接形式就是文化專題講座。當代藝術(shù)作為上層建筑其思潮、變革反映出經(jīng)濟、文化和社會審美發(fā)展的走向，美術(shù)學院應當積極構(gòu)筑這個文化交流平臺，通過本院知名教授和邀請國內(nèi)外著名藝術(shù)家舉辦專題藝術(shù)講座，在豐富學生人文知識的同時，開闊視野、增長見聞并能促進國內(nèi)國際間文化交流。

4.對學生藝術(shù)社團的指導

從促進大學生個體成長的角度來看高校學生藝術(shù)社團，可以通過藝術(shù)交流激發(fā)大學生的創(chuàng)造與創(chuàng)新。藝術(shù)是高層次的溝通方式，通過藝術(shù)創(chuàng)造過程，表達學生內(nèi)心的感受，交流相互的情感，在這個過程中，各種藝術(shù)語言成為學生們交流的主要手段，更大程度地激發(fā)學生的想象力和感悟力。高校學生藝術(shù)社團建設(shè)強調(diào)團隊精神，利于改善對于90后獨生子女大學生特有的孤獨與自私性格。社團成員為著共同的興趣愛好更容易做到團隊協(xié)調(diào)，通過藝術(shù)性創(chuàng)造活動充實審美體驗提升審美品味，增強自信心。好的高校學生社團建設(shè)是活躍校園文化，提高學生綜合素質(zhì)，推動“正能量”傳播的有益形式。當代大學生具有知識面寬、接受能力強、求新鮮事物的特點，他們在大學學習、生活中自發(fā)形成了諸如書畫、攝影、插畫、動漫等學生藝術(shù)社團組織，綜合院校以其美術(shù)學院的建立師生的交流機制，提升藝術(shù)社團作品的專業(yè)性，并積極通過美術(shù)展廳為其提供展示自己的機會，以此帶動并豐富校園文化形式。

綜上，綜合院校美術(shù)學院對大學生素質(zhì)教育的作用能否發(fā)揮到位，在于教育管理者的認識和發(fā)現(xiàn)，美術(shù)學院在綜合院校素質(zhì)教育的應有之義也正是大學生全面發(fā)展、健全人格的應有之義，大學生是社會、國家、民族的精英，一代一代的先進的知識分子推動著社會、國家、民族不斷前行，大學生的全面發(fā)展一定也能預示著社會、國家、民族的全面進步。

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［2］鄭璐.高校社團建設(shè)中的素質(zhì)教育問題探討［J］.廣西青年干部學院學報，2005，（03）.

［3］劉璞，胡瑞年.對高校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的思考［J］.現(xiàn)代交際，2009，（11）.

［4］喻明俊.淺議我國高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與高等教育改革［J］.商丘職業(yè)技術(shù)學院學報，2011，04.

［5］吳煒煒.對當前高校教育管理活動的倫理反思［J］.長春理工大學學報，2011，（09）.

G642

A

1008-7508（2015）11-0098-02

2015－07－15

關(guān)峻峰（1974－），男，吉林市人，北華大學美術(shù)學院，講師，文學碩士學位，研究方向：美術(shù)學。